选择远方风雨兼程演讲稿

2022-05-24 演讲稿

　　演讲稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。在日常生活和工作中，演讲稿对我们的作用越来越大，相信写演讲稿是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的选择远方风雨兼程演讲稿，欢迎阅读与收藏。

　　选择远方风雨兼程演讲稿篇1

尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　大家好！

　　我们都在翻山越岭，一路飞奔，但也别辜负身边每一处风景，因为这样去远方才有意义。

　　“我不去想是否能成功，既然选择了远方，但只顾风雨兼程”。既然我的目光投向那座山不管风雨兼程，就走完这条路吧。

　　那座山并不“高”只是远，那段路并不“长”只是险，它就是世界之颠珠漠朗玛峰，那便是属于我的远方，也便是我的梦。

　　有人说你的梦太小别人说你胸无大志；有人说你的梦太大别人说你自不量力。

　　我不去想成功与否我只知道汗水，时间会替我证明这一切，因为这是我岁月的付出。

　　不知道什么时候我便爱上了探险各种好奇心理。所以我便有了一颗登山梦。也因此我的第一目标看中在那个远方。纸上得来终觉浅。人们都说中国地大物博所以我想亲眼所见地球的最高点。

　　所以我只有不断的努力不断的付出才能走向远方。我便坚持了一件事锻炼和研究还有鼓励。

　　锻炼如吃饭，一天不锻炼好比一天没吃饭，我坚持着那么二千米以上的长跑训练，当初开始的时候那么勉强而是信心，一切成功就是靠着信心而走过。当初以为做不到可还不是成功了，但我觉得二千米对于远方而言是那么渺小，当然每天必需俯卧撑，仰卧起坐。

　　我知道成功的路上不可能一帆风顺所以我也不祈图它一帆风顺。“不经厉风雨怎能见彩虹”。我摔过被议论过被校定向越野队貌似视过，但丁玉兔精好，走自已的路让别人去说，“对！让别人去说，做自己的大梦”。

　　我也曾娇情的卑视过自己，梦太大汗太少拿什么去远方。

　　远方那么长要那么久，无方那么冷要那么忍，远方那么高要那么多氧，远方那么险要那么勇。正是这种貌视般的鼓励使我更愤发图强，因为我要去远方。

　　对于研究探索不仅要只知道远方有八千八百四十四米的高峰。它有多么艰难有多少种地形，最低气温多少?最高呢?山上有多少种野兽?

　　一切都是未知所以我要翻多少资料才能知道这百分之一，九牛一毛，所以我也知地理不能首，我得努力。

　　想相看如果有一天你登上那座山所谓的“世界之颠”才会发现天和地只有这么远，梦和现实倒也挺近的，我不知道这条路还有多久还有多远，或许八年或九年，但“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。

　　选择远方风雨兼程演讲稿篇2

　　既然选择了远方，便只顾风雨兼程。从前，我只是觉得这句话说的蛮顺口，便记了下来，并未深究其含义。但是，匆匆穿行人生路，我又做出了选择，再想起这话，再望着“风雨兼程”四字，心弦触动。

　　终于明白，既然选择了地平线，为什么留个世界的只能是背影。因为你已经没有余地了。

　　所以，你能做的就是走好每一步。每一次前进或后退，都需有三思之后的沉着落子。人生是一盘不能悔的棋，也是一盘不能输的棋。因为年轻的我们再也输不起。

　　吴王夫差输了，因为他下了一招“斩草不除根”的棋；霸王项羽输了，因为他下了一招“鸿门宴纵放刘”的棋；李白输了官运，因为他下了一招“杨贵妃磨墨，高力士脱鞋”的棋；李煜输了江山，因为他下了一招“春花秋月，阳春白雪”的棋子。他们都输了，输得很彻底。轻则漂泊一生，重则身死国灭。不经意的一步棋，输掉前程，输了人生，输得一败涂地。

　　以史为镜，我静静坐于前，沉默，冥想，何去何从?最终，我还是来了，会后悔吗?

