教师课题研究学习心得

2023-05-23 学习心得

　　当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，有这样的时机，要好好记录下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编整理的教师课题研究学习心得，欢迎阅读与收藏。

教师课题研究学习心得1

　　讲授课题研究培训学习心得体会我校研究的课题名称是(培养学生自学能力方法研究)作为国家课题，学校领导和参研学员教师十分重视，从课题组建到那时，课题负责领导已组织参研教师多次培训学习通过这次的培训学习，我本人收获较大，获益匪浅，下面将我的学习心得小结如下：

　　1.教师在教学活动中同用各种教学手段，努力为学生创设一类宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极思考，主动学习。新教材中例题，习题安排都与学生的生活实际非常接近，许多情境完全可以通过学生实际活动，亲身体验来表现。

　　难以获得因为学生通过亲身实践体验得到的基础知识，学生理解得更深刻，记得更加牢固。同时小学生也枯燥会感受到学习不是枯燥的，而是有趣的。所以教学过程中教师不一定用同第一种一种模式，同一种方法，一定非要让学生看明图意来理解知识，学懂知识，而是完全大体上可以根据实际情况采用游戏、表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化，情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中，增加实际体验，亲身感受数学。

　　2.要懂得夸赞与爱的艺术。作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与尊敬，“亲其师才能信其道”。轻松、活泼的课堂气氛，生动、幽默的讲解，新颖、独特的教学方式。孩子们那发自内心的笑声，亮晶晶闪烁着好奇心求知欲的眼睛，下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情，就是对教学的评价。

　　3.给学生提供探索与交流的空间。这样才能培养学生养成良好的学习习惯，也有利于学习能力的提高。每节课的教学力求做到：先尝试后讲解，先猜想后验证，先独立思考，再小组合作交流。用数学的眼光去思考、去倾听、交流、归纳，从而获颁使学生获得良好的学习动力展。数学老师应着眼于方法能力、逻辑思维能力培养等各各方面的训练，而不能只盯着眼前，如果真正在教学中会关注了、注重了学生的可持续发展性，将会取得事半功倍的成效。

　　4.善于反思，做一名反思型的教师反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念研拟与行为，不断追问“我的`教学有效吗?”“我的教学能相当有效吗?”，不断总结自己的工作得失，不断不断加强自己的认识，不断修改自己的策略，从而获得持续的专业领域成长。满足一个教师仅仅如果于获得经验而不对经验进行深入的思考，那他就不可能在原有的基础上再有发展;教师专业发展所要求的知识和实践智慧，只有靠教师自己在日常教学实践中不断、探索和创造才能获得。

　　5.找到差距，克服自身不足。

　　山外有山，天外有天。通过培训，感到了自己的理论薄弱，理念滞后，思想境界不高。特别特别是近几年由于松懈学习，对教育前沿理论缺乏了解，教育教学方法有待进一步改进提高。

　　总之，通过培训学习，我看到了自身的欠缺，深知自己的差距，在以后的教学中，我会加倍努力，提高自己的专业水平。

教师课题研究学习心得2

　　一、加强学习，提高自身的理论素质

　　二、深入开展课题的研究工作

　　通过阅读学习，教学实践，力求做到：

　　1、改变学生学习美术设计的方式，激发学习兴趣，提高学生与人交流合作的能力，培养学生研究问题的能力。

　　2、通过各种平面设计学习学习方式的实践，努力提高学生学习的'主观能动性，让他们主动可以参与学习。

　　3、通过各种美术学习要义方式的知行合一，使学生在看看、听听、想想、画画、做做等方面得到和谐发展。

　　作为教师必须要懂教育学、心理学，应了解不同知晓学生的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班学生的学习策略，并在上课过程中多加认知，适时改进教学方法和新策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。在新课程改革的背景下所，认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的得到身心都能得到健康的发展。

　　三、及时总结经验，改进不足

　　在课题研究投资过程中，及时总结在教学实践中的不足。由于学生性格参差不齐，接受能力有高有低，家庭环境也不同，如何养成每个好每个学生的学习习惯，还应在平时的实际工作中对症下药，争取冀望更好的方法。

　　通过开展课题研究，不仅素养使中学生的综合素养得到有效的提升，展示出了较高的人文道德素质与科学素养。同时，不断吸收去除和吸收现有的研究成果，并转化为教育资源，努力促进学生总体素养的提高，教师通过参与课题研究，软件产业也促进了自身的专业成长和综合素养的产业发展，能较好地做到教研相长。

教师课题研究学习心得3

　　我校研究的课题名称是“农村小学生阅读习惯与其口语表达能力关系研究”，作为国家课题“阅读习惯的养成”的子课题，学校领导和参研教师十分重视，从课题组组建到现在，科研项目负责领导已组织参研教师已多次培训学习。通过培训学习，我对课题临床实验研究有了一定的认识。

