从某件事情上得到收获以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编精心整理的校长研修心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
校长研修心得体会1
经过这段时间的研修，我觉得二十一中学校领导在管理方面做的确实好，值得借鉴。我们作为基层学校领导要办好学校，必须要在管理方面要做好以下几个方面的工作：
一、学校行政管理人员。
要有强烈的责任感和求真务实、锐意进取的工作作风；起到身先士卒，以身作则的表率作用。踏实工作，真抓实干，要把踏实的工作作风同科学的工作方法和科学的思想相结合，也要善于用心、善于用情、善于关注细节、讲究策略和智慧，有着富于感染力的乐观主义。管理者要善于做一名勇于践行的领导者，目前教育领域不缺少先进的教育思想和教育理念，只是需要按照教育科学理论做一番实在的践行工作，全心全意为教师和学生做点实事。"教育要践行"，践行自己的教育理念，要结合实际，有所创新，要赢得教师的支持。要真正的提高学校教育教学质量，就要对教师队伍进行有效的引领，为他们提供有价值的服务；要依靠教师，尊重教师的创造性劳动。将教师吸引到学校管理中来，建立教师愿意共享的远景，并提供通向未来的桥梁的能力，即与全体教职工建立共同的愿景，这样才能让教师发自内心地努力学习、工作、追求卓越，才能将办学理念、目标转化为全体教师的自觉行为。管理者要不断地学习，学习管理，学习新知识，重视自身的专业发展，学习的过程是提高自身素质的过程也是提升管理智慧的过程。
二、加强校园文化建设。
要注意营造一个文化氛围来潜移默化、感染全体师生，让文化环境成为一种巨大的向心力和凝聚力，成为一种奋发向上的动力，当然文化是多方面的，像学校的制度文化、主流文化、细节文化、课程文化等。我们注意到建构学校的文化，发展学校内涵，不是一朝一夕的事，它是一个动态生成的过程，是一个在实践中不断丰富和升华的过程，管理者必须用心去努力思考和行动。
三、建立比较完善的`激励机制。
可结合学校的实际最大限度地激励教师工作的热情。管理中的金科玉律是你愿意别人怎样对待你，你也应该怎样对待别人，对教师的激励不一定全用物质体现，但一定要体现多劳多得、合理公平。当然激励除了物质激励以外，还有环境激励和精神激励。
四、要加强师资队伍建设。
一方面要重视师德建设，要引导和鼓励教师爱岗敬业、讲究奉献、开拓创新，热爱学生、热爱教育；另一方面，要加强校本研修，督促鼓励教师学习和研究，走"实践——反思——研究——提高"的专业发展之路，使教师转变教育观念，不断改进教学方法和手段，提高教学质量要从教育科研、校本研修着手。要用身边的先进教师激励和引导教师不断提高教育教学水平。特别要善于发现和培养本校的先进典型。
五、办特色学校。
办学特色是素质教育的要求，也是学校区别于他校的标志，它能为学校深入发展奠定基础。要结合学校的地理位置，文化传承，师生素质等方面的具体情况确立学校办学特色方向。
六、民主管理。
让每一位教职工都参与到学校发展的行动中来。充分的听取教师的意见，发挥集体的智慧，才能做到民主决策，学校制度也才能得以顺利贯彻和执行。
七、开办社团。
让学生自己管理，既使学生的团队意识得到增强又使每一位学生的特长和个性得到发展。还能使一些精力充沛的学生多余精力得到有效的精力发挥。
校长研修心得体会2
教育改革不需要“坐而论道”，需要的是“起而行”，需要的是创造性的“行”。
创造性的“行”首先要“敏于行”。先进的东西是有有效期的，学了要马上用，不然再好东西也会“过期的”。我们经常看到许多教育界同行学习的机会不少，国内外到处跑，可实际工作改进不多，究其原因就是“行”比较迟钝的缘故。因此，学到的先进东西和思考到的好点子要马上付诸于行动，不要依赖“等、靠、要”。学校的发展不可能一蹴而就，需要诸多有利条件，但我们决不能坐等好的条件从天而降，不要等万事俱备才迈开脚步，创新的路是“等不来的”。“上路了，梦想才真正开始。”，先行一步，先做能做的改变，在路上不断完善才是我们应走的`正确之路。
创造性的“行”还要“勇于行”和“智于行”。创造性的“行”就意味着要走一条新路，一条难路，这需要勇气与智慧。许多教育者都纠结在这样一个问题上不得解脱——教育的大环境并不是那么有利于教育改革时我们该怎么办？是抱怨不休？止步观望？还是逆水行舟，知难而上？我的答案是后者。任何的改革都不会有坦途，不怕承担风险，不怕失败，迎难而进，以改革家的气度领导学校工作，开拓发展，是校长成功的动力。悲观的人老是抱怨不利因素，积极的人勇于创造有利因素 ，摆脱不利因素，创造有利因素，学校办学品质就一定能得到提升。
解决了“勇于行”还要解决好“智于行”。行动智慧决定了行动质量，校长的办学智慧应体现在其“领”与“导”上。“领”首先要领对路，要科学地把学校引领到适合自己学校的发展之路上，这是一条实事求是的路，这是一条先进的路；这是一条坚守育人为本，遵循教育规律的教育绿道。“领”还要领得好，要领得有艺术，要做思想的引领者，要有感召力地、吸引力地把学校师生引领到一个人人都想为之奋斗的共同发展愿景中去。“领”还得领在前，率先垂范要体现在行动的领前上，要求师生们去做的自己先要做到。“导” 首先要疏导学校困节，师生们们难以解决的困难就是需要校长站出来去帮助解决的事，它包括学校管理、后勤、社会资源以及教师思想、业务、家庭等不利学校和师生发展的一切问题。“导”重在疏导与疏通，“导”不是简单的高压和控制而是服务、支持、沟通与指导。“导”要“导心”，人文关怀和人性化管理是“导心”良方。
行路难，不等于无路可行。面对教育改革大潮的袭来，校长作为学校的领路人需要带来大家“敏于行”、 “勇于行”和“智于行”，相信一定能行出一条教育绿道，一条生机盎然的教育发展之路。
校长研修心得体会3
12月7日我参加上海铭师培训中心举办的阜阳市中小学校长高级研修班学习，虽然只7天的时间，但学到了许多新的理念，知道了阜阳教育与上海市的差距所在，使我的思想变化很大。也使我进一步理解了校长应具备的理论素养和能力，明确了一名校长在团队中的角色定位影响与引领。应该说，这次学习使我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了自己的责任和使命。
此次培训我们聆听了专家的讲座。这些发人深思、有借鉴作用的讲座令我深受启迪，在培训中专家们还与我们参培校长进行了互动交流。这些学习使我深深感受到现代学校应该具有的几个特点，及领导应该具有的素质。
一是校长的引领可以让学校更有朝气。
