使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。在快速变化和不断变革的新时代，越来越多地方需要用到演讲稿，那么你有了解过演讲稿吗？下面是小编精心整理的小学数学老师竞聘数学岗位的演讲稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学数学老师竞聘数学岗位的演讲稿 1
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！
我叫xx，来自xx，毕业于xx大学xx专业，是x科毕业生，今天我站在这里想要竞聘的岗位是小学数学老师，接下来我会跟大家谈一谈我的优势，以及我对教师这份职业的看法，希望大家在听完我的发言之后，能够对我有一些了解，如果认可我的话，也请大家投我一票。
我是xx大学的应届毕业生，算是一所比较好的大学了，我知道在座有很多的竞聘者的学历比我高，但我也不会因此就认为自己比别人差，大家的起点都是一样的，在离开了学校之后我们都只是没有什么工作经验的新老师。在大学里我的学习成绩在班上甚至是在系里都是名列前茅的，四年时间里我的成绩一直都是保持得很好的，毕业的时候我的学分绩点达到了x分的一个高分。在课余时间我也会花很多的'时间在学习上面，我觉得自己在大学中通过努力是学到了很多的东西的。我知道我是应届毕业生，之前也没有工作经验，我也知道自己想要成为一个优秀的老师还需要去学习更多的东西，花很多的时间。
在大学里我一直努力的学习就是因为我知道自己肩上的责任，我想要成为一个好老师，所以我一直都在努力着。在这里我也向大家做一个保证，我若是成为了一名老师，我也继续会保持着这样的一个学习态度和热情，不断的去学习新的东西，不断的让自己变得更加的优秀，不辜负相信我的领导，也不辜负相信我的学生。不瞒大家，我当初选择在师范类大学就读，并不是我自己的选择，只是家里希望我能够成为一名老师。但在大学的学习中，我是真正的喜欢上了这个职业，也变得很有热情。不管我这一次竞聘是否成功，我也不会停下我前进的脚步，我会一直努力的让自己变得更好，让自己成为一个优秀的老师。
我觉得老师身上的责任是很重的，因为我们教育的是祖国的未来。从我站上讲台的那一刻开始，我就会用更高的标准来要求我自己，要做到言行统一、以身作则，给学生做好榜样跟示范，我也会时刻的反思自己，让自己变得越来越符合社会和国家对一个老师的要求。我知道我现在离我的目标还是很遥远的，但我会一直努力的去做到我说的。
我认为自己是很符合xx学校对于小学数学老师的要求的，若是我能够竞聘成功，我一定会虚心的向学校的优秀教师学习；若是我竞聘失败了，我也不会放弃。
谢谢大家！
小学数学老师竞聘数学岗位的演讲稿 2
尊敬的各位领导、评委们：
大家好！
我是xx，xx年从xx大学xx专业毕业，今天做这个演讲是想要竞聘我们xx小学的数学老师，接下来我想跟在座的各位说一说的竞争这个岗位的优势，我想成为一名老师的原因，以及我之后的计划。希望大家在听完我的发言之后，如果认可我的话，就请大家给我这一次成为xx小学的一名老师的机会。
我是xx大学xx专业的一名毕业生，在校四年我接受的一直都是这方面的教育，所以我是有信心自己能够成为一名好的老师的。在这四年中我一直都是很认真的在学习的，上课的时候认真的听讲，所以在考试中我也取得了不错的成绩。这四年我在班上包括系里的成绩一直都是名列前茅的，在大学中多次获得了一等奖学金，这也从侧面的证明了我对我在大学中所学知识的掌握程度。我觉得从理论知识这一方面来看，我是能够成为一名优秀的老师的。在大学实习的过程中，我也取得了很不错的成绩，学校也给了我很好的评价，我知道现在自己在经验这方面是有一些欠缺的，但是我想自己是一定可以成为一名好的老师的。
