认识几分之一 教案教学设计(人教新课标三年级上册)

发布时间:2016-3-5编辑:互联网数学教案

学段 小学三年级上册

知识点 认识几分之一

教学目标

1、知识与技能:在实际情境中理解平均分的含义,初步认识分数,会读写几分之一,能用分数表示图中一份占整体的几分之一,会比较分子为1的分数大小。 

2、过程与方法:经历联系实际生活解决简单问题的过程,初步培养学生的观察、交流、合作探究能力,并有效地促进个性思维的发展。

3、情感态度价值观:让学生充分感受数学与生活的密切联系,激发学生积极、愉悦的数学情感,使之获得运用知识解决问题的成功体验。 

微课视频

脚本 知识点描述

理解平均分的含义,初步认识分数,会读写几分之一,能用分数表示图中一份占整体的几分之一,会比较分子为1的分数大小。

知识基础 听本微课之前需了解的知识:分数的知识是学生第一次接触,是在整数认识的基础上进行的教学的,是数的概念的一次扩展。 

适用对象 学生:本微课是针对全体学生

教师:□普通任课教师 □其他

其他:□软件技术 □其他

教学类型 讲授型 启发型 演示型 

教学过程

教学内容 视频配音

一、片头。(时间:10秒)

介绍学习内容:今天我们学习《认识几分之一》。

二、主体内容讲解。

环节(一):感受“平均分”。(时间:11秒--1分50秒)

1、播放课件:

(1)一天,兔哥哥和兔弟弟一起去找食物,它们找到了4个。兔哥哥说:“我要吃3个。”兔弟弟说:“不行,我们应该一样多。”

你说它们应该怎么分?每只兔子分到(  )个。

(2)第二天,兔兄弟又一起去找食物,这次,它们找到了2个,它们每只兔子可以分得( )个。

(3)第三天,兔兄弟又一起找食物,找的很辛苦,只找到了1个。两只兔子傻眼了,应该怎么分呢?

  每只兔子分到( )个。

2、引出课题:

师:一半用我们以前学的数能表示吗?这节课我们一起来学习这位新朋友。

环节(二):认识二分之一(时间:1分50秒--4分30秒)

1、认识1/2。

课件演示平均分月饼的过程。

板书1/2。

师:这个月饼的另外一半怎么表示呢?

(课件展示)。

2、折纸活动。

师:我们已经认识了1/2,老师这里有一个长方形纸,你能在这个长方形上创造一个1/2吗?请同学动手试试吧!

(课件显示各种折法的结果)

环节(三):发现其他分数(时间:4分30秒--5分)

师:同学们,我们已经完全认识了,现在你能根据下面的图形完成这些填空吗? 

环节(四):读写分数(时间:5分--6分50秒)

1、师:同学们,像我们刚才认识的、、、这样的数都叫做分数。我们认识了这些分数,我们再来写写其中的一个分数。

(课件展示,仔细观察)

2、同学们你们试着写写其他几个分数的读法和写法吧。

环节(五):比较分子为1的分数大小(时间:5分--6分50秒)

1、出示课件。

2、小结规律

小结:当分子都是1,分母小,就是分的份数少,分数就大;分母大,就是分的份数多,分数就小。

三、结尾。(时间:6分50秒--7分)

今天学习的内容,你学会了吗?赶快来试试吧! 同学们,大家好,本微课讲解的内容是认识几分之一。

在学习新课之前请同学看课件上面的几道题。

(1)它们应该“平均分”,每只兔子分到2个。

(2)它们每只可以分到1个。

(3)还应该“平均分”,每只兔子分到半个。

一半用我们以前学的数能表示吗?这节课我们一起来学习这位新朋友。

像这样把一个月饼平均分成了2份,每份是它的一半,这半个月饼我们就可以说是这整个月饼的。

这个月饼的另外一半也用来表示。

我们已经认识了,请你利用长方形纸折出一个。

你折出的结果和这些一样吗?

同学们,我们已经完全认识了,现在你能根据下面的图形完成这些填空吗? 