力求使进取的气概，向上的气势，“欲求其上者得其中，欲求其中者得其下”所以欲干大事成大师者必须识大势立志，卓越人源于卓越的追求，现代学校的领导应该让学校充满卓越的精神，让学校更有朝气。
二是我们让师生更添智慧。
应反思教育实践，在总结经验中提升自己，坚持教学相长，在师生交往中发展自己，尊重同行在借鉴他人中完善自己，在理论学习和管理实践中丰富自己。
基于上述，我以为最直接、最迫切的两个方面：
1.如何让学校更具美感，让教育有更高的创造，让人际更加和谐。应该在继承基础上创造美，在教育中融合艺术性，学校的硬件建设应与软件建设并重。应善待师生，崇尚宽容。
2.如何促进教师的专业发展。作为管理者，我们究竟可不可以通过一种有效手段，让教师反思自己的能力素质是否适应新时期的教育教学岗位，自己是否还应该继续学习，不断完善自己。
我认为校本研修应成为教师发展的支撑力，学校要坚持以师德为首，将观念的转变、理念的提升贯彻于校本研修的全过程;校本研修应该是基于学校、以教师为主体、以课程实施中的'问题为起点的创造性的学习型组群活动，要把“开展自己的教研，发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”作为研修目的，着力打磨研修活动的基本流程，致力于研课环节的实质性提升。并在日常教学实践中不断将其细化、完善。校本研修的目的是帮助教师从对自己教学经验的反思和再评价中获得专业成长。只有这样，才能使校本研修不再是一种的负担，才能真正地做到因地制宜地促进教师的专业发。
“成功是需要千锤百炼的。”作为一名校长来说，今后的工作中我不但要管理好教师，管理好学校，还要促使自己成长为“教育家”，当然，这肯定不是一蹴而就的，需要有一个漫长的艰苦磨练的过程。首先要深化自己的知识体系，从各个层面来完善自己，最好在某一方面有所成就。
这次校长培训，时间虽短收获颇大。在今后的工作中，我将把这次学到的理论与我校实际有机地结合起来，做到学以致用，把以人为本的教育思想贯穿于整个学校教育教学活动的始终，不断深化学校内部改革，健全各种规章制度，做到人性化管理，办人民满意的教育。
校长研修心得体会4
三个改变----校长专题研修班学习体会
xx年 0月，我有幸参加了在上海华东师大的教育部中学校长培训中心由国家教育部组织的第六期高中新课程实验省样本校校长专题培训班，在近三周的时间里与来自天津、北京、辽宁、浙江、福建、河南等省市近50名学员一起聆听各位专家的讲座，一起进行参与式研修学习，一起进行经验交流与分享。通过学习深感受益匪浅，很受鼓舞和启发。
一、“要我做”到“我要做”
新课程来临之际，来自各方面的信息真是众多纷纭，实际操作起来更是充满着困惑和无奈。从教育部基础教育司高中处刘月霞处长的报告，阐述了如何认识理解高中课程改革、新课程实验的基本情况和关于实验省的高考改革，到各位专家的讲座进行的专家引领，再到来自各个实验区的经验介绍，使我们更深入的理解了高中新课程改革是在经济全球化、信息时代、知识经济、文化多元价值多元以及创新型国家建设这一背景下提出的重大意义，课程改革势在必行。使我们看到了课改的希望，使我们增强了信心和决心。高中新课改是来自课程专家的群体智慧的`结晶，是利国利民的促进社会科学发展的举措，作为校长应该责无旁贷义无反顾地承担起实施推行的重任，变观望为行动，变被动为主动，变要我做为我要做。新课改赋予了学校更多的自主空间，学校将大有作为。
二、“不能做”到“我会做”
新课程的理想设计和学校的实际操作，出现了许多冲突和矛盾。很多困难摆在各位校长的面前，校长们心中充满着畏难情绪。如学习在开始的几天里，校长们谈论最多的就是通用技术课程的开设，高考方案的出台，学分制的管理等，大家普遍感觉很多事情不能做。通过学习，通过与专家的对话交流和来自实验样本校的经验分享，我们不仅明确了理论层面的新课程的设计意义，而且在实际操作层面也得到了许多启发，更主要的是体会到校长们要运用智慧的头脑挖掘学校和社会的有利资源，去创新实践探索。教材制定和教师活动是课程改革的两个瓶颈，而教师活动就是要在校长的带领下进行的，课改实施的关键在教师，因此校长要重视学校的师资队伍建设，要打造一支师德高尚、业务精良、具有创新意识具有可持续发展能力的教师队伍。
三、“少做点”到“要做好”
很多学校面对新课程改革，由于顾及高考升学率和来自社会等方方面面的压力，总是抱着观望，试试看，一点一点小步走的策略，不肯花大力气大投入，从而使课改效果大打折扣。通过学习，作为高中新课程实验省样本校不仅要先行一步，大胆实践探索，还要保证课程改革的质量，作为样本校不仅要多做工作，更要做好工作，真正为新课程改革做出自己应做的贡献。如何才能做好？首都师大课程中心王海燕教授的参与式研修提出的对高中新课程改革要“用心体味，用新开发，用辛付出，用薪支持”，做出了非常好的回答。
新课程是挑战，是机遇，更重要。
校长研修心得体会5
感谢市委市政府、教育局及轵城教办给我们校长提供了学习成长的机会。5月5日至5月11日，在以李伯勇、原涛副局长带队赴北师大学习的一周里，总共听了十位专家和校长的讲座，参观了北京崇文小学、地大附中、北师大附小、北京第八十中学等四所名校，收获丰，感触多。回顾那一段的学习生活，激动和震撼左右着我的思想，所见所闻所感所想深深触动着我这颗不很年轻的上进心。
一、感触：1、大师就是大师，北京就是北京，师资、地理优势、社会资源、硬件建设等和我们不具有可比性。2、我们的知识储备量明显不足，学历太低。接受新生事物的观念和能力有待提高，校长教师的续航能力和发展规划亟待解决，眼界低视野窄。3、坚持我们成功的，学习能够用的上的东西，也不能妄自菲薄，要看的起自己。既要虚心学习，又要学会扬弃，要向身边的榜样学习，别小看自己。我们济源也有教育家，面对名家名校还有些自卑感，不够自信。4、亟待认真规划学校发展蓝图，理清一训三风、办学思想、发展愿景和学校特色。5、名校的学校课程开发力度大和精细化管理水平高。6、教师管理学生管理必须有新思考。
二、收获：
1、对提高管理能力充满了信心。知道了教育家型的校长该具备的素质是有自己的办学思想、办学思想在实践中成功、有经验提炼有个人人格魅力。要遵循教育思想是管理的前提、制定是管理的起始、制定是管理的起始、实施计划是管理的开始、教育科研是管理的载体、教师发展是管理的核心、教育质量是管理的根本、干好校长的事是管理的保障、学校文化是管理的最高境界等九个方面提升管理能力。国家虽然有鲜明的教育方针，自己也认为只要按国家教育方针办学就行了，经他讲解，始知道自己只是缺少思考缺少对自己办学思想的整理归整，把办学思想停留在朦胧状态。离教育家办学相差甚远。