我想成为一名老师，是因为我小学遇到的一名非常的好的老师，我也想成为像他一样的好老师，这些年我一直都在为了完成自己的这个目标而努力，也因为自己的努力所以我考上了我毕业的这所不错的师范大学。我是真的很热爱这份职业，虽然我不知道自己的热情会在多久的教学中被消磨，但只要我在这个岗位上一天，我就会为了让自己学生有一个好的成绩而奋斗，只要我在这个岗位上一天，我就会做到爱岗敬业，关爱学生。
在我成为了老师之后我的计划是继续的学习，首先向学校优秀的教师学习教学经验和方法，进行总结，根据自己和学生的'实际情况做出改变，让它成为我自己的经验。其次是在课余时间要多看书，看教育方面的书，看一些有深度有哲理的书，让自己变得更加的有内涵，更加的有学识，才能够更好的去教育我的学生。最后就是在教学活动结束之后要多进行反思，让自己知道自己还存在的一些不足，努力的去提高自己的教学能力。我会在之后继续努力的学习，让自己能够成为一名优秀的老师。
我觉得我是符合xx小学对数学老师的要求的，也希望大家能够给我在教学中表现自己能力的机会。
小学数学老师竞聘数学岗位的演讲稿 3
尊敬的各位领导、同事们：
大家好！
我是一名工作在教学一线的老师，数学与应用数学专业毕业，现已执教5年，我竞聘的岗位是数学教师，接下来我想谈一谈我应聘该岗位的优势以及应聘成功的工作展望。
一、我有一颗热爱教育事业的心。我明白教师的苦与累、平凡与无私。没有鲜花陪伴，没有掌声共鸣，没有丰厚的收入，没有豪华的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩头沉甸甸的'责任。面对着一群天真可爱的孩子，我揣摩着、尝试着，与他们真诚的交流着，就在这样的轨迹中演绎出一片灿烂晴空。
二、我有较为扎实的专业知识。自参加工作以来，我始终不忘学习，勤钻研，善思考，多研究，不断地丰富自己、提高自己。由此我坚信我的专业知识对数学教学工作是完全能够胜任的。
三、我有一定的实践经验。我深知数学教师在学校基本学科教学中的地位和作用，明确数学教师的职责、任务与规范，明白数学教师所应必备的素质和要求，悟出并实践过较好的方法和策略。
四、我有较强的工作能力。在教学工作中本着为学生服务，把爱献给学生的信条，保持作为教师的言行和风度，踏实教学，关爱学生。经过这5年的学习和锻炼，我的课堂教学组织能力、对教材的整体驾驭能力、对学生掌握知识的程度的判断分析能力及应变能力都有了很大的提高，完全能胜任数学教学工作。
五、我有较好的年龄优势。我正当青春年华，身体健康，精力旺盛，敬业精神强，能够全身心地投入到自己所热爱的工作中去。
工作展望
假如我能够竞争上岗，我打算从以下几个方面改进我的教学工作：
1、科学安排日常教学工作，全力抓好教学常规工作。
2、加强师德学习，提高个人修养，发展全面的工作能力和教学艺术。
3、加大对学困生的关注，根据学生自身情况，采取更积极有效的教学方法，使其学习能力、学习成绩稳步提高。作为一名成长中的教师，我更清醒地认识到自己工作中还存在许多不足，所以在今后工作中，我会扬长避短，会更虚心地学习。只有敬业奉献，每天从重复的工作中不断思考创新，才会成就最好。
展望未来，我心怀憧憬与期许，同时也揣着忐忑与不安。我必将遇到各种挫折与挑战。但是，不要怕，朝前走。我相信，只有过不去的自己，没有过不去的坎，放心去飞，勇敢去追，年轻气盛的我在经历风雨磨砺之后，站在三尺讲台上，会拥有一颗淡定、平和、充实的心。所以在今后的工作和成长的道路上，我会再接再厉，向着更新更高的目标去努力。