　　又想起柏拉图的那句话：无论你什么时候开始，重要的是开始后就不要停歇；无论你什么时候结束，重要的是结束后就不要后悔。我看着这句话，关照自己，惭愧万千。我不该有，也不能有各种羁绊与犹豫，这会影响今后下的每一步棋子。纵然，只猜中了前头却猜不中结局，那又怎样?以“拈花把酒，笑看喜怒痴颠”的态度走好每一步棋，它一定会给你一个温暖的拥抱。

　　再回首，陶渊明选择饮酒采菊，悠然南山；李白选择“会桃花之芳园,叙天伦之乐事”；谭嗣同选择抛头洒血,做变法第一人；文天祥选择“人生自古谁不死，留取丹心照汗青”。他们也漂泊无依，抑或魂归西天，他们依旧在自己坚持的一片天地中，凤凰在烈火中涅槃！

　　下好每一步棋，并非人人都能做到。斟酌再三后，别问是劫是喜，坚定落子，用坚持与执着走完这一局。

　　相信，此局必成绝唱！

　　选择远方风雨兼程演讲稿篇3

亲爱的同学们：

　　你们好！

　　20xx年2月的一天我有幸成为一个优秀集体中的一员，从那时起，我在心底信誓旦旦：我要与他们一起走过快乐、难忘、有价值的两年；我要把这一届学生带好，带到高三；要有一届属于自己的高三毕业生；要这些基础不是很好的学生三年后有一个很好的归宿，想让他们中大部分甚至全部走进自己理想的大学，想他们每一位都成为一个堂堂正正的人；想你们毕业后都能记住有这样一位老师，这样一位班主任。这一年多来，我一直在为此努力。500个日夜里，我和他们朝夕相处，我们一起努力，一起奋斗，一起成长！很多同学和我一起度过的时间甚至超过与家长在一起的时间。每天很早我们一同走进教室，天还未亮，大坝上又出现了我们跑步的身影；语文课堂，第八节课，读报，第三节自习一直有我的陪伴；夜深人静，寝室里还要出现我的身影。五月红歌会，他们无比激昂；篮球赛时，他们空前团结；元旦晚会时，他们尽情的欢唱；月考，期中考试，成功与失败交织。我为他们的进步欢呼雀跃，更为他们的缺憾寝食难安；我为他们的成功骄傲，更为他们的失败而懊恼！

　　时间真的好快呀！500多个日夜已匆匆离去，回想过去，曾经和他们一起走过的日子历历在目，有喜悦、有悲伤、有眼泪、有欢笑、有失意、有激动，太多太多……我感谢他们，因为是他们丰富了我平凡的生活；我感谢他们，因为是他们带给了我奋斗的动力和激情；我感谢他们，他们给了我太多的快了与欣慰，在我职业的舞台上，留下了一笔无以代替的财富。我和他们有个共同的名字叫二(六)。

　　前不久收到干雨奥同学的来信，看信后我很受感动，以前让自己头痛的学生，原来也会对自己如此的尊敬。此时我想到自己也曾经做过了不少错事，于是，我的脑海中浮现了，饶培舜，陈飞、刘凤祥等等。最近又有一位同学离开了我们这个群体，我们只能祝愿他们越走越好。

　　有人说，有怎样的班主任就会教出怎样的学生，现在，在很多同学的身上已经刻下了老师的烙印，刻苦、坚毅、胸怀理想，甚至字迹都留下了老师的痕迹。你们的胸腔内都跳跃着一颗年轻、有活力、善良的心，我能够从同学们身上不断地找到人的一生所必备的优良品质：刻苦、扎实、坚毅、自信，此时我很真的欣慰，你们每一位同学都很可爱，都很优秀。

　　弹指一挥间，你们已经走过烂漫如花的高一，欢快如歌的高二，如今，已来到了激情如火的高三。同学们，高考的战幕已经拉开，冲刺的号角己经吹响。高三既有压力和竟争，又不乏真诚和温情，面对充满希望和变数的高三，我们惟有选择远方，风雨兼程。

