课题 混合运算（一）
课前预习 预习指导
请同学们认真阅读p35 ，回顾已学混合运算的知识，探究课本基本知识。各小组长组织本组成员认真完成“预习自测”，预习自测中的问题可以在小组内讨论交流完成
预习自测
1. 填空
（1）在没有括号的算式里，有乘、除和加、减法，要先算（ ），后算
（ ）。
（2）在两积相加，减的三步计算中，两积可以（ ）计算。
（3）在计算45－20×3÷4时，这里的乘、除计算不能同时进行，必须按照从（ ）级至（ ）的顺序计算。
2. 计算
12×4＋15×5 80÷4－76÷38 250÷5－3×16
40－20×3÷4 75-125÷5÷5 75＋125÷5－68
课堂活动设计
创设学境 激情导入 游戏导入
复习二步混合运算
探究合作 交流展示
课堂探究的问题：
游戏引出问题，尝试列出综合算式，小组交流。
（1）小组内成员所列的算式都相同吗？
（2）这些算式运算的顺序和步骤也相同吗？
（3）比较不同的地方。
我会列式计算：
小四混合运算（一）导学案
随堂练习：
32×4－15×2 24÷3＋120÷24 58÷2－60÷3
我发现：只要两边是（ ），中间是（ ）的混合运算，都可以简化步骤，三步并两步计算。
小组合作：
在○里填上运算符号，编一些你们认为两边可以同时计算三步并两步的混合运算式子，哪一组编得最多?(不能重复)
80○2○40○4 80○2○40○4 80○2○40○4
80○2○40○4 80○2○40○4 80○2○40○4
质疑释疑 延伸质疑
28＋20÷4＋8
这划线的两步可以同时脱式计算吗？应如何算？
延伸：
讨论：150＋120÷6×5这道题有哪些运算？应该先算什么？
总结：通过本节课的学习，你学到了什么？
达标测试：
1、 先说一说下面各题的运算顺序，再计算
80÷2＋76÷4 240÷6－2×17 45－20×3÷4 51－36÷3＋25
2、在数与数之间添上加、减、乘、除号，使计算结果正好等于右边的数。
2 2 2 2=1 2 2 2 2=2 2 2 2 2=3
2 2 2 2=4 2 2 2 2=5
教（学）后反思