我叫贾帆，女，30岁，20xx年毕业于商丘师范学院数学系，同年参加教育工作，现在佛岗小学任教。我此次申报的岗位是数学教师。若此次竞岗失败，我愿意服从学校的安排任何岗位。
小学数学老师竞聘数学岗位的演讲稿 4
尊敬的各位领导、同事们：
大家好！
我竞聘的岗位是：我校小学数学教师。我能够拥有这样一次机会，首先得感谢在座的各位尊敬的领导以及我亲爱的同事们！
童稚的我，便已萌发了做一名人民教师的梦想，也想像我的老师那样报春以桃李万株。
回首过去的四个春夏秋冬，四个寒来暑往，我觉得，作为一名数学教师的我，生活是充实的！
20xx至20xx学年，我先后主要担任五年级二班、六年级二班的数学科教学，所幸的是，由于领导们的关心，同事们的真诚帮助，所任教的五年级二班和六年级二班，参加县文化素质检测均获得校第一名。20xx年至20xx学年，我担任了20xx级二班的数学科教学，在参加县文化素质检测中，也取得了很好的成绩！
在教学实践中，我积极推进新课程改革，积极参加各级各类数学研究活动。20xx年11月，我代表学校参加县的片区教研活动，执教研究颗《圆的认识》一节，获得县级二等奖；20xx年3月，参加县课改展示活动，执教《找规律》一课并获得一等奖；20xx年9月，我参加市五年级教材培训会，为大会提供研究课《轴对称图形》一节，获得与会领导、专家和教师的一致好评！
领导们，同事们！我的职业是教师，努力成为一个好教师是我的目标！虽然过去的聘期内，我做了些工作，但是离优秀教师的标准尚有差距。今后我会一如既往，继续努力的。
各位领导：如果我有幸得到这个岗位，请你们相信，我会努力让自己成为一名好职工。作为职工，遵纪守法是我的行为准则，勤奋工作是我的分内之事。作为好职工，我应让自己具备三个“意识”：
一是服从意识。靖和小学校就像在激流中航行的一条船，大海航行靠舵手，如果校领导就是舵手，我则坚信你们有信心、有能力带领我们乘风破浪，驶向胜利的彼岸。旅途中不管有多苦、有多难，我都会披荆斩棘，身先士卒；
二是主人翁意识。靖和小学兴则我荣，靖和小学衰则我耻，将个人的命运与学校的命运紧紧联系在一起。在埋头工作的同时，我要动脑筋，为学校的建设献计献策；
三是大局意识。个人利益服从集体利益，我始终把学校的`利益摆在第一位，红花还需绿叶配，如果需要我做绿叶，我会乐于服从，为学校的发展蓝图锦上添花。
各位老师：如果我有幸得到这个岗位，请你们相信我会成为你们的好同事。以礼相待，是我与人相处的基本原则，俗话说牙齿和舌头还有打架的时候，工作当中难免有磕磕碰碰，如果我们发生分歧，或有误会的时候，我一定会开诚布公、已诚相待，通过相互沟通彼此信任。教学工作不能靠一个人的单枪匹马，学科之间、老师之间必然要通力合作，如果在座的同事有需要我帮助或者合作的时候，请相信我一定会爽快的答应，并且真诚地给予配合，使学校工作得以顺利进行。
教师是淡泊的，清贫的。也许，唯有这淡泊，清贫的人生才是最生动的富有，最灿烂辉煌的人生。在以后的日子里，我愿用左肩担着爱我的学生，用右肩担着我爱的课堂，执著坚韧地挑起我深爱的教师这一称号。
谢谢大家！
小学数学老师竞聘数学岗位的演讲稿 5
尊敬的领导，各位评委：
大家好！
今天第一次在讲台上进行竞聘上岗演说，这不仅是一次展示自我、认识自己的机遇，更是一次相互学习交流、接受选择的机会。
我竞聘的岗位是数学教师。我清楚地认识到，要成为一名合格的数学教师不容易。＂人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展＂，这是新世纪数学课程的基本理念，这要求数学教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构；有开阔的视野，善于分析和处理信息，有创新的数学模式，创新的教学方法，灵活的教学内容选择，以创新思维培养为核心的评价标准等。
