分数的意义 导学案 (苏教国标版五年级下册)

发布时间:2016-10-2编辑:互联网数学教案

 五年级数学下册学习小助手

学习内容:                   分数的意义

学习目标:1,学生能找到生活中的单位“1”,能准确找到一句话中的单位“1”;学生能说出一个分数的意义,能说出分数的分数单位及包含的分数单位的个数,会运用分数的意义解决实际为题;2,,通过小组合作的学习方式,增强小组合作的意识,学会与人合作;提高学生口头表达能力及对问题的分析概括能力;3,在自主学习中获得成功的体验,增强学好数学的信心。

学习重难点:能准确找出一句话中所包含的单位“1”,能准确表达一个分数的分数意义,能准确说出一个分数的分数单位及一共有几个这样的分数单位。

一、 知识链接

1.同学们,以前我们就已经认识了分数,你能写出几个分数吗?写好以后读一读(         )

2.分数的各部分名称还记得吗?想一想: 

3.                

这幅图可以用哪个分数表示?(  ),你是怎么想的?把你的想法记录

           下来,和小组同学说一说。(                               )

二、 自主学习

1、 打开课本P36用分数表示例1中四幅图的涂色部分,想一想填在书上,并回答下面的问题 :(1)你是怎么得到这些分数的,说说你的想法。

        (2)每个分数各表示什么?和小组同学说一说,看谁说的最完整的。

2、例1 中的分数分别是把谁平均分的?想一想,把它们记录下来,并在小组里交流。小提示:最后一幅图是把6个圆平均分,还是把6个圆组成的一个整体平均分的?你是怎么想的?把想法说给小组的同学听。

(                                                                       ),如果把它们都用同一个数来表示,你认为是哪个数?(   ),这个数表示的意思很广泛,很特殊,所以我们把它叫做(        )。

3、书上是怎么规定单位“1”的?读一读,注意它的书写。读过以后回答下面的问题:

(1)单位“1”可以是什么?把它们写下来,在小组里说一说。

       (                                                                )

     (2)说一说例1中每个分数的单位“1”分别是什么。生活中还有什么可以看作单位“1”,你能举几个例子吗?(                                              )。

      (3)通过上面的例子,你能说说对单位“1”的感受吗?把你的感受写下来,在小组里说一说。

 4、(1)例1中的分数分别把单位“1”平均分成了几份?表示这样的几份?你是怎么想到的?在小组里说一说。

(2)你能说一说 、 、 这三个分数表示的意思吗?

(3)想一想:分数是怎样的数?把你的想法记下来。(                              )

(4)读一读书上是怎么描述分数的。在这段话中哪个词比较重要?(         ),这个词与分数之间有什么关系?

(5)什么是分数单位?你对这个规定是怎么理解的?(同学们,其实分数单位就是分数的计数单位。我们以前学习过的数也有计数单位,如,自然数的计数单位有:(  )、(  )、(  )、(  )、(  )……小数的计数单位有:(      )、(      )、(      )……

根据分数单位的规定,想一想:例1中各个分数的计数单位是什么,以及各有多少个这样的计数单位?先自己想一想,再在小组里交流。

   (6)我还能说出 是分数单位,你还知道哪些分数单位?把你知道的分数单位选择几个记录下来。在小组里说说你是怎么想到的?(                                    ),

     想一想:分数单位有什么特点?

三、 达标检测

1,P36   练一练

(1) 按要求填在书上。

(2) 和小组同学交流你的想法,例如:你是怎么想到 的, 这个分数的分数单位是多少,有几个这样的分数单位。交流时把话说完整。

2、 P37  练习六 T1

在小组里交流,可以每人回答一题,轮流着回答

想一想:一个分数的分母和这个分数的分数单位有联系吗?怎样确定一个分数的分数单位?在小组里讨论。

3、 P37  练习六 T2(做在书上)

(1) 你是怎样涂色表示 的?你能说一说吗?

(2) 三幅图在表示 时有什么相同点,有没有不同点?

(3) 同样是 ,为什么涂色桃子的个数不同? 

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