2、聪明的校长要带着课题开展工作，要把学校发展过程遇到的困难教育热点难点作为课题进行研究。理解并认同了教育的三个不能超越：学生生命健康不能超越。人格尊严不能超越。学生个性差异不能超越。
3、对20xx版新课标改进的过程意义价值，以及关注要点有了清晰认知。付宜红教授还就课标中提到的减负热点问题进行了深入剖析和对策研究，给我们提供了很好的借鉴。
4、进一步强化了观念：巩固学生的主体地位，教师要改变角色。任何一个儿童的思考与挫折，都应视为精彩的表现。教学是师生的心灵碰撞，教育是道非技，防止把教育堕落为演出。教师不是教书，是教学生学。师能是拨乱反正，是点石成金。师智：教师之谓教，不在全盘授予，而在相机诱导。师情：全身心对学生敞开，学会倾听。学生不是仓库，教师不是封建集权。学校不等于教校，等于学校。教师要学会搭舞台，发奖牌，学会从驾驶座位上走下来坐到副驾驶位置上。
5、对学校文化和特色发展有了清晰的认知，掌握了从规划到实施到评估的流程及注意事项，树立了营造文化相当于改良土壤、校园里的每个人都是文化标识、特色无法复制的理念。
6、课程资源开发成为学生尊重个性发展能力的重要渠道。结合能工巧匠进校园的成功做法，进一步把各种能用的资源充分利用起来，分设选修课必修课。
7、学会分析教师工作压力与职业倦怠的成因及对策，为打造教师如何幸福生活奠定了基础。学会了如何对待教师如何去发展教师。
8、自设公开课，自设录像课、常态课验收应作为教师常规重点。
三、反思及努力方向：
办人民满意的教育，抓好质量，办出特色是我治校目标，过去为之努力，现在为之努力，将来还要为之努力。回想在天江工作过的日日夜夜，可谓殚精竭虑，兢兢业业，克勤克俭，尊师爱生，自认上对得起国家，下对得起学生及家长，中更对得起自己。每听周边广大干群及学生家长对自己的赞誉时，欣慰与踏实的同时，也感受到人民的期待，组织的信任，更意识到自己肩头责任的重大。活在人民的视线中，其实就是生活在人民的监督中，你不能有一丝一毫的懈怠，赢得人民的信任是非常不易的，持之以恒就形成了现在的工作作风，敢想实干谦逊容人豁达看重责任已如细胞一样融入了自己的肌体，成了自己这个人的一部分。四十五岁时一个什么年龄段，是我近一段时间常想的一个问题，由于岗位原因，有时自认还相当年轻，有时又明了自己已经不是热血沸腾的年龄了，在矛盾纠结中工作着生活着努力着实践着，所以就时常觉得自己具有两种形象两种人格的想法。细想学校工作，能有今天的成就，离不开学校班子的强烈的责任心和奉献精神，离不开辖区干群的鼎立支持，离不开上级部门的正确领导与扶植。由衷的感谢他们，正是各种因素使自己有了天时地利人和之便，事业小有成就，学校得以较好发展，尤其是学校的'科普特色已崭露头角，在济源小有名气，树立了我校的品牌形象。教办冯主任曾说过要不断结交新朋友领悟新政策反思工作得失，工作才可能有大突破大发展。
下步发展畅想：
1、用学校发展愿景凝聚全体教职工。靠制度靠人情奖金福利对教师的凝聚都是表层的肤浅的，真正能吸引教师的是学校给其成长的一段经历，使其在学校发展中自我价值的体现以及受到的尊重，把学校现状及发展愿景成为教师工作的内驱力，实现学校发展最大化。加强教师队伍建设，全面提升教育质量。目前要尽最大能力让孩子们接受优质教育，不让他们因生在农村就孤陋寡闻。所以还要做好几点：加强培训学习、实施温暖教师工程、基本功验收、课堂教学过关、师德提升工程等，让每一个教师在充实工作之余，能体现教师的成功，能感受来自学生家长及社会各界的赞誉。教师技能提高方法要有实质改进。基本功训练要加强，听评课、教案备写要重实效，制定每年要听专家多少场讲座，观摩多少节名家课堂实录、备出多少节精品教案、写出多少篇心得、每学期撰写多少篇教学论文等都要有明确计划和规定。教师帮扶结对要有奖惩制度，强力实施青蓝工程。
2、认真研究梳理办学思想、一训三风，制定学校中长期发展规划。下步要静心思考认真梳理多方论证使其具有科学性延展性实效性，使其成为师生家长熟知并付诸行动的抓手。
3、科技教育成名片。解决师资培训，学生评价，科技教育设施设备完善，使其成为所有师生的自觉行为。形成校发展特色与品牌。坚持深化科普校园建设，使学校特色更加鲜明。要在“特”字上下功夫：文化化人，让师生，让所有来东添浆学校的每一个人，一脚踏进校园，角角落落就能给人耳目一新眼前一亮的感觉。进一步改革评价办法，目前的评价还有些粗放，门槛还有些高，是制约部分学生积极性不高的主要因素。围绕特色建设中出现的难点关键点进行课题立项，以期用科研成果推动特色工作更上一层楼。进一步开阔视野，及时了解全国各地市科技教育动态，学习借鉴先进做法，内化为我校新的工作途径。进一步提高师生动手能力、质疑能力、搜集信息能力、提创意问题能力。依托各种赛事，提高科技教育水平对学生的科技素质考核办法予以改进，实行晋级卡制度，如学会几个游戏发个卡片，集齐多少个为游戏全掌握明星；科技制作完成1个和完成2个该如何界定的问题都应有明确考核和显示办法。总之要易于操作，他直接关乎学生的积极性问题。
4、充分利用资源，开发校本课程，充分尊重个性，让学生多元化发展。还要进一步遵循规律，以人为本，寻求发展的切入点结合点充分利用课程及其他资源，为师生成长提供好的发展空间。学生课外社会实践活动要有社会效应，要有详细规划及指定负责人。
5、走教育家办学之路。做好科学分工，定好考评细则和奖励办法，让人人有事干，人人知考核结果，人人知奖罚，节省大量的时间和精力，用于想大事，干大事，谋大事，做到抓大放小。用课题研究管理学校，用逢先必争的拼搏精神发展学校。
6、积极做好基层教育教学现状调查。适时给本地党和政府建言献策，为教育事业科学健康发展鼓与呼，把来自基层广大师生及人民群众的心声反映给有关部门。
校长研修心得体会6
一、基本情况。
依《平凉市中长期教育改革和发展规划》和市委、市政府《关于进一步加快教育改革与发展建设教育强市的意见》中“实施校长、教师培训工程”的精神，我有幸参加了有全市195人学员的高级研修班，于20xx.5、14至15日在国家教育行政学院校长大厦举行了平凉市中小学校长，教育行政干部高级研修培训与在职提高远程培训项目启动仪式。会议由王德刚主持，国家教育行政学院副院长朱文起、市教育局副局长郭宏分别做了重要讲话，中国教育干部培训网教学管理中心老师白锐琼就《平凉市教育行政干部中小学校长高级研修培训实施方案》做了解读。大会分别听取了中国教育报总编翟博做的《新时期基础教育改革发展的战略重点和方向》、教育部教育司副司长王宝华做《面向20xx年我国基础教育》、中国教育会常务副会长郭振有做《教育的时代使命与教育家成长》的专题报告，期间，5月13日上午参观了北京太平桥中学，5月16日参观了山东杜郎口中学，并听课和报告，5月17日上午参观学习了潍坊五中。