　　有一段生活，结果或许并不如意，可仍是人生的财富，让人心存感动，这就是高三；有一份情感，倾心付出，虽不完满，却仍让人流连忘返，这就是高三：有一支团队，在演峰英雄，续写神话，力争在最后的较量中创造前所未有的辉煌，这就是我们！

　　多少个日子，我们在黑夜里静静守候黎明的到来；多少个日子。我们对已碎的梦想仍难以释怀；多少个日子，我们面对失败没有徘徊。摸爬滚打中，欢笑伴若泪水，我们一路坚持，将成熟和智慧刻进顽强的生命，将执着和坚毅嵌入不屈的灵魂。

　　十多年的求学路，风也走过，雨也走过，我们坚持。十多年沉淀的心路历程，褪去轻狂和焦灼，我们坚持。生活谅解失败，却永远不能原该放弃；生活承认挂折，却永远不会欣赏屈服。十多年的执若追求终于迎来充满希望但又充满变数的高三这一年，这一年既可以在坚守中作为成功的阶梯。也可能在沉沦中成为泥潭，给今后的生活带来难以预料的艰险。

　　在充满希望和变效的高三，首先我们要学会珍惜。

　　珍借这一年，就要把它作为生命乐章中激昂的序曲，拒绝消沉与仿徨，在执着中成长；珍惜这一年，就要挑战拖拖拉拉的不良积习，战胜形形色色的不良诱感：珍惜这一年，就要耐得住三百多个日日夜夜的孤独与寂寞，不在牢骚中挥霍时间，不虚度人生最关健的时段；珍惜这一年，就要让岁月步步为营，在奋斗中脱去迷茫和恐慌。

　　珍惜这一年，还要珍借每一份真情。回眸凝视，亲人的默默关爱，老师的殷切期盼，同学的声声祝福，父母的句句宽慰……他们有的头发已花白，皱纹已爬上了眼角，有的正在同我们一起拼杀，奋力前行，这些真情，让我们在冲刺高考的路上不再孤单，这些真情，是我们疲惫时温暖的港湾，在我们困感时，是直言的劝告，在我们进步时，是真诚的祝福与欢笑。

　　在充满希望和变数的高三，我们还要学会面对。

　　面对考试，沉着冷静，不骄不馁，从容应对；

　　面对作业，不叫苦只，认真完成，方能定赢；

　　面对老师，大胆请教，及时沟通，奋勇前行；

　　面对同学，珍惜友情，互相督促，共同进步；

　　面对高考，放松心情，平称心态。保持状态；

　　面对生活，消除热虑，自信乐观，从容演定。

　　在充满希望和变数的高三，我们更要学会守护。

　　选择远方风雨兼程演讲稿篇4

尊敬的各位领导、老师：

　　大家好！

　　首先要感谢学校给我这样的一个机会，让我能在这里，从一个新带高三的班主任的角度，向各位老师汇报这一段时间以来的努力、收获以及经验教训，还请各位老师批评指正。

　　今天距离高考仅仅60多天，三年的辛勤努力很快就要见分晓了，作为老师，既有期盼更有份沉甸甸的担忧，期盼学生们努力就有收获，又担忧那些未知的、可能的意外，但不管怎样忐忑，就正如汪国真的诗里所说的，“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”路是自己走下来的，学生如此，作为班主任老师，同样如此。

　　我所带的班级是一个物生组合的重点班，有70个学生，一模考试以328分划线，1B1C以上的共有16个同学，在平行班级中处于中等偏下的情况，学生的学习状态不够理想，存在浮躁、缺乏自信等问题，并由于成绩引发了部分学生的厌学情绪。面临这样的情况，我只能先安慰自己，后面还有十几个临界生，下一次会好起来的。但实际上，我比学生们还要着急，这帮基础还可以的孩子，不能在我手上埋没了，留下终身的后悔。于是我有意识地积极进行改变。首先，我逐个了解学生的现状和存在的问题，把对学生的理解立体化，试图找到激励的办法；其次，我向各位任课教师请教，请他们说说他们体会到的班级的感受，从侧面了解学生的状态，并了解学生在学习中的主要问题；再次，向家长传达积极的信息，给学生尽可能营造良性的氛围，避免形成多重压力，稳住学生的情绪；最后，开始有针对性的与学生谈心、指导，正面引导加上惩戒措施，给学生信心与动力，也给他们敲警钟。

