让爱铸就青春 演讲稿

2021-08-08 演讲稿

  演讲稿可以按照用途、性质等来划分,是演讲上一个重要的准备工作。在现实社会中,需要使用演讲稿的场合越来越多,大家知道演讲稿的格式吗?以下是小编为大家整理的让爱铸就青春 演讲稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

  一、爱,是教育里灿烂的阳光

  教育家捷尔任斯说过:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”如果我的学生是蜜蜂,我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵呢,我一定做好护花的绿叶;如果我的学生是幼苗,我一定当好称职的园丁;如果我的学生是卫星,我一定当好把他们送上万里征程的火箭;如果我的学生是火箭呢?我一定当好一名火箭兵,用我坚实的肩膀,顶着他们踏上辉煌的前程。

  别为了让家长认识你,别为了让老师认识你,最美的发现在孩子们的眼睛里。

  多年的工作经历,我深深地懂得了教育是爱的事业。热爱学生是教师的天职,也是我一生的诺言。从教以来,我总是平等地对待每一位学生,学生也把我当作朋友,学习上的困惑

  、思想上的烦恼都主动找我倾诉,而我也经常利用课余时间找学生谈心,了解、亲近学生。

  那是一年的秋季开学后不久,一个聪明但性格怪癖的学生(陶华阳)引起了我的注意。不久,我从他同学和其他老师那里得知:父母离异,哥哥残疾,母亲出走了了。70多岁的奶奶是她唯一可依赖的人。家中的悲剧、无助、贫困,一度使她思想偏激,情绪不稳,敌视他人,有时昏昏沉沉消磨时光。大家劝我离他远点,少找麻烦。

  我心想“她是个聪明、机敏的孩子。不能让这样有潜力才能的孩子埋没!”。我找到领导说明情况帮她办了生活补助,又动员全体任课老师关注她,还给她辅导功课。之后,我多次到其家中探望,为她购买必要的学习资料。可是,要转变一个思想偏激,情绪不稳的孩子谈何容易。她经常喜怒无常,好坏交替,有时对我充满了依恋,有时又把我的善意当怜悯,仇视我攻击我。我们经常在一起聊天谈心(这其中有哭有笑,有欣慰也有失望,有鼓励又有训斥……)我用一个大哥哥的心宽容着她,期待着她……这一切感动着她的奶奶,也震撼着小春云的心灵,生活中的真善美感召着她振奋精神,迎接新生活。功夫不负有心人。在我和老师们的悉心培养和帮助下,经过一年多的努力,小春云终于变得乐观、友善,学习成绩突飞猛进,成了老师们眼中的好学生,同学心中的好朋友。

  二、赏识让学生绽放绚丽的色彩

  “没有赏识就没有教育”,一次次实践告诉我:学会赏识,正是打开学生潜能之门的金钥匙。

  李泽番同学在日记中写道:“在许多学生心目中,相信老师甚至超过父母。我就是这样的一个学生。我在以前,大错三六九、小错天天有,上课学习不积极,成为老师办公室的常客。老师对我早已失去信心,我对老师的谈话也毫不在乎。后来,到了董老师的班里,让我惊讶的是:董老师总是能从我一大堆错误中,找出我一个个小小的优点。上课时老是在同学们面前夸奖我的一点点进步,我心里美滋滋的。为了这个“知己”,我要改变的自己,我不再和老师唱反调了。当时,只因老师放弃了我,我也放弃了学习。如今一个个小小的表扬让我有了新的生活。我猛然醒悟过来,原来我一直在乎老师对自己的一言一行,真的在乎!”

  三、行课改路,留无悔的足迹

  我清醒的知道:三尺讲台就是我展示风采的人生舞台。面对着一个个纯洁的心灵,我常常告诫自己:“对学生要有爱心、耐心,对工作要有信心、恒心。”这些年来,我也正是按照这样的要求在教育事业这片热土上,用自己赤诚的心、坚定的信念、顽强的精神、无私的行动,执著地追求着。我挚爱着自己从事的这份事业。无论是思想上还是在工作上,我都有明确的目标,那就是在踏实中奋进,在奋进中创新。

  1、知识建模,课堂成型

  教学模式就是教学中体现教学规律的一种教学程序。一个课堂固定模式可以帮助学生迅速地进入学习状态,特别是学困生。本学期经过反复的实践我找到了适合自己和学生的模式:创设情境→设疑自习→探究(讨论交流)→展示互动→应用检测。在这个模式的学习互动中,我班优生学习得心应手,轻松惬意;中等生按部就班,能顺利完成学习任务;学困生目标明确,紧紧围绕学案学习,开小差的时间少了。

  2、让学生参与学案设计,培养学生发现问题和提出问题的能力

  新课标要求,学生不仅仅要有解决问题的能力,更要有从大量的文字和生活中发现信息的能力,从信息中发现问题、提出问题的能力。如何培养学生的这些能力,目前教师编写的导学案不利于学生这些能力的培养提高。我在这个学期就从导学案的编写入手。首先由学生阅读教材整理信息,教师出示学习目标,学生根据学习目标从信息中梳理有价值的信息,尽量提出几个问题,并把它们记录下来,(即记录下自己自习的过程),最后由教师把每位(组)学生提出的问题串联成学生的学案。

  3、一天一个“一”,学生学习劲头足

  如何调动学生学习的积极性,一直是每位教师研究的问题。在新课改的中我也实践了一些方法,即一天一个“一”,效果不错。

  优生:帮助一名学困生完成一个学习题

  中等生:一天必须争取回答对一次问题

  学困生:一天力争举手回答问题一次(可以答错)

  在这一个学期的实践中,课堂上每一个学生特别是学困生和中等生的学习更明确,在开始被动的完成一天一个一中养成了动脑思考问题的习惯,到后来“刹不住车了”,学习习惯悄悄的养成了。

  多年的工作实践中我也意识到:人生如大海,出海越远,越感到其浩淼无边。“给学生一杯水,自己首先要有一桶水”,因此我不断的完善自己、充实自己。在工作的`同时,我没有忽略对自身专业理论,知识结构的充实和更新,以适应新时代的要求。看书,记笔记已经成为我生活的一部分。因为我知道,每一个成绩的背后都凝聚着汗水,执著追求,不断超越是我在教师这个岗位上终身的轨迹。

  课堂是心灵的艺术,教学是真诚的交流,教育是爱心的奉献,在以后的工作中,我将以心为课堂,以爱为课本,继续在平凡的工作岗位上,兢兢业业、不断探索、不断反思,稳步向前,用自己的心血去点燃学生心中的希望与梦想。

  由于我的不懈努力,多年来年度考核一直是优秀,几十篇论文获得国家、省市一等奖;连续五年获得镇优秀教师、荣誉称号。和这些相比我更看重学生和家长及社会对我的认可、赞誉,金杯银杯不如学生的口碑。

  “昨天的汗水就是今天的收获,今天的苦涩就是明天的甘甜。”在我细细品味这句话时,我更加热爱我的学生,更加热爱崇高的教育事业。在未来漫长的教师道路上,我愿做一棵树,任凭风吹雨打,我将始终以我的爱心,去呵护我的每一片叶子,让每一片叶子焕发出青春的光彩。让爱铸就清春!那时我的生活将会更加开心,我的事业将会更加甜蜜!

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