回顾过去6年，我一直热爱教育事业，拥护党的领导，认真贯彻党的教育方针、政策，积极参加政治学习，严格遵守教师职业道德法，热爱本职工作，不迟到，不早退，团结同志，热爱学生，工作认真勤恳，积极上进，虚心好学，树立服务意识。积极参加业务进修和教研活动，不断提高教育教学水平。
我主要担任数学教学，兼体育、信息技术、自然等课。在数学教学上，我认真学习新课程标准，领会新课改精神，注重课堂改革，大胆探索。在“名师”xxx老师的指导下，每一次教研课，我认认真真准备，课后及时总结和反思，把学校交给我上展示课和外出上交流课看成是一次次锻炼。
每一次上课，我重视创设生动活泼的学习情境和学生喜闻乐见的数学活动，激发学生学习数学的兴趣。努力创新教学，立足新教材，充分优化和改革数学教学。用精美教具、生动画面、讲故事、猜谜语、抢答赛，画图画、用肢体语言等来表现数学情景和反映算式概念的含义，使学生获得积极向上、活泼快乐的数学情感体验和数学思想方法，经过一次次的锻炼，我的教学水平和心理素质都有了一定的提高，在柳南区数学青赛课比赛中获三等奖。认真做好后进生的辅导，研究评价方法，有效的.激发后进生的学习兴趣。
几年来，我所教的班级期考平均分、优秀率达到学校的要求，及格率100。在担任数学组长工作时，我本着为老师们服务的意识，虚心向老教师请教，和老师们交流教学心得，尽我所能解决老师们遇到的问题。工作之余还积极参加课题研究，曾参加市级《xx教学法》、区级《xx听音心算》及校级的《xx整合》等课题研究。
为提高自身业务水平，我经常外出听课，进行本科教育管理专业学习；通过了全国计算机一级考试；撰写论文多次获得区级三等奖；积极参加各种活动，获得过xx区“优秀团干”，xx区首届艺术节书法比赛三等奖；本人也多次获得“优秀教师”“优秀班主任”“优秀辅导员”的称号，所带班级在校运动会等活动上多次获得团体第一，“优秀班级”“优秀雏鹰中队”，等称号数学教师的职业是我所热爱的。
我不想发出“给我一个支点，我来撬动整个地球”等一类的豪言壮语，因为我知道，我的能力和水平有限。但是我想表达一个愿望，“给我一个舞台，让我来为学校的发展尽一份责任；给我一次机会，还你一个满意。”
谢谢大家！
小学数学老师竞聘数学岗位的演讲稿 6
尊敬的各位领导，各位评委老师们：
大家好！首先感谢组织给我这次参与竞聘的机会。我是一名工作在教学一线的中学一级数学教师，本科学历，我竞聘的岗位是数学教师。下面，我将从几个方面向领导和评委们作简要的陈述：
一、对竞聘岗位的认识
新课标主张“人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这是新世纪数学课程标准的基本理念，这就要求数学教师自身务必具备深厚的基础知识，有着多层次、多元化的知识结构；还要有开阔的视野，创新的教学模式以及灵活的教学方法。
二、我的'竞聘优势主要有以下三点：
1、我有坚定的共产主义信念。
2、我有较强的工作潜力。
在教学中本着“为人师表”的信条，严以律己，踏实教学。在工作中坚持教学并重，利用业余时间自学电脑知识，熟练常握了多媒体技术，能熟练运用几何画板、易教通网络课件快车等软件制作出精美的课件，并运用到课堂教学中，加大了课堂容量，激发了学生的学习兴趣，收到很好的成效。
几年来，本人所任教的班级在段、期考中成绩突出，个性是今年毕业的55班在近三年每个学期的段、期考中数学科的优秀率、高分率都排在全县的第一名，在今年的中考大战中也取得了辉煌的战果，为学校争得了荣誉。