二、主要体会
1、教育均衡发展问题。
正如教育部教育司副司长王定华所报告的一样，促进教育的均衡发展必须要坚持教育的公益性，合理配置公共教育资源，促进义务教育均衡发展，缩小城乡，地区，学校差距，那么如何去操作呢？他讲到，从四个角度去实现它，硬件建设必须到位、软件建设也要更得上、合理调配教师资源、促进教师更具专业化和高素质化。
2、加强学校德育教育。
“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感和价值感唤醒”醒目的标语牌树立在校园的角角落落，这是太平桥中学一道美丽的德育风景线，太平桥中学以学生的德育教育为起点，全面落实新时期教育理念，他们将“德育工程”质量目标细化，提出了：“仪表端庄大方、言行文明、人格健全、品格高尚“作为他们学校的治校之基础。他们这样说，也在这样做，他们作对了，从德育作为学校建设的起点，一切学校工作都在稳步健全地发展着，我在校园处处感到文化气息和真、善、美的存在，学生待人接物礼貌周到，我询问了一位同学，他的礼貌周到让我叹为观止。
3、加强教师队伍建设。
教师队伍建设起着至关重要的作用，此次外出的最大感受就是看到了名校的老师的身体力行，也就是说，他们和学生融为了一体，你比如说：做课间操，老师和同学们一起运动者，并且很认真的样子，每个班主任跟在班级后面，我们从这一点不难看出这里的教师队伍已经融入到学校的整个生活当中，而这都是学校教师队伍建设成果的一个体现，当然，在课堂上、课下、他们都处处表现出来极高的教学热情和教学信心。这些名校都建立合理有效的考评考核机制，作好师资调配，建立一套对教师德、能、勤、绩等进行全面考评和考核的制度，建立我校教师队伍考核机制。
4、学生的`主体地位落到实处。
“谁来就这个问题进行不同方法的操作”随着科任老师的这一个提问信号的开始，只见几个同学站起来走向不同的方位，原来他们的教室不仅仅只有一块黑板，而是在四面墙壁都贴有黑板，每个同学随意走向自己理想的黑板。认真的演算了起了，中间是不是有同学主动上去更正，原来他们才是真正的主人，老师在这中间没有太多的言语和动作，一节课在学生们的互帮互助与积极探讨中完成了下来。这就是高效课堂，学生是高效课堂中的高效、让学生动起来，思想动起来，思维动起来，身体动起来。他们都在都，也在不断地创造者自己的命运。
5、杜郎口教育的真谛。
杜郎口中学从以前的学生数量少、教师情绪浮动，学生厌学思想严重，辍学现象时有发生，但如今的杜郎口以全国闻名，教育走在了前列，是什么让它创造了教育的神奇的：本次杜郎口校园之行，让我多少“窥一斑见全貌”比如：权力下放，责任上移是该校管理中的一个重要内容。校园寄语处处体现，“今天我为母校骄傲，明天母校为我骄傲”看似一句很平淡的话语，可这中间有着责任的体现，信心的体现，人文的体现，杜郎口通过细节和责任意识来教育学生，看到这里，我恍然大悟，这样的教育让学生能够更积极主动的投入到学习中和人的全面发展中，每个学生都知道自己的任务、学习的目的，更具主动性。在杜郎口的课堂上，没有讲台、没有课桌、但四周全是黑板，教师几乎不讲、学生人人参与，小组合作是课堂走向自主的基础。
三、我们将坚持以下的做法，全面促进学校跨越式发展。
1、创建“特色学校”突出“全面发展学生素质，促进学生个性发展”。
明确学生素质培养的指导思想。牢固树立“育人为本、德育为先”的理念，以全面提升学生综合素质为核心，将思想政治教育与道德素质培养、切实减轻学生课业负担。不提前上课，不留过多家庭作业，不利用节假日给学生补课。加强学校体育卫生工作，提高学生身体素质。丰富体育课教学内容，改革教学方法，提高其科学性、群体性、趣味性。切实加强学校卫生工作。将美育融入学校教育的全过程，通过多种途径和手段开展审美教育。培养学生良好的审美情趣和人文素养，加强传统文化教育。
2、进一步增强信心，探索适合自己的课改模式。
经过一年多的学案教学实验，我校已经成功过渡到“导学案”教学模式，并将一直坚持“导学案”教学模式,同事我们也养成了属于自己的课堂模式。
第一、明确课改的正确的历程：先学后教，目标引路，注重学生的全面发展。要重点研究如何引导学生自主学习。要放手让学生充分的自主学习，这是交流合作等后续环节的基础。
第二、加强教师素质的进步。今后要加强自身素质的进步，不断学习，进步业务素质，加强个人修养。
第四、要规范板书和课堂用语。我们要求所有授课老师的板书和课堂用语都非常规范，可以说没有一句多余的话。板书设计美观大方，语言精练概括，突出了那堂课的重难点。
3、建立长效地、灵活地、实施地教师培训机制，提升教师专业化发展。我们将以人为本，依托校本教研，提高教师专业化水平。我们学校也课改的道路上经历了不少的风雨，我相信经过我们全体师生的努力，风雨过后必定出现彩虹。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我将以本次研修为契机，不断提升自己的教学管理能力，并将为打造高效课堂而奋斗。
校长研修心得体会7
作为一名教育工作者，我一直认为持续学习和进修对于提升自身专业能力和教育水平至关重要。近期，我有幸参加了一次校长研修班，取得了丰硕的收获并积累了宝贵的经验。在这篇文章中，我将分享我在校长研修班中的体会与感悟。
首先，校长研修班让我深刻认识到教育管理的重要性。在传统的教学过程中，教师往往只顾及单一的教学任务，对于学生的全面发展和学校的整体管理关注有限。然而，通过校长研修班，我开始了解到，一名优秀的校长应该具备良好的管理能力，能够合理规划和管理学校的各项事务，包括财务管理、人事管理、教学管理等。通过学习专业的管理课程，我掌握了许多实用的管理技巧和方法，使我能够更好地管理学校，为学生和教师提供更好的学习和工作环境。
其次，校长研修班也让我认识到教育领导的重要性。在一个学校中，校长既是学校的领导者，也是教师的`榜样。一个好的校长应该具备良好的人际交往能力，善于沟通和协调各方面的关系。通过校长研修班，我学习了如何成为一名高效的领导者，如何发挥我个人的影响力，如何有效地与教师、学生和家长进行沟通和合作。这些都使我意识到，校长的领导才能对于学校的发展和教育的进步至关重要。
