学 科 数学 课 题 小数四则混合运算
年 级 课 型 新课 执教人
学习目标： 1.熟练地掌握小数四则混合运算的运算顺序。
2.正确、迅速地进行整数、小数四则混合运算。
3.培养学生抽象概括能力。
4.培养学生认真审题，认真计算的良好学习习惯。
学习重点： 掌握小数四则混合运算的运算顺序。
正确、迅速地进行整数、小数四则混合运算。
学习难点： 利用知识的迁移，总结四则混合运算的运算顺序。
学具准备：
预习准备
（3） 我学过，我会做：
计算下面各题：（先说说运算顺序再计算）
3+15-16 10÷2×5 16-7×2
129+（74-52）÷2 7×[25+（36÷3-7）]
上面几个题的运算顺序怎样？（小组内说一说。填一填）
一个算式里，如果只含同级运算，应从（ ）往（ ）依次计算；如果含有两级运算，要先算（ ）法，再算（ ）法；如果有括号，要先算（ ）里面的，再算（ ）外面的。 复习整数四则混合运算顺序
新课自学尝试
（6） 探究新知：（学习课本P74）
1、刘老师为给9月份的“文明之星”发奖品。用20元买三支钢笔和一个笔计本，每支钢笔3.5元，每个笔计本7.4元。还剩多少元？
自学提示：应先算什么？再算什么？
可以先算买3支钢笔后剩多少元，再算买笔计本后还剩多少元。列式：
计算时先算（ ）法，再算（ ）法
还可以先算买两种商品一共用了多少元，再算剩下多少元。列式：
计算时先算（ ）里面的。
2、试一试：
7-0.5×14+0.83 3.6÷ 0.4-1.2×5
20.9+10.5÷（5.2-3.5） 9.4×[1.28-（1.54-0.31）] 借助生活情景，引入新知
探讨运算顺序
尝试计算
概括计算方法
展示研讨
（5） 课堂总结
议一议：小数四则混合运算的运算顺序是怎样？
结论：小数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序（ ）。
达标检测拓展 练习十六第3题、第5题（书上） 巩固新知
课堂收获与不足 这节课我学会了：
不明白的：
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