参加工作以来，本人历任班主任、数学教研组组长、女生辅导员等，工作认真负责，教育教学效果显著。5年来荣获全国奖1次，区省级奖2次，地市级奖2次，县级奖5次，20xx年至20xx年，连续5年年度考核被评为优秀等级。经过11年的学习和实践，我对课堂的教学组织潜力，对教材整体的驾驭潜力，对学生掌握知识程度的决定分析潜力等都有了很大的提高，我认为完全能胜任初中数学教育工作。
3、我有较强的年龄优势。
我今年33岁，身体健康精神好，能够全身心的投入到所热爱的教育教学工作中。
三、工作思路：
假如我能够透过竞聘上岗，我打算从以下几个方面改善自己的教学工作，提高自己的教学水平：
1、做一个学习型、钻研型、专家型的教师。在工作中不断完善自我，充实自我；拓宽自己的知识面，使自己的教学再上一个新台阶。
2、努力培养学生的学习兴趣。结合数学科的特点和本校学生的实际状况，配合学校的校本教研，设计并开展丰富的数学实践活动，进一步拓展学生的视野，提高学生的数学素养，让每个学生都能学到“有用的数学”。
3、加强个人修养，练好基本功。
各位领导、评委老师们，给我一片天，我将以我的热情与进取、诚心与虚心、刻苦与勤奋为田东四中的再一次辉煌献上自己的微薄之力。谢谢大家！
小学数学老师竞聘数学岗位的演讲稿 7
尊敬的评委老师：
大家好！我竞聘小学数学教师岗位，因为我坚信：数学不是冰冷的公式，而是充满魔力的钥匙，能打开孩子探索世界的大门。
在 5 年的教学实践中，我始终把 “培养兴趣” 放在首位。教 “乘法口诀” 时，我编了朗朗上口的'儿歌：“三七二十一，不管三七二十一，算对就是好成绩！” 孩子们边唱边拍手，两周后全班都能熟练背诵。讲 “图形认识” 时，我带孩子们用橡皮泥捏立体图形，让他们在玩中发现 “正方体有 6 个面，每个面都是正方形”。有个曾说 “数学像嚼蜡” 的学生，现在会追着问：“老师，明天我们玩什么数学游戏？”
我深知，小学阶段的数学教育，重在培养思维习惯。在 “鸡兔同笼” 问题教学中，我不急于给出公式，而是让孩子们画一画、摆一摆，用积木代替鸡和兔，自己摸索解题思路。当有孩子发现 “假设全是鸡，脚数少了就加兔子” 时，眼里的光芒让我确信：兴趣是最好的老师，而老师要做的，就是点燃这束光。
如果竞聘成功，我计划打造 “生活化数学课堂”：让孩子们用步数测量教室长度，用零花钱计算购物折扣，把抽象的数学变成看得见、摸得着的生活体验。我相信，当孩子们发现数学藏在超市的价签里、藏在操场的跑道上，自然会爱上这门学科。
请给我一个机会，让我用热爱与智慧，让更多孩子说：“数学真有趣！”
小学数学老师竞聘数学岗位的演讲稿 8
尊敬的各位评委：
站在这里，我想分享一个观点：小学数学教育的核心，是培养孩子的思维能力，让数学成为他们终身受益的 “思维体操”。
去年教三年级 “平均数” 时，我没有直接讲公式，而是带孩子们做了个实验：每组 4 人轮流投篮，记录每人投中次数后，让他们想办法 “让每个人的成绩看起来一样多”。有孩子提出 “把多的`分给少的”，这正是 “移多补少” 的思想。当他们自己总结出 “总数 ÷ 份数 = 平均数” 时，脸上的自豪远超直接记住公式的成就感。
在错题处理上，我坚持 “错题是思维的脚印”。班里有个男孩总在 “单位换算” 上出错，我发现他不是不会算，而是对 “1 米有多长” 没有概念。于是我带他用尺子量课桌、量教室，让他亲手把 1 米长的绳子剪成 10 段，感受 “1 分米” 的长度。两周后，他在作业本上画了个笑脸：“老师，我现在看见单位，就像看见尺子！”
我认为，好的数学课堂应该 “慢一点”。慢在让孩子充分思考，慢在允许他们走弯路，慢在引导他们发现 “原来还可以这样想”。比如教 “分数” 时，我会让孩子们分月饼、分纸条，在一次次操作中理解 “部分与整体” 的关系，而不是死记 “分子在上，分母在下”。
