一年级数学夺星大赛教案设计 复习教案 (苏教国标版一年级上册)

发布时间:2016-7-5编辑:互联网数学教案

 泰州实验学校 倪旻

【教学内容】 六年制小学数学第一册

【教学目标】 1、通过复习,让学生能够根据图意正确列式,并能讲出算式的含义。

2、使学生加深对生活里数学问题的认识,理解实际问题的数量关系,进一步培养学生的数学意识。

【教学重点、难点】使学生在实际问题情境中逐步领悟问题的解决方法。

【教具、学具准备】课件、算式卡、动物头饰(8个)、五角星印章(8个),作业纸每人一张、奖状三张。

【教学时间】一课时

【教学过程】

一、 谈话引入:

小朋友们好!小朋友们都很喜爱游戏活动,并喜爱参加各种比赛,是吗?今天,倪老师就来带领大家玩一个“夺星大赛”的游戏,好吗?

大家请看我们全班小朋友分成了8个小组,每组扮演不同的小动物,戴着头饰的小朋友分别是每组的组长。让我们一起来看看有哪些动物组(逐一介绍8个动物组)。

二、活动开始:

     “夺星大赛”马上就要开始了,先听老师讲一讲比赛的规则。比赛是分小组进行的,小组长要做好记录工作,当你们小组的组员顺利闯关后,小组长负责给你们组记上一颗星,活动结束后,我们要比一比,选出前三名的小组,分别获得冠军、亚军和季军。老师将给冠军组的每人加三颗星,亚军每人两颗星,季军组当然是每人一颗星了。当然,没有获得前三名的小组,如果个人表现突出,也将能得到一颗星。

第一关,看图列式

出示课件图一

 

问:图上你看到什么?你能列出4道算式吗?

出示课件图二

 

问:你能看图说题吗?请你说说这道算式的意思?(4+3+2=9)

出示课件图三:

 

问:你能看图说题吗?谁能说说这道算式的意思?(10-2-5=3)

生:知道总数,从总数中去掉2个部分,求剩下部分,所以用连减。

师:说得好!加一颗星。

出示课件图四:

  

问:谁会读题?怎样列式?(9-4+5=10或9+5-4=10)

小结:生活中,我们乘车时要遵守交通规则,先下车,后上车。而列算式时,我们可以先加后减,也可以先减后加。

刚才我们许多小朋友都能仔细看图,正确列式。但还有许多小朋友没能有机会加星。下面,第二关在等着我们去挑战,想挑战吗?

请看--

第二关,,对比练习(课件出示)

出示课件图一

 

 

请在自己的本子上列出2道算式。

问:谁能说说你列的2道算式的意思?为什么这道用加法,另一道用减法?

出示课件图二

 

问:谁会看图说题?(树上原来有10只小鸟,先飞走2只,又飞走4只)

(1) 一共飞走几只?

(2) 树上还有几只?

学生在自己的本子上列式。

问:都是同一幅图,为什么列出2道不同的算式?

过渡:我们刚才每人一共列了4道算式,凡是4道算式全对的小朋友请举手,组长数一数,全对的一人一颗星。我们也来比一比哪个组长敲星既快又正确。

下面,让我们进入最后一关,第三关:我问你答

请看大屏幕,课件出示

   

  

问:从图中你了解了哪些信息?我们来读一读:小红和小力在踢毽子,小红踢了7下,小力踢了9下;有6人跳绳;有8人打乒乓球;小辣椒说:“走了2人”;茄子老师说:“又来了3人”。老师把这些信息分成了6幅图片,你能选择其中1张、2张或3张编一个数学问题吗?(指名一学生编题)问,谁能回答他的问题?凡是问得好,答得对的小朋友都加星。

分组活动,听请要求:

组长带领组员选择图片组合编题,每人编一题,其他组员回答问题。结束后,每组推选一名代表带上图片上台编题,所有的小朋友都要积极思考,回答问题,问得好,答得对的小朋友都加星。

三、活动结束

时间到了,请每组组织将记录单贴在小黑板上,我们一起来看看比赛的结果。统计每组获星情况,展示,颁奖,结束活动。

 

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