语文学习计划

2021-07-07 学习计划

  时间过得太快,让人猝不及防,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,此时此刻我们需要开始做一个计划。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?以下是小编收集整理的语文学习计划3篇,希望能够帮助到大家。

语文学习计划 篇1

  一、学习和奋斗目标

  逐渐掌握各个学科的基础知识、基础技能,各个学科成绩平均分在第一学期期末初步定为50-60分,下个学期一模稳定达到70-80分(分值按100分满换算),也就是良好程度。中考考上学校第一定位二中、侨中(80分上),第二定位一中、英才侨中(70分上)。第三定位(60分左右),建议就读里中。

  二、 具体方法和计划

  1、每天的作息时间安排:6.30分起床(可能的话6点起床)。6.30-6.40刷牙洗脸等。6.40-7.00读英语单词.每次记住14个就可以了,不需要多。7.00-7.30吃饭和骑车上学。然后按照学校规定执行。中午放学回家,可以挤点时间的话,就背下英语单词,不需要多7个就可以了。吃饭时或吃晚饭可以看会新闻(当然吃饭时看电视对身体不好)。准时到校午写。放学回家到7.00为自由设定时间,可以帮忙家务、看会新闻、回映英语单词古诗、朋友聊天什么的??不能看小说、电影、电视连续剧了。7.00到10.00是晚上学习时间。也可以短点,但不要少于2个小时。保证每天用于学习的时间要9个小时以上。10.00睡觉,睡前要像放电影似的,放映下今天学的知识,特别是英语单词。不要晚过10.30睡,要保证有充足的睡眠时间。星期天是唯一没上学的一天,你可以自由安排下时间。最好把老师布置的作业完成,在抽3到5个小时复习。

  2、新课学习和复习同步进行,要做到2不误。新课学习包括预习、课堂听讲、课后复习3大要点,预习可以在晚上抽时间预习,或者是在课间休息抽几分钟浏览下课文,在课本上划出重点(建议:除英语个别学科外,其他学科可以试试)。课堂听讲结合课堂笔记当堂记住本堂课的重点,要点,有时间要做下练习(掌握知识点的应用)。当天上午学习学科的重要知识点可以在午写时间复习,结合每节课优化设计上的随堂练习(加强记忆今天课堂学到的知识点)。有时间可以在做下优化作业部分(学会知识的运用)。有时候时间不够可以留在晚上(因为每天学习的学科难度有时候不同)。晚上抽时间复习下午学的各个学科,同时完成各个学科的作业(时间长短可以按具体情况定,晚上7点到8点30分左右)。

  3、把初三的复习计划分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。

  第一阶段,是整个初三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月,约占整个初三复习的一半时间左右。第一阶段可以称为基础复习阶段。每一个科目都在逐册逐章节地进行复习,你应该和学校的教师步伐一致,进行各科的细致复习。要充分利用这五个月,把每一科在中考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段,甚至农字逐句地复习到,应做到毫无遗漏。这个阶段,复习中切忌急躁、浮躁,要知道“万丈高楼增地起”,只有这时候循序渐进、查缺补漏、巩固基础,才能在中考中取得好成绩;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到,才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。

  三、语文复习须牢牢掌握的知识和技能:

  (1)语音:能根据汉语拼音正确认读常用字。

  (2)汉字:①能准确区分常见的同音字;②能够辨识简单的形似字;③理解常见的多音多义字在不同词语中的语音和意义;④书写汉字笔画清楚,字形规范,不写错别字。

  (3)词语:①理解掌握课本中的常用词语;②理解词语在具体语言环境中的意义;③能分辨词语在具体语言环境中的感情色彩;④能根据具体的语言环境正确使用词语。

  (4)句子:理解句子的结构,能够正确运用句子表情达意。

  (5)识记课本中涉及的重要作家和作品。(这一点现在我也不清楚要不要考了,以前要的!)

  (6)背诵规定的篇和段。(可以在早读时背)

  (7)文言文单元复习:准确的背诵出所有注释,全文能较准确翻译,规定背诵的.篇和段能翻译得细致准确。(古诗和文言文是要考的,按老师要求的要考试的部分去背熟)

  语文作为国语学科,相信你不会很差。平时语文要紧跟语文老师的教学步划,同时注意积累掌握上述所提到的。复习时也可以多阅读课外文章,中考很少几乎 2

  不考课本的文章,每晚写写日记(可以写你今天看到的、听到的,心情什么的都可以,字数100字左右就可以了。写完了记得拿给你语文老师教她帮你查下,看看那里出问题)这样对语文考试中最重要部分阅读理解和作文都很有帮助。