如果能加入这个优秀的团队，我将致力于构建 “问题导向” 的课堂，让孩子们在解决 “为什么” 的过程中，爱上思考、学会思考。因为我坚信，思维的翅膀一旦展开，数学就会成为最美的天空。
小学数学老师竞聘数学岗位的演讲稿 9
尊敬的评委们：
今天，我想以 “引路人” 的姿态，谈谈我对小学数学教学的理解。在我看来，老师不是灌输知识的容器，而是引导孩子在数学世界里自主探索的向导。
刚教书时，我遇到过一个特殊的学生：他能快速算出复杂的计算题，却分不清 “左右”。我没有简单地批评他，而是发现他对图形特别敏感。于是我用折纸游戏教方向：让他把纸向左折、向右折，在折叠中感受 “左右” 的区别。三个月后，他不仅能分清方向，还能用折纸解决对称问题。这件事让我明白：每个孩子都有独特的思维方式，老师要做的是找到适合他们的路径。
在课堂设计上，我注重 “分层引导”。教 “20 以内加减法” 时，对基础弱的孩子，我用小棒让他们 “摆一摆”；对掌握快的孩子，我设计 “填数游戏”：□+5=13，□里藏着几？让不同层次的孩子都能 “跳一跳，够得着”。有家长反馈：“孩子现在做题像玩闯关游戏，每天都盼着数学课。”
我还坚信，数学教育要连接生活。布置作业时，我会让孩子们记录一周的'家庭开支，算算 “平均每天花多少钱”；带他们观察日历，找找 “星期几的规律”。当数学从课本走进生活，孩子们会发现：原来数学是帮我们解决问题的工具。
如果我能成为这里的一员，我将继续做那个 “因材施教” 的引路人，让每个孩子都能在数学世界里找到属于自己的成就感。
小学数学老师竞聘数学岗位的演讲稿 10
尊敬的各位评委：
我竞聘小学数学教师，带着一个朴素的信念：教育是慢的艺术，尤其是数学学习，需要老师用耐心等待每个孩子成长的节奏。
去年教 “除法” 时，班里有个女孩总把 “被除数” 和 “除数” 弄混。每次作业错了，她都急得掉眼泪。我告诉她：“没关系，我们慢慢来。” 我用分苹果的例子帮她理解：“把 8 个苹果分给 2 个小朋友，8 是要分的总数，是被除数；2 是分给的人数，是除数。” 我让她每天分一次糖果，边分边说 “被除数是这些糖，除数是我们几个人”。三周后，她拿着全对的`作业跑过来，脸上的笑容比糖果还甜。
我深知，数学学习就像爬楼梯，有的孩子一步跨两级，有的孩子需要扶着栏杆慢慢走。在我的课堂上，没有 “笨学生”，只有 “还没找到方法的学生”。教 “时间认识” 时，我给每个孩子发了一张自制钟表，让他们自己拨动指针，从 “认识整时” 到 “认识半时”，再到 “认识几分”，整整用了四周时间。虽然进度慢了些，但期末考试时，全班对时间的掌握率达到了 98%。
如果竞聘成功，我会坚持 “小步走，不停步” 的教学原则。对暂时落后的孩子，我会用 “错题记录本” 帮他们分析原因，用 “进步之星” 鼓励他们；对学有余力的孩子，我会设计拓展题，让他们感受数学的深度。我相信，只要有足够的耐心，每个孩子都能在数学学习中找到自信。
请相信，我会用最温柔的坚持，陪伴孩子们一步步爱上数学，学好数学。
小学数学老师竞聘数学岗位的演讲稿 11
尊敬的评委老师：
大家好！今天我想分享的是：好的数学课堂，不仅有数字和公式，更要有温度和情感，让孩子们在温暖的氛围中爱上数学。
记得有个转学生，刚来时总是低着头，数学课从不发言。我发现他喜欢画画，就在 “图形” 单元让他画几何图形组成的图案。当他的 “机器人” 作品被贴在教室后墙时，他第一次主动举手：“老师，机器人的头是圆形，身体是长方形。” 从那以后，他渐渐融入课堂，还成了 “图形小达人”。
