数的认识(1) 教学设计(苏教版六年级)

发布时间:2016-2-4编辑:互联网数学教案

 六年级数学学科教案

第七单元    课题  数的认识(1)     第1教时      总第  个教案

教学内容:P68-70 内容, “整理与反思”和“练习与实践”第 1-10 题。 

教学目标:

1.通过复习加深对整数、小数的理解,进一步明确有关数的意义,体会整数 与小数的内在联系,完善认知结构。 

2.能够正确读写多位数,提高多位数的读写能力。 

3.进一步掌握数的改写方法,求一个数的近似数的方法,以及数的大小的比 较。 

教学重点:加深对整数、小数的理解。 

教学难点:明确有关数的意义及基本性质,并灵活运用这些性质解决问题。 

课前准备:多媒体,练习题课件 

教 学 过 程 :

一、复习数的意义和应用 

1.回忆一下,我们学过什么数? 板书:整数、小数、自然数、分数、百分数、正数、负数?? 2.我们学过的这些数,如果分成两大类,你会怎么分?为什么? 

二、整理数的知识结构 

1.两大类数的关系。 

(1)两大类的关系: 

①整数里面有正数吗?所有正数都是整数吗?正数和整数的关系 是怎样的? 

②负数里面有什么数?整数里有什么数吗?负数与整数的关系怎 样呢?

③0 是个什么数? 

(2)现在谁能用自己的话说说这两大类的数的关系呢? 

2.用数轴表示数。 

(1)尽管数的分类不同,但是有个共同的特点,就是不管哪一类的 数都能用数轴上的点来表示。你能在数轴上指出各类数吗? -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 

(2)提问: ①整数是哪些?它的范围有多大?或者说最大的整数是多少? 

②负数的范围在哪?正数呢? 

③自然数呢?最小的自然数是什么?最大的呢? 

④小数和分数呢? 

(3)完成 P68 第 1 题。 

三、在联系中整理数的知识 

1.整数与自然数。 

(1)关于整数你们还知道什么相关的知识? 

(2)完成 P69“练习与实践”第 6 题。 

(3)完成 P70“练习与实践”第 8 题第(1) (2) (3)题。 

2.正数与负数的关系。 关于正数与负数, 我们学过一些什么内容?有什么需要注意的? 

3.整数、小数的计数单位以及相邻计数单位间的进率。 

(1)你能说出整数和小数的计数单位吗?相邻计数单位间的进率是 多少?举例说一说。 (2)完成 P69“练习与实践”第 5 题。 

(3)完成 P70“练习与实践”第 9 题。 

4.因数与倍数、素数与合数以及 2、3、5 倍数的特征。 

(1)出示问题,学生思考后在小组里讨论。

 ①什么叫做因数、倍数、素数、合数?它们都与什么有关?这些概 念之间有着怎样的关系? ②2、3、5 倍数的数的特征是什么? 

③什么叫做奇数?什么叫偶数?根据什么来判断一个数是奇数还 是偶数?

④我们用什么方法来求最大公因数和最小公倍数? 

(2)求 8、10 的最大公因数和最小公倍数。 

(3)完成 P70“练习与 实践”第 11-13 题。 

四、巩固练习 完成 P68“练习与实践”第 2、3、4、7、14 题。 

五、总结提升 通过这节课的复习,你有哪些收获?

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