另外，校长研修班让我反思并理清了个人的教育理念和价值观。教育理念是每个教育工作者都应该具备的，它是我们对于教育的信仰和追求。通过校长研修班，我有机会与来自不同地区和学校的教育者交流和互动，了解不同学校的教育实践和经验。这些交流让我深刻认识到，教育工作需要不断创新和改进，我们需要关注学生的个性差异，注重培养学生的创造力和实践能力。通过反思和思考，我进一步明确了自己的教育理念和教育目标，并且更加坚定了自己在教育事业中的追求。
最后，校长研修班让我拥有了一个良好的学习平台和合作网络。在校长研修班中，我结识了许多优秀的校长和教育专家，我们共同学习，互相交流，并形成了一个紧密的合作网络。这个网络不仅帮助我在学术上获得了更多的支持和指导，同时也为我提供了一个平台，与其他学校和地区的校长进行合作与交流。这种合作与交流不仅有利于我个人的学习和发展，同时也推动了整个教育事业的进步和发展。
总之，参加校长研修班让我受益良多。我从中认识到了教育管理的重要性，领悟到了教育领导的重要性，明确了个人的教育理念和价值观，同时也拥有了一个良好的学习平台和合作网络。我相信，在今后的教育工作中，我会更加注重整体管理，发挥好自己的领导作用，坚持自己的教育理念，不断学习和进步，为学校的发展和教育事业的进步做出更大的贡献。
校长研修心得体会8
第一段：引言（200字）。
高中校长研修班是为了提升校长管理能力和专业素养而设立的，让校长们有机会参与学习和交流，提高自己的领导水平。近期我有幸参加了一次高中校长研修班，这段时间的学习经历给我带来了深刻的体会和收获。在这篇文章中，我将分享我的心得和体会。
第二段：学习能力的提升（200字）。
通过参加高中校长研修班，我发现自己的学习能力有了显著提升。在研修班中，我们接触到了许多新的理论和实践，如团队管理、沟通技巧等。尤其是通过与其他校长的交流，我汲取了丰富的经验和智慧。这些知识和经验都对我以后的工作产生了积极的影响，使我能够更好地处理学校中的问题和挑战。
第三段：领导能力的提高（200字）。
高中校长研修班是提高校长领导能力的重要途径。在研修班中，我们学习了很多有效的管理和领导技巧，如目标管理、激励员工等。通过这些学习，我对自己的领导方式有了更清晰的`认知，并且意识到在处理问题时需要注重团队合作和员工发展。这对我以后领导学校的工作非常有帮助。
第四段：人际关系的拓展（200字）。
与其他校长的交流是我在研修班中最宝贵的收获之一。在与他们的交流中，我结识了许多优秀的校长，了解了不同学校的管理经验和做法。通过这些交流，我不仅扩展了人际关系网，还学到了许多宝贵的经验和知识。今后，我会继续保持联系，并与他们共同成长，共同探索学校管理领域的新途径。
第五段：总结与展望（200字）。
高中校长研修班是我学习和成长的宝贵机会。通过这次研修班，我提高了学习能力，增强了领导能力，拓展了人际关系。这些都让我对未来充满了信心和期待。我希望将学到的知识和经验应用到实际工作中，推动学校的发展和进步。同时，我也会继续不断学习和成长，为学校做出更大的贡献。
结尾：
通过参加高中校长研修班，我不仅汲取了丰富的经验和智慧，还提高了自己的学习能力和领导能力。同时，我也拓展了人际关系，结识了许多优秀的校长。这次研修班是我成长道路上的一个重要里程碑，也是我未来工作中的重要支持和动力。我相信，通过自己的努力和学习，我一定能够在学校管理领域取得更好的成绩。
校长研修心得体会9
近年来，教育行业的竞争日趋激烈，校长们面临着更多的挑战和责任。为了提升自身的管理和领导能力，我有幸参加了一次校长研修班。通过此次研修班，我受益匪浅，不仅对教育理念有了更深的理解，也获得了实践管理技巧的宝贵经验。以下是我对校长研修班的心得体会。
首先，研修班以学习现代教育理念为出发点。在课程中，我们深入探讨了教育发展的趋势和变化。我们不仅了解了新的教育模式和方法，还对教育的发展趋势进行了预测。这使我认识到，作为校长，我们不能固步自封，更不能止步于传统教育模式，千方百计地向现代教育发展靠拢。研修班让我明白，要让学校与时俱进，就必须紧跟教育前沿，不断学习和拓宽视野。
其次，研修班提供了学习管理技巧的机会。作为校长，不仅要具备良好的领导能力，还需要懂得管理技巧，使学校事业得以顺利发展。研修班组织了一系列课程，如人力资源管理、沟通技巧、决策与问题解决等，帮助我们提升管理和领导能力。在实践中，我学到了许多关于人际关系的技巧，了解了如何用最佳方式分配资源以达到最优效果。这些管理技巧在实际工作中对我起到了很大的帮助，使我更加从容应对各种复杂的管理情况。
此外，研修班还注重实践操作。理论只是理念的.指导，如何将理念付诸实践才是关键。研修班通过实地参观和实践操作，让我们切实感受到教育管理的现实挑战。我还记得在一次参观中，我们亲身体验了如何处理突发事件和应对紧急情况。这让我认识到，我们必须保持警觉，随时调整自己的状态和思维方式。实践操作使我们深入实际，加深了对教育管理的理解，也为我们在实际工作中提供了宝贵的经验。
此外，研修班注重交流与合作。在研修班中，我们来自不同地区、不同学校，但我们都是校长，都面临着类似的困惑和挑战。通过与同行的交流与合作，我们互相启发、互相学习，共同进步。每一位参会者都分享了自己的经验和心得，让我深感自己的不足之处，也在交流中受益匪浅。研修班为我们提供了一个互相学习和互相协作的平台，使我们更加了解了自己的优势和劣势，并共同探讨解决问题的方法。
最后，研修班激发了我对教育事业的热情。研修班不仅是知识的学习，更是对教育事业的思考和探索。通过与专家的交流和研讨，我对教育的重要性和挑战有了更深的认识。研修班让我看到教育事业的无限魅力和影响力，激发了我更加投入于教育事业的热情。我深信，只有热爱教育，才能真正做好教育，实现学校的全面发展。
总之，校长研修班是我成长之路上的宝贵经历。通过此次研修，我不仅学到了现代教育理念、管理技巧和实践经验，更明确了自己在教育事业中的责任和使命。我将以更加积极的态度投入到校长工作中，为学校的发展和学生的成长贡献自己的力量。希望未来还能有更多校长能够参与到这样的研修班中，共同成长，共同进步。
校长研修心得体会10
现今的校本研修，特别强调教师集体的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作以及互相学习、彼此支持、共同分享经验。因为，教师专业合作是教师专业发展最实际、最有效的途径之一。在教师的合作中，还能促进教师的自我实现,使教师摆脱职业孤独，形成教育合力，从而适应基础教育课程改革的发展。例如，我们的课题研究、集体备课、听评课、执教公开课等，都是我们合作意识与能力的展现，我们都应该好好地把握!