我认为，数学教育要融入情感关怀。有次考试，一个平时成绩很好的孩子因为紧张，有道简单的计算题算错了。发卷时，我在他的`错题旁画了个加油的表情，写道：“老师知道你只是有点小紧张，下次一定没问题！” 后来他告诉我，那个表情让他觉得 “老师懂我”。
在家长沟通方面，我坚持 “多报喜，巧报忧”。当孩子在作业中出现创意解法时，我会拍照发给家长；当孩子遇到困难时，我会和家长一起商量：“我们可以陪他玩点数游戏，慢慢培养数感。” 很多家长说：“孩子现在回家会说‘数学老师今天夸我了’，学习劲头特别足。”
如果我能加入这个团队，我将继续打造 “有人情味” 的数学课堂：让孩子敢在课堂上提问，敢在作业中犯错，敢在老师面前表达真实的想法。因为我相信，当孩子感受到被理解、被尊重，自然会爱上学习的过程。
小学数学老师竞聘数学岗位的演讲稿 12
尊敬的各位评委：
我今天想和大家探讨的是：如何让小学数学走出课本，与生活撞出精彩的火花。
在教 “百分数” 时，我带孩子们做了个 “超市物价调查”。他们发现：“打八折” 就是原价 ×0.8，“买二送一” 其实是打六六折。有个孩子回来兴奋地说：“妈妈说我帮她省了 20 块钱！” 这种 “学以致用” 的成就感，比做 100 道练习题更有效。
讲 “面积计算” 时，我让孩子们测量教室的长和宽，算算 “要铺多少块地砖”；教 “平均数” 时，我让他们记录一周的气温，算算 “这一周平均多少度”。有家长反馈：“孩子现在看动画片都会问‘这个卡通人物的头占身体的几分之几’，感觉数学无处不在。”
我还注重在生活中捕捉数学素材。下雨后，我带孩子们观察 “水洼的形状”，讨论 “为什么有的水洼干得快，有的干得慢”，引出 “面积与蒸发速度” 的关系；吃水果时，让他们数一数 “一个苹果有多少粒种子”，感受 “数量的随机性”。这些看似和课本无关的细节，其实在悄悄培养孩子的`数学眼光。
如果竞聘成功，我计划开展 “生活数学小达人” 活动：让孩子们分享生活中的数学发现，用数学知识解决实际问题。我相信，当孩子们发现数学不是抽象的符号，而是生活的一部分，自然会主动去探索、去学习。
请给我一个机会，让我带着孩子们在生活中玩转数学！
小学数学老师竞聘数学岗位的演讲稿 13
尊敬的各位评委：
站在这里，我想以 “数学启蒙者” 的身份，谈谈我对小学数学教育的理解：我们不仅要教孩子计算和公式，更要播下 “热爱数学、相信自己” 的种子。
去年入学的新生中，有个小男孩总说 “我学不会数学”。我发现他喜欢玩积木，就从 “搭积木学数数” 开始：搭 10 块积木告诉他 “这是 10”，拿走 3 块问他 “还剩几块”。两周后，他能数到 100，还会主动说 “老师，我搭了个有 5 个窗户的房子”。我在家长会上特意表扬了他，现在他逢人就说 “我喜欢数学”。
我认为，数学启蒙要注重 “成就感的积累”。在课堂上，我会设计 “分层任务”：基础题让孩子 “能完成”，提高题让孩子 “能挑战”。比如教 “10 以内加减法” 时，基础题是 “3+5=？”，提高题是 “□+5=8”。当每个孩子都能在自己的水平上获得成功，自然会建立自信。
我还特别关注 “数学语言的温度”。不说 “这么简单都不会”，而是说 “我们再试试”；不说 “你错了”，而是说 “这个思路很特别，我们看看哪里可以调整”。有个孩子在日记里写：“数学老师说话像棉花糖，甜甜的，就算我做错了也不害怕。”
如果竞聘成功，我将继续做那个 “播撒种子” 的人：用有趣的`课堂点燃兴趣，用耐心的引导建立自信，用温暖的语言守护童心。我相信，当孩子在数学学习中感受到快乐与尊重，他们的思维会像藤蔓一样，自然地向上生长。
请相信，我会用全部的热情与智慧，成为孩子们数学启蒙路上的点灯人。
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