　　经过这些努力，学生的情绪基本稳定，一些学生的积极性和主动性发挥起来了，到办公室问问题的学生多了，课间、中午休息时坚守教室的学生多了，课上积极反应的学生也多了，教室中的学习气氛也这样调动了起来，学生自己都感受到了自己的变化，接下来就看考试的成绩了。刚刚结束的二模考试，班级的成绩也有了一定的提高，以理科302分划线，1B1C以上的同学有了31个，还有为数不少的临界生。虽然也有考试偶然性等客观原因，但学生的进步还是显而易见的。其实我更为欣喜的是，学生们通过努力，收获的不仅仅是分数，更有信心和成就感。这对他们接下来的60多天及之后的高考更为重要。

　　通过这种简单的比较，我从中也收获了很多，在这里也请各位老师指点。

　　首先，教育学生应有针对性。需要努力去了解学生的心理及时调节、鼓励并保持他们的心理健康。

　　到了高三的这个时候，学生们的主要心思都回到了学习，虽然还有因学习困难而摇摆不定的、缺乏自制力的，但总体是学生很想学，病急乱投医，千方百计想要人指导着怎么去提高自己的成绩。这就要求我们与平时教育要有一些不一样的地方，要注意分清情况、合理应对。

　　先要稳定住一个教室，不管想法和目标有多么不同，但良好的学习环境和氛围是必不可少的。

　　学习滞后困难多的学生要管：管他们的嘴，管他们在教室中的听课、自习情况，还要管他们渴望被人关注的心态。这些学生平时已是关注的重要对象，到了这时，老师们可能更多的把指导的时间给了临界生和优生，他们有点失落，不能忽视他们。

　　临界的同学要多教：教他们如何复习，教他们如何考试，更重要的是教他们认清自己的问题，及时找到解决的办法。这些学生急需得到认可和指导，教的东西要做好选择，先要重视容易见效的内容，再突出持续努力的内容，学生有收获，就觉得使得上劲，就容易激发学习热情。

　　较优秀的学生要稳：稳住他们的心态，稳住他们的成绩，稳住他们的目标与方向。学习成绩较好的学生往往有自己的复习思路和好的学习习惯，要适时给他们肯定，并及时指出他们存在的偏颇。这段时间部分学生会有一种莫名其妙的恐慌心态，突然觉得自己好像还有什么没有学好，会急躁，一旦成绩有波动，就容易产生强烈的负面情绪，应给他们及时的心理疏导。另外重视与家长的沟通，不要再过多去盯或者指责，避免关心则乱。

　　在最后的冲刺中，花时间去观察，动脑筋去思考，及时应对非常重要，这很考验老师的时间投入与反应能力，相信在座的老教师们更有心得体会。我始终觉得在了解学生的前提下，哪怕是路上偶遇的教育，也能发挥关键的作用。

