考试应急预案

2022-08-02 应急预案

　　在日常的学习、工作、生活中，保不准会发生突发事件，为了避免造成更严重的后果，就常常需要事先准备应急预案。应急预案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编为大家整理的考试应急预案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

考试应急预案1

　　很多同学都是在职考生，集中复学时间很短，因而制定一个紧凑而科学的复学计划就显得尤为重要了。其实，对于有了一定法学基础的法院工作人员来说，三个月的时间是足够的的。第一轮复学从7月中旬到8月中旬，约一个月的时间。这个阶段要围绕我们精心选择的辅导书，展开全面复学。在这轮复学中一定要克服急躁心理，速度不宜过快，要以细为主兼顾速度。我要特别提醒大家的是，由于我们时间有限，必须从本轮开始就要突出重点、综合复学，比如民法刑法，在通教材的时候，法条，真题也同时进行，这样以来既为以后的复学打下了基础，又做到了重点突出。

　　有人说司法考试就是放弃的艺术，这话不无道理。对于法院工作人员来说，要想在有限的时间和精力取得好成绩，必须懂得“舍得”的涵义，放弃一些根本无法记全记住的东西，抓住往届司法考试中反复出现的内容，会取得事半功倍的效果。总之一句话，多而杂，不如少而精，只有在大分值部门法，才有通看法条的必要性，如刑法、物权法等。就我个人的经验来讲，是先看一边辅导书，再看一下相对重要的法条，再做一下相关的真题，样的次序可以使你在复学的时候更具有针对性，因为你已经了解了司法考试考查的范围，深度，和切入问题的方式，在以后的复学阶段就不会在一些无谓的地方浪费时间和精力。我推荐那种按部门法分类的真题解析。

　　从复学的顺序上，我推荐先民后刑，先实体后程序，先大后小、先实务的后理论的顺序。我的复学顺序是民法-刑法-民诉-刑诉-行政法与行政诉讼法-三国法-商法经济法-法理法史职业道德。我也了解了我周围一些考得非常不错的同事，他们基本上也遵循了这个顺序。

　　第二轮复学从八月中旬到九月初。本轮复学应以重点法条为主，以真题为辅，基本剥离教材。应为重点法条比较分散，从一开始就看法条往往因其缺乏条理性而效果欠佳，这时，第一轮复学为我们构建起来的良好知识结构就显得至关重要了。我认为，对于重点法条的复学更要以理解为主，理解法律如何平衡争议当事人之间的利益诉求，看清法律规定背后的利益(比如担保法在很大程度上是保护国有银行的利益，看法条的时候一定要分清银行的角色)并在一定程度上结合真题去理解。在时间分配上，第二轮只需分配半个月的时间就可以了。因为我们大多数是法学本科或者有法学背景的，已经有一些法学知识。与之配合的是，在第一轮的时候看教材不能死读书，要合理利用法律思维，在理解法条时尝试着用自己的法律逻辑去推理，看自己是否能推导出与法条相符合的结果，推导正确的，不用多看，推导错误的，就是应该反复看的部分，还要检讨自己的推理方式看错误出在什么地方，然后反复理解加强记忆。

　　第三轮复学从九月初到考前。本轮复学还是重点法条与真题并重，同时要达到融会贯通的境界(至少在重点内容部分是如此)。因为是冲刺阶段，大家一定要注意新增考点的复学。第三轮复学的重点是分值大的，新增考点，以及容易拿分见效快的部分，比如国际私法只需要掌握很少的法条和理论知识，就可以全部国际私法部分的分数。在这个阶段，骨干部门法的水平基本定型，提升空间不大，相比之下，像程序法这种可以在短时间内取得成效的部分应该成为侧重点，易混，易忘的`知识点在这一阶段最好过一遍，保证在司法考试的考场上能记清楚。像法理，法史，司法文书这些内容放到最后是比较合适的。因为这些内容即使你先前背的纯熟现在也会忘的一干二净。

考试应急预案2

　　一、考试范围：

　　(一)积累：

　　1、词语积累

　　2、课外名句积累

　　3、理解性默写：教材要求背诵的课文(含现代文)

　　4、《课程标准》指定背诵的古诗文

　　(二)运用：重在考查实际运用语文知识的语文实践能力

　　(三)综合性进修：设计活动方案或根据所提供的材料探究、专题、名著《西游记》

　　(四)阅读理解：

　　(1)课内语段阅读理解

　　(2)课外短文或片断阅读理解

　　(3)课内文言文阅读

　　(4)课外文言文阅读理解。

　　(五)根据课本要求，写一篇开放性命题作文：

　　初中生往往充满奇思妙想，试以“我好想xxx ”为题，写一篇文章。

　　要求：

　　(1)先把题目补充完整，如“有个知心朋友”、“有个好老师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”或“美梦成真”、“当一名作家”、“飞上月球”等;