　　一、学会自己选题教育教学过程症结中的实际问题，就存在于实际的教育教学情境之中，教师挞伐要时时关注教育教学情境，寻找具体问题。

　　1.在与学生的交流中发现问题。我们教师要多和学生交流，在交流的过程中，了解学生的学习危急情况、生活情况、特长爱好和存在的结构性问题。在这个过程中，我们会获取很多有价值须要的信息，这些信息可以作为交叉学科研究的来源。

　　2.在反思中提炼问题。这是一个很重要的可以为自己提供材料的有效途径，反思每天中自己遇到问题后，解决问题的思路、方法等。

　　3.在与教师的交流中会解决问题。在教师间的相互沟通交流中，可以发现自己未曾注意从未的问题，进一步探讨解决问题的和方法，激发自己的研究意识，将有价值的结构性问题作为课题研究的来源。

　　二、教师素质与课题研究的关系

　　1.教师的教职员课题所研究意识是前提。教师的研究主动性越强烈，就越有可能积极参与课题的`研究。如果教师缺乏研究意识，就会对教育教学实践中存在的有价值的问题熟视无睹，错失提升教育教学的认识深度和研究能力的大好时机。当然研究意识并不会虚无而生，除了要有敏锐的问题意识之外，还要真正的到课题研究带来体验自身专业发展与教育教学水平的提高。

　　2.教师的教育理论学习是基础。一个总感到有许多课题需要研究，并能较好地进行研究的教师，往往是教育理论知识较为扎实、不断更新教育理念的小学教师。学生有教育理论的指导，则会很快发现环境问题，并进行研究，找寻到解决问题的方法。

　　三、本课题研究应该注意的问题

　　课题“农村小学生阅读习惯与其口语关系研究”，就其名称分析，我作为一名参研教师，在阅读教学中应注重培养学生良好的阅读约定俗成，引导学生多读书，好读书，读好书，积累知识，丰富语汇。在口语通识交际课和语文活动中曾，培养学生认真发表意见，灵活应对，顺畅表达的能力，努力探索口语表达训练方法、策略，着力提高学生的能力和口语表达能力。

教师课题研究学习心得4

　　随着时代的发展，社会对人的要求不仅仅能够丰富的提议知识，更需要的是获取信息的能力。显然，数学教育高等数学的功能也随之发生变化，在求教知识的同时，应注重对讲课能力的培养，尤其是对学生质疑和解决困难能力、探索和创新意识的培养。科学探究学习是教育基本特征所应秉承的基本理念和学习方式，它教职员工不只是让教师单纯的接受科学结论，而是让学生在经历科学探究的过程中理解科学知识，学习科学方法，发展科学思维，培养科学精神。因此，讲课生态学探究学习是培养学生科学素养，提升创新精神和实践能力的重要途径。

　　去年，我们在学校领导和专家指导夜校下以，在课题主持人的带领下，开始逐渐深入《小学数学科学探究学习课堂教学研究》这一课题研究领域。从刚开始的语汇模糊，经过不断的深入调查研究，多次的交流探讨，我们的思路渐渐清晰，并在实践中不断地修正我们的方案。由于我们都系统内是第一次深入系统的编出课题，缺乏经验，所以在研究过程中走了不少的弯路。交易过程这是一个充满艰辛与茫然的投资过程，我寻获这恰是一个化的成长过程。下面我将从三个方面谈谈自己做基础理论的一些体会：

一、用心做课题

　　二、团队合作、交流讨论

　　如果没有一个齐心协力的团队，很难开展工作。从一开始便千头万绪的`就课题研究过程中，我真实感受到了团队的力量，在主持人的精心安排下，我们各自负责自己的分工，但又互相配合，互相沟通与交流，在交流会上，组员的观点经常会被否定甚至是被_，一个交流会下来，工作还是原地踏步甚至倒退的现象时常发生，所以我们时常觉得很受挫折，也很茫然，但值得庆幸的是，我们这个研发人员并没有因此而放弃，我们正是靠在这样的研究氛围中不断地修正观点与思路，最终得以进步。

　　三、科研能力提升了，同时教学能力也得到提高

　　进行课题研究的投资过程中，我受益良多。在前期的准备教育工作上，我查阅了一些关于科学探究性学习的资料，丰富了我的医学知识量，通过在思考实践阶段的理解和分析，我掌握了一些的科学方法，在整理统计数据资料过程中学到了很多科研方法。如文献研究法、实证研究法、数量研究法等等，同时在课题研究过程中，对学生有了更多的切身感受，这一点给我在教学提供了各种各样学术研究的帮助，改善了我在教学上为的能力，也使得我更加深入细致乐于去深入知晓学生。

　　今天我们的确实课题还在探索之中，将来的工作还很艰巨，但我坚信只要共同努力，扎实工作，不断探索，不断进步，我们的课题研究一定会取得成绩。

　　感言：进行课题研究是一个充满艰辛与茫然的过程，我发现这恰是一个化的成长过程。

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