总之，校本研修是教育改革的`呼唤，是学校发展的要求，也是我们教师专业化成长的需要!它是立足于学校，解决学校教育实践问题，充分发挥教师专业自主的教师自我教育形式。在当代社会变革中，教师必须通过“终身学习”和“终身教育”去适应变革，学会生存。所以，校本研修之路必将越走越宽!
我们不用去强求别人的想法跟我们一样，心得体会可以把自己当做书中的「主角」来写。无论在生活还是社会里，要用到心得体会的情况还是蛮多的，心得体会能够给人努力向前的动力。如何写好一份值得称赞的心得体会呢？也许下面的“教师校本研修心得体会”正合你意！相信能对大家有所帮助。
校长研修心得体会11
20xx年7月4日至7月13日我有幸参加“国培计划（20xx）”——xxxx省农村幼儿园骨干园长提升研修“三段式”培训项目为期九天的专职培训，我来到了教育之乡——xxxx。
岁月如梭，韶光易逝。想起刚开始时，在接到学校通知后，怀着热切的心情匆忙踏上了国培之路，离开校园生活七年的我，又得以放下身边的工作，静心学习，潜心研修。我很珍惜这次学习的机会，在工作实践的七年中我深切地感受到教师的专业知识和专业技能多么的重要，处于我知道我不知道的阶段，现在的我就像是一块海绵，要不断的去汲取养分。
这九天来，教授和专家们用他们渊博的知识，风趣的语言，深入的研究，丰富的经验，引领我们对幼儿教育有了全新的认识，从他们的讲授中，我受益匪浅，概括为四个词语。
第一个词——思考
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”在教学实践中，我们需要思考。工作要怎样才能干好，而不是埋头干，苗雪红教授的讲座，让我们每个人对教师专业的本质有了进一步的认识，苗教授看待问题的国际视野也打开了我们的思路，让我们可以静下心来思考，在遵循幼儿身心发展的同时，教师用科学的方法和专业知识可以自己设计活动，从而提高幼儿身心发展的能力，把先进的理念运用到一线教学中去，而不是一味的去模仿他人。我们自己也可以设计活动，就像方景融老师在《幼儿园园所管理中的实践与思考》的讲座中说的一样，用理念引导行为，提高教育行为的教育价值，在不断的尝试和推翻中自我成长。
第二个词—创新
之前我对课程“游戏化”的认识还停留在表层，不明白课程什么样的走向才算“游戏化”。通过这次培训，我明白儿童游戏缺乏专业的指导，教师没有正确的“课程观”建立，当知道问题的所在，工作开展起来才有方向。当看到姚亚云教授的.案例分享时，孩子酣畅淋漓，享受在游戏中，我突然能明白在幼儿课程中，人格塑造是大于书本课程的。一种全新的观念洗礼了我。健康中国，始于幼儿。前方道路，任重道远。
第三个词—影响力
教师是专业人员，应该具备相当广泛的专业知识，不仅要有能力对自己的教学行为加以思索、研究和改进，更要对自己身边的同伴产生一定的专业影响力。所以我们就应该不断接受新思想、学习新理论、掌握新方法、补充新能源，与时俱进！
第四个词是—使命感
作为一名教师，既然我们选择了教育事业，就应该承担新时代赋予教育工作者的责任和使命。看着自己面前鲜活的生命，可爱的笑脸，我们要优化自己的教育行为，以开放的心态，宽容的心去对待幼儿，抓住幼儿成长的关键期，用自己的专业知识和陪伴，让幼儿得到更好的、更全面的发展，成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。不忘初心，牢记使命，努力让每个儿童都能享有公平而有质量的教育。
本次的国培学习，收获了知识、收获了友谊，更新了观念、增长了见识。不同地区的老师可以一起坐下来交流，谈谈每个地区、园所的相同与不同。相互借鉴、相互学习。为我们共同从事的这份平凡而光荣的学前教育事业携手努力。
校长研修心得体会12
近年来，教育领域的发展日新月异，校长作为学校的关键角色，承担着推动教育改革的重任。为了提升校长的综合素质和管理能力，我们学校开展了一期为期一个月的校长研修班。通过这次研修班的学习和交流，我深感受益匪浅，对于未来的工作有了更加明确的方向和目标。
首先，在校长研修班中，我深刻认识到校长的角色不仅仅是管理者，更重要的是领导者。作为领导者，校长应该具备良好的沟通能力和团队协作能力，以促进学校的发展和进步。在课程中，我们学习了领导力理论和实践，并进行了实际操作，比如分组讨论和汇报等。这样的学习形式增强了我们的团队合作意识，培养了我们的领导潜能。同时，我们还学习了如何与各类人员进行有效的沟通，包括教师、学生、家长等。这些沟通技巧对于解决学校问题、处理纠纷等方面非常有帮助。
其次，校长研修班还着重培养了我们的教育理念和思维能力。作为校长，我们要有正确的教育观和教育价值观，才能引领学校朝着正确的`方向发展。在研修班中，我们通过学习现代教育理论和教育改革的经验案例，加深了对于教育价值、教育目标和教育方法的理解。同时，我们还进行了小组研讨和个人思考，以进一步拓宽我们的教育思维和提升我们的教育领导力。这些学习经历让我明白了作为校长，要时刻保持学习的姿态，不断更新教育理念和思考方式。
第三，校长研修班也注重培养我们的创新意识和创新能力。随着时代的发展，教育改革和创新已经成为推动学校发展的关键要素。作为校长，我们要有勇于思考和实践的精神，才能在教育改革的浪潮中不断前行。在研修班中，我们进行了案例分析和创新研讨，讨论了当前教育领域的热点问题，并提出了创新的解决方案。这样的学习经历让我深感到创新思维的重要性，同时也增强了我在遇到问题时勇于尝试和寻找解决方法的能力。
最后，校长研修班给予了我们很多实践机会，让我们将所学知识应用于实际工作中。在研修班的最后一个星期，我们进行了一次校本研修，以解决我们学校面临的问题。通过分析问题、制定解决方案，并在实践中实施和评估，我意识到理论知识与实践的结合是最有效的学习方式。在这个过程中，我体会到了解决问题的困难和挫折，但也深感到质量提升的快乐和成就感。这次实践机会让我真正体验到了作为校长的角色和责任，也为我将所学知识运用于实际工作提供了宝贵的经验。
总而言之，校长研修班对于提升校长的综合素质和管理能力起到了积极的推动作用。通过学习领导力理论、教育理念以及创新思维和实践技能，我对未来的工作有了更加明确的方向和目标。我相信，在未来的工作中，我将能够更加自信和成熟地履行好校长的角色，带领学校取得更大的进步和发展。
校长研修心得体会13
