《设计校园》导学案(一)
学校:美泉小学 年级: 三年级 设计者: 凌日红
课题 设计校园
案序 第8单元第3课时
学习内容 教材第106-107页。
学习目标
1. 认识东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位。
2. 能通过自主调查、讨论,寻找解决问题的方法,会设计自己喜欢的校园。
3. 会从多角度观察、分析问题,能解决问题。
自主预习
1、早晨起来,面向太阳,前面是什么方位?后面、左面、右面呢?
2、说说本校校园里八个方位都有哪些建筑物?如果把它画在纸上一般按什么方向来画?(上北下南、左西右东)
3、自学教材第106-107页中设计方法几步骤。
交流合作
1、展示校园平面示意图,说说校园的各个方位都有哪些建筑物或教学设施。
(1)这个校园设计得漂亮吗?合理吗?你有什么建议?
(2)如果能在设计漂亮、合理的学校里面学习,你们会有什么感想呢?
(3)你想设计一个什么样的校园呢?
2、了解自己的校园。
(1)说说你调查的本校有哪些基本设施。
(2)说说学校有什么建筑,各在什么地方?(用学过的东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位来叙述。)
3、谈一谈自己对本校校园现状的看法。说说本校还有哪些地方需要改进的?必须添置哪些设备等。
4、出示本校的校园示意图,讨论:
(1)应该在什么地方添置什么设备?
(2)绿化上面你有什么见解?
(3)操场的大小或形状如何?
(4)你还有哪些设想?
5、利用手中的画笔来设计自己的校园。(以小组为单位,学生合作动手设计,教师巡视指导。)
(1)先用白纸画出各种设施的位置、数量的平面图。
(2)将泡沫制作的设施模型粘贴在适当的位置。
(3)用彩笔装饰校园环境。
(4)用小纸条贴上各种设施名称。
展示提升 1、展示自己的学习收获,其他小组及时补充。
2、每个小组各派一名同学介绍自己设计的校园示意图。(利用学过的东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位来描述。)
3、展示每个人的设计图,参观交流。
拓展延伸
1、通过这节活动课,你们有什么收获?
2、生活中有许多问题都跟数学有关,如设计校园。只要我们细心观察,认真思考,运用我们学过的知识认真分析,一定能找到解决问题的好方法,不断提高自己分析问题和解决问题的能力,设计出自己满意的校园。