口算乘法（例1） 课型
赭山小学电子备课教学设计方案
备课教师： 胡涛 实施时间：2014年 月 日
授课班级 四（1）班 学 科 数学
教学课题 口算乘法（例1） 课型
教学目标 【知识技能目标】1、使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。
【过程与方法目标】1、培养学生养成认真计口算的良好学习习惯。2、使学生感受到数学源于生活，培养学生积极思考的习惯
【情感态度价值观目标】使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。
教学重、难点 教学重点：掌握整数乘法的口算方法。
教学难点：培养学生养成认真思考的良好学习习惯。
教学准备 图片、题卡
教学课时数 共 课时
教学过程（分课时备课）
教学活动预设计 二次修改方案/设计意图
第 课时
一、 创设情境：
1、你们想知道一些交通工具的运行速度吗？（出示六种交通工具的时速的图片）
学生看图片
2、你还知道其他交通工具的速度吗？
汇报查找的一些交通工具的运行速度。
二、探究新知：
1、出示例1
人骑自行车１小时约行１６千米。
特快列车１小时约行１６０千米。
1）人骑自行车３小时可以行多少千米？
提问：计算这道题时怎样想？怎样列式？如何计算？
小组交流讨论。小组汇报
问：30小时行多少千米？
练一练：
18×4= 24×3= 25×2= 14×6=
2） 特快列车３小时可以行多少千米？怎么列式
提问：计算这道题时怎样想？在小组内交流一下。
组织学生汇报交流。
比较两种方法，你认为哪种方法简便？
练习：130×5= 2×380= 150×6=
7×13=460×2=
口算乘法的方法是什么？
师生归纳总结口算方法；
一位数与几百几十相乘，先乘0前面的数，再在乘积的后面添上一个0
板书课题：口算乘法
三、巩固新知：
1、练习六第1题
将得数写在树叶旁边。
2、、练习六第1题和第2题
应用乘法口算解决实际问题。
3、练习六第4题和第5题
口算练习
四、总结
今天你学会了什么？
五、作业：
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使学生在熟悉的情境中，激发探究的欲望，为后面的数量关系作准备。
使学生掌握整数乘法口算的方法，体验解决问题策略的多样性
在对比中归纳出简便算法。
引导学生学会有序思考的方法。
通过练习，能够把学到的知识进行及时的巩固复习。提高学生的口算能力。
板书设计
作业设计
教学反思