在这个草长莺飞，生机盎然的四月，我有幸参加了xx市小学校长任职资格培训。我们的培训地点在xx师范学院，培训的这20天里，我聆听着在xx市乃至全省全国教育理念最前沿的知名专家的报告，分享着各地校长的办学经验和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校长的教育智慧，通过实地考察学校，感受其优质的教育资源和浓厚的学校文化，进而引发自己的思考。本次培训不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，而且也让我对下一步学校管理工作有了一个清晰的思路。
在开班仪式上，xx市教育局长骆xx在百忙之中抽出时间，为所有的校长作了《xx市基础教育的未来》的报告，对我市教育的现状作了简要分析，指出了我市教育在近几年的发展中取得的成果，也指出了我们基础教育在今天经济发展的同时所面临的困难，也对基础教育今后发展的`基本思路作了汇报，也对在会的人所有人作了要求，告别是他的“四下功夫”（要在改革教学内容和方法上下功夫；在提高教师队伍素质，推动教师聚精会神教书育人上下功夫；
在促进优质资源共享上下功夫；在完善教育质量监控上下功夫）令所有人津津乐道。教育局副局长孙x对所有学员在培训期的纪律作了严格要求，希望所有学员在学习期间服从管理，努力学习。培训期间还有xx市师范学院成教处处长刘若东同志对我们讲授了《礼仪常识》；xx师范学院分管教学的副校长岑x为我们讲了《学校教学管理与制度建设》，在香港大学读研的郑玉莲教授上了《校长领导力发展的理论与实践》；
市教育局督学、前xx市文化小学校长秦x讲授了《学校管理与校长》，余庆县龙家小学校长梁xx作了《学校发展教师，教师发展学校》的成功案例报告。整个培训过程中我们还到了我市新课程改革最前沿阵地文化小学和朝阳小学进行学习考察活动，两所坐落在市区的百年名校，有自己独特的办学思维和教育理念，校园文化建设都体现了浓厚的文化底蕴，都有自己传统的特色文化。
短短的的20天时间在我们如饥似渴的学习中晃然而至，我们的思想还沉浸在教授们的风采里，[优习]细细的品味着我们处于课改最前沿的基层教师们的教育新理念。从那里知晓了学校要长足发展，突破瓶颈实现飞跃的重要性，以及参观市文化小学“校园文化建设”的“活文化”理念和朝阳小学的“素质教育”为主体，“科技教育”、“文艺”、“社会实践活动”为辅体的教育模式，育兴小学把“德育教育”看作是素质教育的灵魂，着力打造特色的德育品牌，把培养学生良好的行为习惯看作是一种美德。教育学生端正学生从扫一次地，洗一次碗，捡一片树叶等细节中去体味劳动的真谛，特别是“成小事，靠业务水平；
成大事，靠道德水平”寓意深刻。立足学校发展，校本研训出特色的经验。一系列的新的管理理念充盈于耳，受益匪浅，感慨良多。联系自身工作实际，通过学习，收获很多，压力也很大，从班级开展的学员论坛中也受到很大的启发，在边培训中边思考，深深体会到作为一名校长在注重学习强素质，以人为本抓管理，才能开创学校教育教学工作新局面，通过学习充分认识到做好校长工作必须从以下几方面入手。
当好校长必须注重加强学习，不断提高自身素质和综合能力。“有一位好校长，就有一所好学校”，因为校长在学校里是管理者、勤于学习，不继提高自身素质，工作、讲话才有感召力，才能形成自己独特的人格魅力感染身边的人，通过学习，才能不断掌握教育教学管理理念和教育法律法规，才能做到思想为先导。
当好校长必须是教育教学的“行家”。熟知“三维目标”在各年级各学科中的具体要求，引领教师构建高效的课堂，指导教师充分利用远教资源，制作课件等形式来提高课堂效率。做好新课程改革的带头人，深入课堂带主课。用自己的实力带动教师构建高效课堂提高学校教育教学质量。
当好校长的关键是要指挥好队伍。要做好这些工作，校长必须自觉地当好师生的公仆，充分认识到领导就是服务。同时校长在教学上要有过硬的本领，带好班子要协调好班子成员之间的关系，特别是生活上的关系。当校长要做到：当好主管不主观，总手揽，处理事务果断不武断，要清醒认识到威信不是靠买来树立，而是要靠自身学识水平、人格魅力来树立，工作中对下属要信任，不猜疑，要大度，但要有原则性。
校长研修心得体会14
培训是对工作者的深造，或是思想亦或是专业知识。从6月27开始我参加了为期八天的网络培训，课程既有宏观的理论，又有微观的实际，学习完既有了“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的底气，也让我深刻领悟到作为新时期校长应有的新理念，新思想，要做一名智慧型校长，以更良好的心态投入到学校教育教学管理中去。下面对本次培训感悟略作分享。
一、总观感
这次现场培训分为“直播讲座”和“网络课程”学习等形式，时间安排紧凑，内容贴近实际，指导性、实践性很强。整个培训期间，我们领路到教育大家的风范，开阔教育管理的新方法，各位专家从不同的视角、各自的特色共谈学校管理、信息技术、校园文化及教学实践等话题。专家们高瞻远瞩，思想深邃，眼见高远，方案策略观点前沿新颖，内涵丰富，寓意深远，催人奋进，发人深省，闪耀着智慧火花和哲理光芒，具有典型教育风范，层次高、站位高，确实是一次丰富的精神大餐，更加催生着我的教育激情，开阔了教育视野，提升了管理能力。
二、思想魂
伟大教育家陶行知说过，“校长是学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论它的校长。”校长是一校之魂，我就要做那一个“智慧型”的魂。在知识水平、管理能力、人格魅力等方面体现超常智慧，体现独特的办学思想，让智慧在教育岗位上熠熠生辉。这种个人办学思想仅仅不够，还要让这种思想被广大师生所接受，成为学校共同的精神追求。
第一，思想够智慧。首先做教育思想上的引导者，其次才做行政上的领导者。我深知“举旗”比“扬鞭”更具领导力，将我的思想和智慧变成学校的文化精神，一种灵魂，一种价值取向。我要站在价值最高点，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！”去唤醒那些等待唤醒的灵魂，我相信这样的思想有穿透力。
第二，施策力够智慧。教育思想要通过教育实践展示。“为者常成，行者将至。”要像做CEO一样做校长，学习好“国字号”规划文件，规划好学校发展。教师有“教学有方真名世”，校长有“强将手下无弱兵”。行动可以代表一切。校长领导力是一种决策、规划、促进学校发展的能力。要能够正确找到影响学校发展的最主要瓶颈是什么，然后采取何种有效措施，从关键部位入手解决问题。例如，巫乃刚专家讲座的主题就是“校园文化赋能学校发展”，做到物质形态和思想渗透的有机结合，形成教育文化推进策略。