　　(2)以记叙为主，兼有议论、抒情;

　　(3)600字左右。

　　二、复学安排

　　1、单元与综合练习结合，适时训练，落实本单元的进修重点、难点;

　　2、分题型进行单项训练，主要是三大块：

　　①积累运用，平时积累与印发资料，补充学生的积累，如名言警句、名句阅读。探究、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进行指导，减少失分。

　　②阅读理解，课内现代文和文言文的阅读语段，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提醒学生注意审题，落实一个“规范性”。(重点练习册)

　　③作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练。

　　总而言之，七年级语文期末复学力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重。

　　一、复学内容

　　1、整数和小数部分：复学整、小数的概念以及整、小数的运算和应用题。

　　2、简易方程：复学用字母表示数，解简易方程，列方程解文字题、应用题。

　　3、分数和百分数：复学分数、百分数的概念，以及分数的基本性质、四则运算和应用题。

　　4、量的计量：复学计量单位、掌握各单位名称之间的进率，进行名数改写。

　　5、几何初步知识：复学图形的概念、特征以及图形之间的联系和区别。平面图形的周长和面积的计算、公式的推导，复学立体图形的概念、特征及体积和表面积的计算。

　　6、比和比例：复学比和比例的意义和基本性质、化简比、求比值;复学正反比例的意义和判断，用比和比例的知识解答应用题。

　　7、简单统计：复学求平均数、统计表、统计图。

　　二、复学要求

　　1、比较系统的牢固的掌握基础知识，具有进行四则运算的能力，会使用学过的一些方法合理、灵活的进行计算，会解简易方程，养成检验和验算的习惯。

　　2、巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的掌握所学单位之间的进率，进行名数的改写，并能简单的估计或应用。

　　3、牢固掌握所学几何形体的特征，进一步发展空间观念，能正确的计算一些几何图形的周长、面积、和体积，巩固绘图、测量等技能。

　　4、掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能够计算平均数，能利用统计图表中的数据和平均数进行分析比较。

　　5、掌握所学的常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活的运用所学知识解答应用题和生活中一些简单的实际问题。

　　三、复学重点、难点、关键

　　重点：重视基础知识的复学，注意知识间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。

　　难点：在基础知识复学中，注意培养学生的能力，尤其是综合运用知识解决问题的能力，注重数学与生活的联系。

　　关键：在复学过程中，教师要注意启发、引导学生主动的整理复学。

　　四、复学的具体措施

　　1、贯彻大纲，重视复学的针对性。大纲是复学的依据，教材是复学的蓝本。要领会大纲的精神，把握好教材，找准重点、难点，增强复学的针对性。教师要认真研究大纲，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复学重点。要根据平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生进修中的难点、疑点所在。计划先根据教材的安排进行复学;再分概念、计算、应用题三大块进行训练;最后适当进行综合训练，切实保证复学效果。

　　2、梳理拓展，强化复学的系统性。复学课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系，从而提高学生对知识的掌握水平。如分数的意义和性质一章，可以整理成表，使学生对于本章内容从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比较，分数的分类与互化，以及分数的基本性质与应用，有一个系统的了解，有利于知识的系统化和对其内在联系的把握。再如，复学分数的基本性质，把除法的商不变的性质、比的基本性质与之结合起来，使学生能够融会贯通。再如，四则运算的法则，通过复学，使学生弄清楚它们的共性与不同，从而牢固掌握计算法则，正确进行计算，做到梳理——训练——拓展有序发展，真正提高复学的效果。

　　3、倡导解题方法多样化，提高解题的灵活性。解题方法多样化可以培养学生分析问题的能力，灵活解题的能力。不同的分析思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果，同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。复学时，要引导学生从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。

　　4、有的放矢，挖掘创新。数学复学不是机械的重复。复学题的设计不宜搞拉网式，什么都讲，什么都练是复学的大忌。复学一定要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。

　　5、教师事先对复学内容有全盘的把握。要制定切实可行的复学计划，精心备好复学课，课前充分准备，努力提高课堂教学效益。教师要能摸清学生知识掌握现状，对于薄弱环节要进行强化训练，并注意训练形式的多样化，合理安排分类练习和综合练习。在基础知识扎实时，适当的将知识向纵深拓展，培养学生综合运用知识的能力。

　　6、复学课上提倡学生主动的复学模式。复学时发挥学生的主观能动性，最大限度的节省复学时间，提高复学效益。采用以下的步骤来复学：(1)自行复学、自我质疑;(2)小组讨论、合作攻关;(3)检测反馈、了解学情;(4)查漏补缺、纵深拓展;(5)师生互动、相互质疑。

　　7、做好提优补差工作。制订课时目标、组织课堂教学、安排课堂练习都要照顾到学生的差异，特别是差生的辅导，除了教师关心辅导以外，还可以借助同学之间的友谊、同龄人之间容易沟通的捷径、孩子爱助人的热情、在学生之间建立帮扶关系，让学生辅导学生。

