捆小棒
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书北师大版一年级上册第72和73页内容。
教学目标：
1、 在具体的操作活动中，会认、读、写11～20各数。
2、 理解11～20各数的顺序，大小以及数的组合，初步建立数的顺序。
3、 培养学生的动手操作能力。
教学重、难点：
重点：会认、读、写11～20各数。
难点：理解11～20各数的顺序，大小以及数的组合。
教学具准备：
20根小棒、计数器、直尺。
教学过程：
一、 复习引入
1、 数一数
○○○○○ ○○○○○
○○○○ ○○○○○
（ ）个 （ ）个
2、猜数游戏
比6大比8小的数是（ ）。
9前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）。
二、探究新知
1、教学“数一数，捆一捆”。
让学生用小棒摆出1～10各个数，并数一数各有多少，再把10根小棒用皮筋捆在一起，体会10个一就是1个十。
2、教学“摆一摆，想一想”。
（1）、摆1捆和1根小棒。问：现在一共有几根小棒？它是由几个十和几个一组成的？
（2）、介绍计数器及数位。
（3）、在计数器上拨11，并说说每个珠子所表示的意义。
（4）、同桌合作在计数器上从12拨到20，并说说每个珠子所表示的意义。
（5）、认识19、20。小组合作，边摆小棒边填算式。
（师生共同摆19。再添上一根小棒是多少呢？引导学生说20的组成，并在计数器上拨出20。）
3、教学“读直尺上的数”。
（1）、让学生从10读到20，再从20读到10。
（2）、隐去直尺上的某些数，让学生填一填、读一读。
4、小结
这节课我们认识了11～20各数，这些数都是由几个十和几个一组成的，知道了计数器从右边起第一位是个位，第二位是十位，还学会了按顺序给这些数排队。
三、巩固练习
完成课本第73页“练一练”的练习题。
四、全课总结
你在这节课中有什么收获？想一想，你还有什么问题吗？请提出来。
五、布置作业
找一找生活中的11～20各数。
板书设计：
捆小棒
（ 10 ）个一 是 （ 1 ）个十
1个十，1个一，是11。 1个十，5个一，是15。
10＋1＝11 10＋5＝15
1个十，9个一，是19。 2个十，是20。
10＋9＝19 10＋10＝20
义务教育课程标准实验教科书北师大版一年级上册