第三，办学够智慧。研读国家关于教育的政策导向，要具有敏锐的.意识，比如机遇意识、特色意识、效益意识和学习意识。学校发展需要抢抓机遇，利用各种机遇，创造条件，甚至结合实际情况创造机遇，促进学校发展，引发教师和学生创新，要让我的教师和学生有种“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的霸气。那种“千人一面、千篇一律、人云亦云”是一种缺乏个性、缺乏深度的办学模式。在竞争激烈的当下，办学需要讲究效益管理，同样有追求高效。
总而言之，这次线上培训组织安排到位，专家讲座精彩，学有所获得，得到启迪，能够学以致用。于今后在教学效管理实践中，以先进的理念武装头脑，将深邃的思想落实到行动中。做个智慧型校长，用爱心和责任心，办社会满意的教育，“问苍茫大地，谁主沉浮？”我们在追求中实现自身的教育理想！力主沉浮！
校长研修心得体会15
今年我有幸参加了中小学校长高级研修班的培训学习，为期11天的学习时间里，受到很大的启发。也使我进一步理解了校长应具备的理论素养和能力素质，提升了校长的领导力、管理力、执行力，实现学校快速发展。应该说，这次学习不仅我开阔了眼界，拓宽了思维，更明确了自己的责任和使命。虽然时间很短，但受益匪浅。
此次培训学习的主要形式是前沿理论学习、挂职学习名校管理经验和考察参观。
这次培训，我获得了几点深切感受：
一、对校长学校建设发展中的角色地位理解更深刻。从教育部原副总督学郭振有的《校长的领导力和执行力》到王建宗、徐向东等名校校长的《通过突出”特色”，提高办学效益》、《学校办学思想特色形成与实践研究》等专题报告，演绎了这些名校怎样一步步打造学校特色。精辟的论述，先进的教育、教学、管理的理念，都教育引导着我，促使我反思而奋力前行。
二、认清形势，明确了我今后工作的目标，心底踏实了。培训让我更加理解了学校该做什么，不该做什么。让我们更明白了独特的办学视角和管理思想决定了学校今后的发展。伴随着基础教育课程改革和学校管理体制改革的深入，校长负责制的内涵不断丰富和发展。这种形势下，校长自主权首先体现办学思想、办学特色及课程设置等方面。校长，已不再是传统意义上的”一校之长”。新的时代背景下，作为一校之长，应该担当好改革发展、全局工作等重要角色。
三、找到差距，增添措施。通过此次培训学习，深感我们的教育与北京等发达地区的教育不仅是教育投入的不足与教育观念的落后，还有管理意识的粗放随意。作为我们这个教育相对滞后的地区，首先要规范办学行为，通过制度规范办11 学，也要根据教育发展的多元化或特色发展的需要，办学评估与学校管理等方面给予一定的选择性，这样才能促进大邑教育的快速发展。
几点思考：
1.怎样做好学校课程改革及学校发展的设计师。
学校的改革发展是一个动态、连续的过程，只有起点而没有终点。学校各项规划和计划的制订过程中，校长起着举足轻重的作用，因为这些规划和计划其实就是校长教育思想的集中反映。所谓校长的教育思想，就是校长对教育的本质和育人功能的理性认识，对教育发展趋势的总体把握，对教育与社会政治、经济、文化关系的深刻理解。然而，校长决不可以凭借自己的主观臆断或一厢情愿去制订、设计学校规划，而需要充分依靠全体教职员工及学生的力量，群策群力去完成。校长不能把自己的既定想法有意无意地强加给老师，而是以和谐、民主、尊重的姿态去感召和激发教师的智慧，以自己先进的思想、开阔的视野、丰厚的积淀去引领教师的智慧，使他们积极地、自觉自愿地参加到学校规划的制订和设计中来，以集体智慧构建学校的发展蓝图。只有这样，学校的规划和计划才能被大多数教师所主动接受，才能成为激励大家奋发进取、努力工作的行动指南。
2.如何进一步提升教师能力素质，改革创新上做教师的引路人。
没有改革就难以发展，缺乏创新发展就会滞后。作为管理者，我们究竟可不可以通过一种有效手段，让教师反思自己的能力素质是否适应新时期的教育教学岗位，自己是否还应该继续学习，不断完善自己。能否制定一套激励机制使我们的教师乐意的、主动地接受培训，将”要我培训”转化为”我要培训”。如何构建一种新型的学校文化，为教育管理者与教师搭建了平等对话、交流的平台，为教师形成终身教育思想创造了良好的氛围和条件。
对学校教师而言，校本培训以教师为本，以教师发展为目的，培养教师的`主动参与意识和自我发展能力;对学校管理而言，校本培训强调一切”以学校为中心”，学校管理有了更广泛的自主权，逐步由”外控式”管理向”内控式”管理转变。使教师培训不再是一种外的负担，而是一种使学校更快更好发展的内激励机制，是学校变革、教师发展、素质提升的兴奋点，让学校能真正地做到因地制宜地研究教师的专业发展。这是我这次学习活动中思考较多的问题。
3.如何将学习名校特色教育的办学经验转化，最终形成晋原镇初级中学独特的办学特色。
“着力生命教育，打造活力校园”是我校地震灾后提出的学校办学特色。晋原镇初级中学的现实情况是一所单设初中学校，全校有29个教学班，学生1396名，教职工134人。教师年龄结构不合理，近年来逐渐老龄化，平均年龄已经超过43岁。教师总量虽超编，但是学科配备不合理。学校地处大邑县晋原镇城郊结合部，生源背景参差不齐，留守儿童数量庞大;由于种种特殊的原因，近年生源素质下降趋势明显，形成了办学的外部压力。震后，特别是20xx年学校迁入新校区以来，学校的教育教学水平、社会效应都取得了较大的突破。通过学习考察，我深深地知道：作为校长，唯有不断加强自身学习，更新自己的教育教学观念，才能促进教育内涵发展，使学校教育办学水平更彰显教育的生命力。希望通过全体晋原初中人的共同努力，实现”着力生命教育，追求和谐发展”的办学目标。
教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的时光来完成，还我们的教育以本真的美好。总之，校长培训，时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份宁静之心，少一点浮躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡薄。今后的工作中，我校将抓住时机，扎实推进各项工作的落实，使各项工作取得超常规和跨越式发展。我们将继续以科研为先导，以德育为首位，以教学为中心，以队伍建设为突破口，全面实施”以生命教育为核心，以立人教育为目标”的素质教育，教育现代化的号角声中，不断实现学校建设和管理的新跨越。
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