演讲稿可以帮助发言者更好的表达。在发展不断提速的社会中，我们可以使用演讲稿的机会越来越多，写起演讲稿来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的传道授业演讲稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
传道授业演讲稿 篇1
尊敬的老师们：
大家好！
现代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。
有位古人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。
俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。
我还很清楚地记得，在上高三的时候，我们的班主任老师患上了急性心肌炎，当我们看着她忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候，我们都劝她回家休息，可她却说：“现在正是你们的关键时刻，我不能放下你们不管，等你们高考取得好成绩的时候，老师的病自然就好了！”朴素的几句话，让很多同学都掉下了眼泪。这种春蚕吐丝，蜡炬成灰的奉献精神，不正是教师最伟大人格力量的体现吗？
言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响；有的人把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事；学生反映某些教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板；教授不上课、副教授少上课、提了职称减少课等等。虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。我们说大学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，大学教师是学生健康成长过程中的关键因素。
孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师对政治的关心和了解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师，身正为范，只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。
教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。
有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因。
我们说，师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，也决定着学校的学风和校风。学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。在我校争创国内一流地方性理工大学的征途中，一流的师德师风必将反映着我校的精神风貌和人文风格，更是哈理工办学质量和效益的竞争力所在。我们看到，正是广大教师的爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献，才铸就了哈理工56年的光辉历史，才谱写了本科教学评估优秀的美丽华章，才可以让我们展望哈理工的宏伟蓝图！
尊敬的各位老师，让我们共同肩负起国家和人民赋予我们的责任，以良好的师德擎起教育的蓝天！
传道授业演讲稿 篇2
同学们：
古人云：古之学者必有师。师者，传道受业解惑也。 “育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多” ，作为“人类灵魂的工程师”，教师也是三百六十行中普通的一行，就像每个家庭都有柴米油盐酱醋茶一样的普通。教师是平凡的，平凡的就像大海中的一滴水；然而，教师又是伟大的，在这个世界上，只有父母和老师希望孩子胜过自己：父母期待儿女超过自己，以“青出于蓝而胜于蓝”；老师希望学生超过自己，以“做最好的自己”。有句话说得好：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”倘若我们每位教师都是“神”，那么，我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。
一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。投身教坛，肩挽时代的犁，耕耘着“三尺”讲台。在无数琐碎忙碌的日子里，在学校育人特有的烦恼里，我也曾疲惫，也曾难过，也曾彷徨苦闷。刚开始做班主任时，连续两次的考试失利，好胜的我也曾在人前落泪，也曾觉得自己再也难以支撑下去，可有的时候，顿悟是在不经意间的，就在我觉得自己付出的努力也许真的不能换来工作的成就感只能换回他人的理解宽慰时，偶然间，看到了教学楼边一个不引人注目的角落里，一丛小黄花在静悄悄地开放。花朵稀稀落落，小得毫不起眼，与它那挺立的花枝和油绿的的叶片是那么的不般配。可那全心全意守护着花儿的叶片却毫不在乎，坦然自若地在风中摇曳。看着这丛小花，我的心慢慢平静下来，我听见我内心深处的'一个声音在呼喊：刘娥子不可以被打败，你不能退缩，绝不能退缩！是啊，我不能退缩，就算付出别人十倍的努力我也要品尝到那成功的喜悦和胜利的甘甜，如果能做那株努力开放的黄花固然幸福，但如果不能，就去做那衬托花朵的绿叶吧，那何尝不是一种幸福？
这种幸福，相信只有真正做过教师的人，才能体会得到。三尺讲台上，被尊敬的目光注视着，被热情的称呼包围着，被几十张天真烂漫的笑脸簇拥着，被一双双热切求知的眼睛注视着，那是最幸福的感觉。十五年转瞬即逝，当我回过头去，仔细体味这十五年来的点点滴滴，我发现，只要我的一颗心紧紧贴在一中这片热土上，不管是快乐还是忧伤，不管是充实还是迷茫，都是我生命里挥之不去的幸福！忘不了曾经我和我的孩子们在那冰天雪地的日子里，挥舞铲子，铲冰除雪，清扫出一条条安全通道来的情形；忘不了如今走在雨中，伴随清脆的一声“娥姐，给你伞”同时头顶多出的花伞；更忘不了曾经的妇女节、母亲节、教师节，随着上课铃声响起的还有孩子们齐声喊出的真心的祝福：“娥姐，节日快乐！”；更忘不了现在他们在我生病时以前所未有的默契夺得级部模块考试前茅时的兴高采烈。我甚至还能一字不漏地记着他们写给我的便笺：老大，你就是一道光，将咱班的每个人心照亮，您的风格别致，所以带给了我们别致的快乐，娥姐，我们因你而自豪！在这样真挚纯洁的情感面前，所有的苦，所有的痛，所有的累，都显得那么微不足道；在这样真挚纯洁的情感面前，世间一切珠宝也都会黯然失色！所以，即使我的周遭充满了无形的压力，我也甘心做这传道受业解惑的师者！
或许，在五月绿意葱茏的校园，在樱花绚烂夺目的嫣红里，在玉兰端庄高雅的素白中，美丽的日子将在这分分秒秒的诲人不倦中流逝；但如诗的青春也必将在这年年岁岁的三尺讲台上永葆！
每个人的生命是有限的，但我们的事业是常青的。在情和爱铺满的教育之路中，还会痛苦、悲凉吗？在这三尺讲台上，阅览春秋，耕耘四季，用我和它一生的约定，来诠释那个美丽的称呼——老师！
最后借此良机，祝在座的各位领导同事教坛桃李之花怒放，个人青春之花盛开，家庭幸福之花不败，谢谢大家！
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