　　8、调动学生的复学积极性。复学课不同与新授课，复学课没有初步获得知识的新鲜感，所以要想办法调动学生的复学兴趣，如让学生树立一段时间的目标，不断给学生以成功的喜悦。

考试应急预案3

　　一学期即将结束，我们又迎来了后期的复学工作，为了使复学工作全面、系统，切实抓好基础知识和基本技能的复学，使好、中、差不同的学生都得到提高。我们以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作以下系统性的复学计划。

　　一、复学的目标：

　　复学的目的就在于查漏补缺，所以本次复学的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复学。如本班学生的作文水平较差，许多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复学的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。特别是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复学。字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。

　　二、复学的措施

　　1、作文方面。按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复学。采用这样的方法进行复学，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。

　　2、背诵。主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

　　3、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复学时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情。

　　4、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句;把肯定句改成双重否定句;把陈述句改成比喻句;把句子改成拟人句;对句子进行缩句;用关联词将句子联系起来;将句子写具体等形式。对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。

　　三、具体安排

　　1、汉语拼音

　　要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复学读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

　　2、汉字

　　“认识所学的二类字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写、运用。

　　3、词语

　　要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词汇，部分能灵活运用。

　　4、句子

　　一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

　　认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。

　　认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

　　要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复学时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。

　　扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复学的时候，要讲清要求和方法。

　　能按要求改写句子，包括各种句型的转换。

　　5、标点符号

　　能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。

　　6、阅读

　　能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

　　关于阅读的要求，作一些说明：

　　(1)句子意思的理解。

　　(2)给自然段划分层次。

　　(3)分段和概括段落大意。

　　(4)文章的中心思想。复学时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。

　　(5)体会思想感情、作者的表达方法。

　　7、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

　　8、写作

　　(1)、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复学。采用这样的方法进行复学，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

　　(2)、读写结合复学。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。

　　四、时间安排：

　　x月x日—————x月x日拼音、汉字、词语

　　x月x日—————x月x日句子、标点符号

　　x月x日—————x月x日阅读

　　x月x日—————x月x日写作

　　x月x日综合复学

考试应急预案4

　　第一阶段主要复学的科目占司考80%以上的分数，今年的复学安排相对于前几年，我做了适当的调整，先复学民法，刑法，把法理学放在了后面，由于民法、刑法更接近于生活，理解起来相对简单一些，而法理学太过抽象，导致无数的0基础考试望而生畏!

　　第二阶段：5月1日-6月30日(2个月时间)。本阶段是在巩固上一阶段复学成果的基础上，进一步攻克重难点，并且对所有的司法考试科目进行全面复学。近几年司法考试的新考纲都是5月底开始公布，所以在第二阶段还要注意按照最新的考纲进行复学，在资料的选择方面要求更为严格一些。

　　第三阶段：7月1日-8月10日。本阶段的核心是测试训练历年真题，考生们可以去考试吧的网站上找历年真题，建议你踏踏实实的按照考试的要求，定时训练。这阶段的复学依然会坚持看书、听课、做题的思路。

　　第四阶段：8月11日-8月31日。本阶段核心问题是进一步梳理历年真题，并且将知识点进行对比归纳，网校上也有真题的详细分类。

　　第五阶段：9月1日-9月11日。本阶段的核心是调整心态，适当预测和冲刺。司考注重基础，功到自然成，所以最后的十几天不要太心急，适当关注一下预测信息，做一套模拟试题或者真题适应一下临考状态。

　　为了方便所有人，我以小时来建议。根据上面说的1200小时理论，一步步分配时间。三大本卷一必看一遍，800页内容，大概需要100小时，卷二卷三以此类推，具体看什么内容根据个人选择，能全看最好。看完三大本做一遍真题，对照解析。100小时。辅导教材看一遍，各部门法学完，估计至少300小时没了。再做一遍真题。

　　这里说明下，以上的内容应当在6月份前看完，这样你的准备是很充分的。有不少考生复学到这个程度就上考场了。各科录音和讲义：按照考试吧的课程流程的5个阶段跟着就可以：基础班、真题班、法条班、论述题班、冲刺班。基础班和法条班必须听。听录音不是听一遍就完了，要在讲义上做笔记，然后反复看讲义。这个阶段最关键，是备考的黄金期，一般是6月7月，期间配合做真题2遍。完成这一步，你已经很有竞争力了。插一句，法条建议平时看，法敎网的法条班的课程多听几遍，跟着就好了，可以利用琐碎的时间。

　　8月最后冲刺阶段，记忆+做题。这时候完全根据个人情况复学了，对司考你已经比我了解。老实说上面的计划我都没完全做到，我做了哪些内容，哪些内容没做就不说了。因为心痛加后悔，后悔当初投入时间不够。

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