　　其次，启发思考往往比指点知识更重要。

　　在冲刺的时候，学生遗漏的知识是老师们关注的重点，查疑补缺是当务之急。但单纯知识性的指导只能给他某个知识的提高，远没有启发他独立思考来得更加有效。

　　我相信学习是有区别的，正如学生存在智力差异一样，学习也有简单学习和系统学习之分。简单的学习是我所教学生中主要采取的学习方式，单个知识、单份试卷的学习，语文整天背名句、英语成天背单词、数学成天写试卷，不能说这样的学习是无效的'，但总是效率不高的，投入和收获是不成比例的，这就需要更高级的学习。学生缺乏思考的意识，上课生吞活剥，埋着头抄板书或者记老师所讲，课堂沉闷老师乏力，我们班级的任课教师就多次向我提到了这样的现象。这不仅仅是老师教和学生学的问题，而且涉及到了心理接受的层面，学生大量投入，思维定势麻木，缺乏新鲜感，没有主动性，这时的启发就显得尤为重要。作为语文老师，我没有其他专业的技能，只能从自己的学科出发解决问题。略为新颖的形式、适度的变通、故事启发等是我常用的一些方法。如课上结合语言表达题翻译一首英文小诗，既达到了表达的训练，完成了教学任务，又以“门外汉”的姿态让学生挑毛病，启发学生主动去找问题。或者在写作教学中结合社会热点事件，让学生各抒己见，把作文的构思和学生思维的释放结合起来。这些尝试应该说部分活跃了课堂，也让部分学生开始懂得学科间的互通，有了及时巩固思考的时间。

　　其实我们的目的不是让学生一下子变得聪明起来，而是让他们的思维有张有弛，变得更有弹性，不再死读书，在努力的同时提高思考的质量，调整好心态，能舒缓着面容继续加油。

　　再次，要舍得投入消耗。

　　先是投入与消耗。说实话，学生比我们老师幸福，他们只要坚持三年就行了，而我们要二三十年的坚持。作为新班主任，体验没有那么深刻，虽然感觉疲累，但比起那些辛苦多年的老教师们，还是惭愧得很。我们常说这是教师的责任，是师德，我倒以为这是一种教育者的良心。“知识改变命运”虽有点夸张，但我们这些农村的孩子，前途和希望大多维系在高考中，我们多付出些，总会产生些积极的作用。

　　我们二高中美术班就是一个成功的典型，班主任每天几乎每节课都坐班管理，任课教师天天进行单独辅导，学生尽管在基础上较为薄弱，但都或多或少地取得了进步。从我自己来说，现在的班级中有一位同学，从高二下学期开始投入数学学习，开始我侧重鼓励、引导，通过督促的方式让他坚持，但期末考试他考得不理想；高三一开始我侧重找问题，旁敲侧击，强调方法；当他觉得效果不好想放弃时，我再与他父母沟通，向任课教师提建议，用量变质变的道理开导他；高三上学期期末成绩略有上升时，重视提醒，给他敲警钟，注意小题的训练，避免会做做不对这样打击自信心的行为；高三冲刺以来，学习成绩开始有了质的提高，终于能在年级名列前茅了。在这个学生的教育中，我体会到了曲折和艰难，光与其谈心半小时以上的次数就有三五十几次，家长沟通十几次，课外辅导不计其数，所幸他还能有所收获。

　　但更多的时候还有很多学生，我同样付出，不断督促提醒，但一旦我没有盯住，就放松、懈怠，最后一事无成，这样的学生让我感觉到教育的无力，也是我着重要去面对的问题。我觉得这就考验“舍得”这个词了。

　　对那些尽管努力却效果不明显的学生，我们还应该持续有耐性，就是到了最后一刻，也不要放弃对他们的希望，付出总有收获，哪怕只是“干瘪的稻谷”。此外我们所教的学生，不少存在着学习习惯上的缺陷，到了这个关键时候，太功利的想法或许对学生的教育不太有利，也很难实现教育的目的。舍得在这些学生身上投入也是对班主任的一种考验。

　　最后，还要传达积极的心态。

　　说实话，以学生目前的学习状态来看，还远远不能说是最努力、最投入的，他们还浮躁、懒惰、没有自制力，存在很多现实的问题。但毕竟只有最后的60多天，负面情绪的传播只能让学生倍感压力，心情压抑，这既对提高他们的成绩没有帮助，也对他们的成长无益。必要的批评是可取的，但太激烈的和太负面的批评这时已很难发挥作用，倒不如多多鼓励，想点激发他们学习热情的招。二模结束后我进行过一个小范围的学生调查，请他们写出最希望父母老师说的话、做的事，收到的50份答案中，有40份是希望得到肯定、鼓励与信任，他们心情惶恐又无处宣泄，缺乏信心却只有面对，其中的真诚与坦率让我动容。我能做的哪怕只是盲目的信任，也会对学生产生积极的作用，如果更进一步，找到他们的优点及时鼓励，找到缺陷及时提醒，那么学生们会感到自己被重视、被理解，自然就更加懂事了。

