责任学校：浦贝乡中心小学 责任教师：费贵苹
一、学习目标
知识与技能：能用所学小数乘法的知识解决一些简单的问题，从中掌握一些解决问题的途径和方法。
过程与方法：让学生经历用列表的方法整理信息的过程，及运用多种方法解决问题的过程，探索解决问题的有效方法。
情感、态度与价值观：让学生感受所学知识的应用价值，提高学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。
二、复习旧知
1、计算下列各式，怎样简便怎样算：
0.9×11 1.25×0.5×8 1.86×3.04+0.14×3.04
2、刘老师到水果店买了苹果和梨各4.5kg，苹果每千克16.4元，梨每千克9.6元。刘老师买这些水果一共要付多少钱？
3、篮球每个42.5元，排球每个24.5元，张老师带500元去买篮球和排球各8个，够吗？
三、自学探究
妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每袋30.6元，还买了0.8kg肉，每千克26.5元。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？购买一盒20元的吗？
1、读一读,思考：
（1）题目中知道了：
（2）问题是：
2、整理信息
单价 数量 总价
大米
肉
鸡蛋
3、列式解题
(1)解决问题一：剩下的钱还购买一盒10元的鸡蛋吗？
把数往大了估，取单价的整数值，然后估算出总价。
大米每袋30.6元，不超过（ ）元，2袋大米不超过（ ）元；
肉每千克26.5元,0.8千克 不超过（ ）元；
一盒10元的鸡蛋总价不超过（ ）元+（ ）元+10元=（ ）元，也就是说100元（ ）（够、不够）。
（2）解决问题二：剩下的钱还购买一盒20元的鸡蛋吗？
用把数往小了估的思想取整数值，然后估算出总价。
大米每袋30.6元，超过（ ）元，2袋超过（ ）元；
肉每千克26.5元，超过（ ）元，0.8千克超过（ ）元；
总价超过（ ）元+（ ）元+20元=（ ）元 ，也就是说：
100元（ ）（够、不够）。
4、用计算器验证估算结果的正误。
5、比较两种方法的不同：
用“把数往大了估”的方法求得的和一定大于实际数，用“把数往小了估”的方法求得的和一定小于实际数。
四．达标检测
1.王老师从家骑车到学校要用0.25小时，家离学校有多远？如果他改为步行，每小时走5千米，用0.8小时够吗？
2.学校食堂准备购买下面这些水果，38.2元一箱的苹果，9.6元一箱的梨子，22.8元一箱的香蕉，100元够吗？
3、一个房间长8.1m、宽5.2m。现在要铺上边长为0.6m的正方形地砖，100块够吗？
五、学习收获
通过探究学习，我的收获是