课题 米、分米、毫米的认识 课型 练习课 教案个数 第20课时
主备人 主讲人
教学目标
1、结合具体情境让学生初步掌握千米分米、毫米的认识，并指导他们之间的关系。
2、在具体情境中，让学生能熟练的测量简单的物体的长度并解关的实际问题。
3、体会生变处处数学，数学与生活的密切联系，提高学习数学兴趣。
教学重点 千米、分米、毫米之间的关系
教学难点 千米、分米、毫米之间的关系
教学准备 直尺 多媒体课件
教学过程
当堂训练，拓展应用
l击鼓传花，答对问题，才可向后面的作为传下去。
2分米=( )厘米
1米=()分米
7厘米=( )毫米
6000米=( )千米
3千米=( )米
80毫米=( )厘米
独立完成，集体订正
2、在( )里填上是适当的单位。
(1)一棵大树高4( )
(2)回形针长是30( )
(3)一根跳绳长是3( )
(4)板凳高是90( )
(5)蟮笔长是60( )
(6)小花生赢l4( )
(7)学校旗杆高8( )
3、估一估，量一量。
估一估：讲桌高( ) 长( )量一量：讲桌高( ) 长( ) 4、量一量，走一走。宽( ) 宽( )
(1)量一量，自己的一步有多长?
(2)走一走，从教室前面的黑板走到后面的黑板要走多少步?
(3)想-想，教室-周大约有多长?
5、班级知识角。
(1)世界上最长的人工河是中国的杭州大运河，全长约l800千米。
(2)澳大利亚最大的袋鼠体长27分米。
(3)位于山东中部，号称五岳之手的泰山，主峰海拔高度1553米。
(4)世界上最大最重的动物是蓝鲸，体长可达34米。
二、课堂总结：你有什么收获？
个人补充及建议
板书设计：
2分米=( )厘米
1米=()分米
7厘米=( )毫米
6000米=( )千米
3千米=( )米
80毫米=( )厘米
教学反思：
作业设置：
完成课本34页2、3、4题