　　所以，作为老师，心态要阳光些、健康些，多说些有针对性的、鼓励的话，自己不失去信心，自己学着自我心理暗示，把问题往好的一面多想想，把学生往宽容的一面多想想，那么在这60多天里，我们会更充实、更舒心、更健康，学生也会更努力、更踏实、更有希望。

　　既然我们选择了这份职业，而这份工作又选择我们，那我们就该更坦然地走在这条不平坦的路上，哪怕风雨交加。既然不可避免地在走，为何不走得更精彩些呢?

　　谢谢大家的时间！

　　选择远方风雨兼程演讲稿篇5

尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　大家好！

　　我祈求不平凡，如果远方呼唤我，我就走向远方。

　　一个人总要有梦想，有了梦想，才会去放飞梦想、追逐梦想。我不甘被困在只属于自己的小小的世界里，眼界似井底之蛙一般狭小。为此，我决定离开自己舒适、温暖的家，走向远方，去开拓视野，增长见识。

　　于是，我整理好行李，背上行装，朝着远方出发了。

　　我走呀走，走呀走，一条激流翻滚的河流挡住了我的去路。我一下子愣住了，不知该如何渡过。忽然，迎面走来了一个老者，鹤发童颜，神采奕奕。老者问我：“小朋友，你要到哪里去呀?”我怯怯地回答：“老爷爷，我想去追求自己的梦想，朝着远方不断前进。可眼下这条小河挡住了我的去路，小河上又没有桥，我……”老者捋了捋长长的胡须，睿智地说：“只要你拥有坚定的信念，坚忍的性格，这一条小小的河流又怎能阻挡你的步伐呢?记住，你不要去想是否成功，既然已经选择了远方，就要一直坚持下去。”说完，老者高深莫测地一笑，便离开了，只留下一道长长的背影。我细细品味着老者的话，觉得很有道理，是啊，漫漫人生之路，怎会不遇到风雨?只要我们坚强、勇敢、永不言败，风雨就像纸老虎，不堪一击。我下定决心，扎好裤角，把脚伸到了水中。“咝”真冷！冰冷的河水刺激着我的皮肤，像针扎似的，很疼很疼，全身的血液都好像在瞬间凝固了。我暗想：我不能放弃，就像那位老者所说，我已经选择了远方，就不能够在中途停下脚步。我继续向前走，但河水的冲击力将要把我击倒。渐渐地，水已经淹到了我的膝盖。我在河里拼命地站稳脚跟，一步又一步艰难地迈着。终于，功夫不负有心人，我成功到达对岸了，我朝我的目标又近了一步。天空很蓝很蓝，不带一丝瑕疵，就像我此刻的心情一样。

　　人生就是如此，需不断去追逐。在走向远方这一条艰难的道路上，挫折伴你行。相信吧！雨后的彩虹会更加绚烂，人生因挫折而美丽。是男儿总是要走向远方：走向远方，是为了让自己活得更自在；走向远方，是为了让自己的人生更精彩；走向远方，是为了让生命更辉煌！

　　选择远方风雨兼程演讲稿篇6

　　时光如白驹过隙般从我们身边悄然滑过，生活又翻开了新的一页。

　　回望来路，我们风雨兼程。

　　我们曾在环道上挥汗如雨，目光沉着，步伐坚定；我们曾在教室里探求知识，如饥似渴，心无旁，我们曾在操场上，迎着朝阳，书声朗朗，神情专注，晨曦目送着我们匆匆赶往教室的背影，月光铺洒在我们急急返回宿舍的小路上。

　　在那些迎战水平测试的日子里，雨脚扰乱了我们飞快的思绪，烈日风干不了我们坚定的毅志，寒风吹散不了我们决绝的信念，白雪冰封不了我们高涨的热情，我们与时间赛跑，向未来挑战，创造了“一个也不少”的奇迹！