  数学复习要注意知识的连贯性,数学假如有某个环节脱节了,就很麻烦的,可能你现在的数学糟糕透顶,可是只要你能坚持,就会慢慢的补上来的。首先把你初一到初三的课本拿出来,把课本的目录整理下,了解数学所要掌握的知识系统怎么样的,哪些和现在正在学习的知识有关联的(可以优先复习),具体计划:11月到12月,复习初一课本的知识。1月到新学期开学前复习初二课本的知识。下个学期结合初三知识进行总复习时你就不会落下了。复习方法:理解熟记课本里的公式,理论(可以在早读午写时间背)。学会运用所记得公式(多做精练的题,每天不低于5道)当然你的数学不差的话,可以根据个人的情况,利用初一到初三课本目录,先捡自己的薄弱环节复习,不要从头到尾复习。想检查自己的薄弱环节,可以拿课本目录下的一道题目做一做,看看自己在哪些题目当中没有做出来,归纳一下,看这些题目集中反映的知识点是什么,可能就是这个知识有缺陷,进行分析一下。知识要是有缺陷的话,你就重点复习这个问题,如果一做不假思索就做出来,也要归纳一下,反映的知识点是什么,是不是这方面的知识点掌握得比较牢固,就不要怎么注意复习它就可以了。

语文学习计划 篇2

  新学期的开始,也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期,如何搞好初三学习工作,如何使我们在初中阶段的最后几个月学有所获,在中考考场上交一份令老师、家长满意的答卷,这是摆在每一位初三学子面前的重要任务。语文是一门基础学科,语文学习的成效如何,往往决定或影响着其他学科的学习,因此,对我们每一位学生来说,肩负着光荣而沉重的使命。为此,我在新学期的开始阶段,认真地回顾和思索一下自己以往的语文学习情况,筹划一下新学期的语文学习及后阶段的语文复习计划,是十分必要的。

  过来人以往的问题:

  (1)语文积累贫乏,语文视野狭窄,语文基本知识零碎或一知半解。

  (2)思想肤浅,思维单一,缺少灵活性和深刻性。

  (3)阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。

  (4)语文习惯较差,读书缺乏耐心,做题不够细心,书写缺少规范。

  (5)语文学习态度不正确,认为凭自己现有的知识水平即可应付。

  应该阅读学习

  (1)阅读是我的个性化行为。

  (2)阅读学习可以培养我们具有感受、理解、欣赏和评价的能力。同时还可以培养我们探究性阅读和创造性阅读的能力,以拓展他们的思维空间。

  (3)阅读学习我要重视朗读和默读,学会精读、略读和浏览。

  (4)语法和修辞等语文知识不作系统、集中的学习,而是采用随文学习的方法。

  (5)阅读学习可以培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣,做到“多读书,好读书,读好书,读整本的书”。

  提升思想,提升语言,提升技巧。

  提升思想,有四个目标:

  (1)面对生活或语言材料会展开思考。就是说要习惯于思考,不人云亦云,不全盘接收。

  (2)面对生活或语言材料会正确思考。就是说要有思考的方法,不偏激,讲辨证。

  (3)面对生活或语言材料会多向思考。就是拓宽思想广度,力求不钻牛角尖,既会逆向思

  维,又会发散思维。

  (4)面对生活或语言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本质,见人之所未见,思人之所未思,感人之所未感。

语文学习计划 篇3

  一、学生作文现状:

  本班共有学生24人,通过上学期的作文学习,学生作文兴趣有所上涨,能认真的审题,并能突出中心,多数学生能将生活中的小事写入作文,绝大多数作文作文内容真实,感情真挚,作文能力有一定提高。如:曹禹、赵莹、赵田田等在作文竞赛中取得了较好的成绩。但也存在一定问题,个别学生对作文缺乏兴趣、作文能力较差、下笔千言,离题万里等,作文水平有待提高。如:梁立彬、黄复顺、李志强等

  二、教材分析:

  中学生写作,口语交际,一方面与阅读结合在一起,另一方面整合于综合性学习中,这样,简化头绪,突出重点,又便于在实践活动中提高学生的写作水平和口语能力,而且“综合性学习,写作,口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是互相关联的,它是本单元的有机组成部分,它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的结合起来,在学习语文的同时,发展学生个性,展示学生文采。

  三、教学目标:

  1、在原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。以提高学生的写作能力,达到基本写作要求。

  2、能清楚、有条理地写出自己所熟悉的人和事,在写作中进行,写出自己的真情实感。

  3、重点训练记叙文,认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。

  四、具体措施:

  1、命题时教师应想方设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材,通过讨论,交谈,提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。

  2、写作内容上注意引导学生去感受生活,思考生活,加强生生间的交流体验,并通过最擅长的语言表达方式表达,抓住瞬间闪出思想的火花,从而感悟到写作的方法。

  3、写作过程中,应该创设一个轻松的愉快的氛围,不要求学生作文字数一定要达到多少,允许能力稍差的学生晚交,这样做目的无非是希望学生在没有压力的情况下能轻松的完成作文。

  4、作文修改上可让学生反复阅读自己的作文,在原有的基础上对文字加以修改润色,删除那些与文章情感、主旨等不大符合的文字,并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词,使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通,最终达到文质兼美的效果。

  5、作为讲评时还应以学生为主体,不管学生的作文写得如何,都是他倾注自己的心血,应该给予他们尊重。让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得,并朗读自己的文章,其他的同学边听边做记录,提出修改后的作文还有哪些地方需要修改。这样,学生的写作能力都会有所提高。

  五、教学时间安排

  1、献给母亲的歌 2、寻觅春天的踪迹 3、古诗苑漫步 4、科海泛舟 5、到民间采风去 6、背起行囊走四方

  每篇作文完成需要2课时,讲评1课时,6篇作文共需要18课时,其余时间随机完成小作文和其他作文训练。

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