求一个数是另一数的几倍练习课 教学设计(苏教版三年级上册)

发布时间:2016-2-7编辑:互联网数学教案

 课题:求一个数是另一数的几倍练习课

教学内容:教材第6页5-9题

教学目标:

1、通过练习和思考,更加明确“几倍”和“几个几”之间联系,进一步认识倍。

2、培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。

3、培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。

教学重点:进一步建立“倍”的概念。。

教学难点:理解“倍”的本质含义。

教学过程:

一、口算训练。(想想做做第5题)

20×6=      4×80=     600×9=     

5×700=     50×6=     3×800=

二、激趣导入

1、拍一拍

学生拍拍表示一倍的次数,老师有节奏地拍出表示几倍的次数。

①生1拍:××。老师拍4个2下。问:老师拍的次数是你们的几倍?

②生2拍: ×××。老师拍3个3下。问:老师拍的次数是你们的几倍?

2、谈话:大家表现得真棒,说明大家学习地非常努力。敢不敢迎接更大的挑战?

三、巩固练习

1、完成想想做做第6题。

先让学生自己读题,然后说一说如何测量线段的长度,要注意什么?最后让学生独立完成,并说说解题思路。

2、完成想想做做第7题。

学生独立完成,并说说解题思路。

3、完成想想做做第8题。

(1)观察图,你知道了什么?

(2)如何解答第一个问题?选择哪两个条件列式?怎么求出几倍的?

(3)选择哪两个条件解答第二个问题?怎么求出几倍的?

4、完成想想做做第9题。

(1)自行车的辆数是电动车的多少倍?你会列式吗?

(2)还能提出哪些用除法计算的问题?

四、作业:  课题练习相应题

七、板书设计:   求一个数是另一数的几倍练习课 

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