　　从军训那天开始，我们就义无反顾地踏上了这条漫长而艰难的拼搏之路。可是，这条路并不平坦，我们有过失望，也有过挣扎，但很快又重整行囊，怀揣梦想，踏上征程。

　　曾经，我们有个名字叫兼程，现在又有了新的名字叫—追梦。

　　听，高三的号角已经吹响。

　　我们要做勇敢的掌舵者；破浪乘风，为梦想保驾护航；

　　我们要做无畏的登山者，勇攀高峰，为成功披荆斩棘；

　　我们要做不懈的跋涉者，脚踏实地，为前途踏平道路。

　　青春不是可以挥霍的大把大把的时间，而是需要我们用心去涂抹去渲染的画布；青春不是可以炫耀的永久资本，而是需要我们用梦想去诠释的华美乐章，用汗水去铺就的康庄大道。

　　彼岸梦，此岸搏。

　　在这里，我们以青春的名义许下诺言，不要给青春留白，不要让是时光从手中白白溜走。

　　未来的一年，我们踌躇满志，但更要戒骄戒躁，砥砺意志；

　　未来的一年，我们信心满怀，但更要厚积薄发，滴水穿石；

　　未来的一年，我们挑战重重，但更要破釜沉舟，背水一战。

　　没有等出来的美丽，只有拼出来的辉煌。

　　别人嘻嘻，你埋头苦学；别人虚度，你起早贪黑；别人偷懒，你争分夺秒；别人气馁，你愈挫愈勇；别人懈怠，你永不言弃。

　　三年的奋斗是破茧成蝶前蜗居在煎熬的挣扎，是鹰击长空前一次次的俯冲与振翅，是百川灌海前路遇的险滩恶水，然而，过程是扎实的，结果是必然的。明年那个热烈的盛夏，我们会给青春交上一份最完美的答卷，我们可以拍拍胸膛说我无怨无悔。

　　同学们，相信我们可以创造属于自己的神话。

　　期待我们如同朝阳般喷薄而出，为多彩的青春投映最永恒的光芒！

　　选择远方风雨兼程演讲稿篇7

各位老师，各位同学：

　　曾经有多少次在梦过一个不一样的自己，那个远离一切琐事，只有学习的乐趣，被身边的人不断称赞的人。但酒后便有愁，梦后还是那个在现实中充满幻想却从未努力过的坏男孩。总是沉迷于那些不存在的事情，明知上演了荒唐的一幕，心随情节跳动，有时甚至问自己是谁。但是在街上徘徊了很久。

　　幸运的是，我遇见了你。只有走在你的脚印里，我的心才会平静。

　　我记得你对我说:如果你有喜欢的事情，那就放手吧。我会用我的努力实现你的梦想。可惜当时我还年轻，心里热情的只是能买到自己想要的东西的快乐。回想起来，我会偷偷抹在眼角。是的，你的一生可能因为我而失去了一种颜色，一种曾经可能一直拥有的自由。或许就像徐志摩的寻梦，撑一支长杆。妈妈，你就像我在寻找梦想的路上的长杆，给我鼓励，关心，温暖。没有你，也许我会像那个在雪地里苦苦寻找村庄的孩子一样动弹不得。

　　妈妈，我觉得你有点笨。每次家里买什么新奇的玩样，总会像个好奇的孩子，总会挤在前面玩，却做不到和我一样好。每次我劝你小心，让我来，你总是笑着轻轻招手说:没关系。这可能和你的性格有关。你总是教我，不要因为聪明而坏事，要靠自己非凡的努力。即使是有时候我不会的东西，你也会一遍又一遍地看，直到学透了才会教给我。也是因为你不断努力，我有时候是真的。

　　得我与您在一步一步远离，脚印愈踩愈多。

　　母亲，孩子的欲望永远都是超过自己的父母。我也不亚同，我想只有紧握现在手中的笔，才能赶上您的脚步与您同行。