 

同学们,像我们刚才认识的、、、这样的数都叫做分数。我们来写写其中的一个分数:先写一短横,它叫做分数线,表示平均分。再写分数线下面的数,我们把它叫分母,表示把一个物体平均分成几份,老师这里写的3,表示把一个物体平均分成3份。最后写分数线上面的数,我们把它叫分子,表示其中的1份。读作:三分之一。

比一比,并想一想有什么规律?

同学们,当分子都是1,分母小,就是分的份数少,分数就大;分母大,就是分的份数多,分数就小。

今天学习的内容,你学会了吗?赶快来试试吧!

自主学习

任务单 自主学习任务单

一、学习指南

1.课题名称:

人教版三年级上册数学第三单元《认识几分之一》 。

2.达成目标:

    理解平均分的含义,初步认识分数,会读写几分之一,能用分数表示图中一份占整体的几分之一,会比较分子为1的分数大小。 

3.学习方法建议:

(1)观看微视频,自主探究。 (2)可以和家长、伙伴一起实践探讨。 

(3)自主选择学习时间和地点。(4)可以借助网络丰富的资源。

4.课堂学习形式预告:

板块一:设疑导入,激发兴趣。 

板块二:自主学习,合作探究,组织交流,点拨总结

板块三:实践应用、内化巩固。

板块四:拓展练习,课后提升。

二、学习任务

通过观看微课视频,完成下列学习任务:

任务一:我会填

1、你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗?说一说理由。

       

(      )     (      )     (      )     (      )

【学法提示】观看微课《认识几分之一》环节(二)、(三)和(四)

任务二:我会判

   2. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗?能表示的画“√”,不能表示的画“”。 说一说理由。 

                                   

【学法提示】观看微课《认识几分之一》环节(二)、(三)和(四)

任务三:我会比

3、看图写分数,比大小。

【学法提示】观看微课《认识几分之一》环节(五)

三、困惑与建议:

关于认识几分之一的知识,你还有哪些问题没有弄明白,可以和学习伙伴交流,如果还是无法解决,记下来,课堂解决,好吗?

进阶练习

及答案 第一套练习:

1.像、、……这样的数,都是( 分 )数。

2.这个分数的分子是( 1 ),分母是( 6 ),横线叫做( 分数线 )。

3、读出下面各分数。

 读作:四分之一       读作:十分之一

4、写出下面各分数。

六分之一  写作:         九分之一  写作: 

5、比较大小。

     >                  >     

第二套练习:

1、用分数表示下面每个图里的涂色部分。

2、在下面的图形中,按分数涂上颜色。

3、服务员将一张比萨饼平均切成六块,爸爸吃了一块,爸爸吃的是这个比萨饼的( 六  )分之一。

4、长跑比赛中,小红用5分钟跑完全程,她一分钟跑了全程的( 五 )分之(一)。

5、把1米长的绳子平均分成10份,每份是它的()米。 

第三套练习:

1、判断:

(1)把一个圆分成8份,每份是它的。( × )

(2)两个分子是1的分数比较,分母越大的分数越大。( × )

2、在、、中,最大的是(       ),最小的是(      )。

3、把一张正方形纸对折,再对折,之后沿一条对角线折叠,每份是这张纸的(     )。

4、把下列各组分数按从小到大顺序排列。

 、  、  、  (        )

5、小红和小明谁喝得多?谁剩的多?

我的想法:喝的一样多,剩的也一样多。

第四套练习:

1、>

2、甲乙两根同样长的绳子,甲剪去,乙剪去,(  甲  )剪得多。

3、一根绳子减去1米,还剩9米,减去的占这根绳子的( 十 )分之( 一 )。

4、小丽和小强谁喝得多?谁剩的多?

我的想法:小强喝得多,小丽剩的多。

5、一个盒子里有12个跳棋,分别摸出它的,摸出几个跳棋?

我的想法:把12个棋子分均分成3份,其中的1份也就是12÷3=4(个)。 

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