学段 小学三年级上册
知识点 认识几分之一
教学目标
1、知识与技能：在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一,会比较分子为1的分数大小。
2、过程与方法：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。
3、情感态度价值观：让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
微课视频
脚本 知识点描述
理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一，会比较分子为1的分数大小。
知识基础 听本微课之前需了解的知识：分数的知识是学生第一次接触，是在整数认识的基础上进行的教学的，是数的概念的一次扩展。
适用对象 学生：本微课是针对全体学生
教师：□普通任课教师 □其他
其他：□软件技术 □其他
教学类型 讲授型 启发型 演示型
教学过程
教学内容 视频配音
一、片头。（时间：10秒）
介绍学习内容：今天我们学习《认识几分之一》。
二、主体内容讲解。
环节（一）：感受“平均分”。（时间：11秒--1分50秒）
1、播放课件：
（1）一天，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物，它们找到了４个。兔哥哥说：“我要吃３个。”兔弟弟说：“不行，我们应该一样多。”
你说它们应该怎么分？每只兔子分到（ ）个。
（2）第二天，兔兄弟又一起去找食物，这次，它们找到了２个，它们每只兔子可以分得（ ）个。
（3）第三天，兔兄弟又一起找食物，找的很辛苦，只找到了１个。两只兔子傻眼了，应该怎么分呢？
每只兔子分到（ ）个。
2、引出课题：
师：一半用我们以前学的数能表示吗？这节课我们一起来学习这位新朋友。
环节（二）：认识二分之一（时间：1分50秒--4分30秒）
1、认识1/2。
课件演示平均分月饼的过程。
板书1/2。
师：这个月饼的另外一半怎么表示呢？
（课件展示）。
2、折纸活动。
师：我们已经认识了1/2，老师这里有一个长方形纸，你能在这个长方形上创造一个1/2吗？请同学动手试试吧！
（课件显示各种折法的结果）
环节（三）：发现其他分数（时间：4分30秒--5分）
师：同学们，我们已经完全认识了，现在你能根据下面的图形完成这些填空吗？
环节（四）：读写分数（时间：5分--6分50秒）
1、师：同学们，像我们刚才认识的、、、这样的数都叫做分数。我们认识了这些分数，我们再来写写其中的一个分数。
（课件展示，仔细观察）
2、同学们你们试着写写其他几个分数的读法和写法吧。
环节（五）：比较分子为1的分数大小（时间：5分--6分50秒）
1、出示课件。
2、小结规律
小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。
三、结尾。（时间：6分50秒--7分）
今天学习的内容，你学会了吗？赶快来试试吧！ 同学们，大家好，本微课讲解的内容是认识几分之一。
在学习新课之前请同学看课件上面的几道题。
（1）它们应该“平均分”，每只兔子分到2个。
（2）它们每只可以分到1个。
（3）还应该“平均分”，每只兔子分到半个。
一半用我们以前学的数能表示吗？这节课我们一起来学习这位新朋友。
像这样把一个月饼平均分成了2份，每份是它的一半，这半个月饼我们就可以说是这整个月饼的。
这个月饼的另外一半也用来表示。
我们已经认识了，请你利用长方形纸折出一个。
你折出的结果和这些一样吗？
同学们，我们已经完全认识了，现在你能根据下面的图形完成这些填空吗？
同学们，像我们刚才认识的、、、这样的数都叫做分数。我们来写写其中的一个分数：先写一短横，它叫做分数线，表示平均分。再写分数线下面的数，我们把它叫分母，表示把一个物体平均分成几份，老师这里写的3，表示把一个物体平均分成3份。最后写分数线上面的数，我们把它叫分子，表示其中的1份。读作：三分之一。
比一比，并想一想有什么规律？
同学们，当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。
今天学习的内容，你学会了吗？赶快来试试吧！
自主学习
任务单 自主学习任务单
一、学习指南
1.课题名称：
人教版三年级上册数学第三单元《认识几分之一》 。
2.达成目标：
理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一，会比较分子为1的分数大小。
3.学习方法建议：
（1）观看微视频，自主探究。 （2）可以和家长、伙伴一起实践探讨。
（3）自主选择学习时间和地点。（4）可以借助网络丰富的资源。
4.课堂学习形式预告：
板块一：设疑导入，激发兴趣。
板块二：自主学习，合作探究，组织交流，点拨总结
板块三：实践应用、内化巩固。
板块四：拓展练习，课后提升。
二、学习任务
通过观看微课视频，完成下列学习任务：
任务一：我会填
1、你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？说一说理由。
（ ） （ ） （ ） （ ）
【学法提示】观看微课《认识几分之一》环节（二）、（三）和（四）
任务二：我会判
2. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“√”，不能表示的画“”。 说一说理由。
【学法提示】观看微课《认识几分之一》环节（二）、（三）和（四）
任务三：我会比
3、看图写分数，比大小。
【学法提示】观看微课《认识几分之一》环节（五）
三、困惑与建议：
关于认识几分之一的知识，你还有哪些问题没有弄明白，可以和学习伙伴交流，如果还是无法解决，记下来，课堂解决，好吗？
进阶练习
及答案 第一套练习：
1.像、、……这样的数，都是（ 分 ）数。
2.这个分数的分子是（ 1 ），分母是（ 6 ），横线叫做（ 分数线 ）。
3、读出下面各分数。
读作：四分之一 读作：十分之一
4、写出下面各分数。
六分之一 写作： 九分之一 写作：
5、比较大小。
＞ ＞
第二套练习：
1、用分数表示下面每个图里的涂色部分。
2、在下面的图形中，按分数涂上颜色。
3、服务员将一张比萨饼平均切成六块，爸爸吃了一块，爸爸吃的是这个比萨饼的（ 六 ）分之一。
4、长跑比赛中，小红用5分钟跑完全程，她一分钟跑了全程的（ 五 ）分之（一）。
5、把1米长的绳子平均分成10份，每份是它的（）米。
第三套练习：
1、判断：
（1）把一个圆分成8份，每份是它的。（ × ）
（2）两个分子是1的分数比较，分母越大的分数越大。（ × ）
2、在、、中，最大的是（ ），最小的是（ ）。
3、把一张正方形纸对折，再对折，之后沿一条对角线折叠，每份是这张纸的（ ）。
4、把下列各组分数按从小到大顺序排列。
、 、 、 （ ）
5、小红和小明谁喝得多？谁剩的多？
我的想法：喝的一样多，剩的也一样多。
第四套练习：
1、＞
2、甲乙两根同样长的绳子，甲剪去，乙剪去，（ 甲 ）剪得多。
3、一根绳子减去1米，还剩9米，减去的占这根绳子的（ 十 ）分之（ 一 ）。
4、小丽和小强谁喝得多？谁剩的多？
我的想法：小强喝得多，小丽剩的多。
5、一个盒子里有12个跳棋，分别摸出它的，摸出几个跳棋？
我的想法：把12个棋子分均分成3份，其中的1份也就是12÷3=4（个）。