第一单元:除法 教案教学设计(苏教国标版四年级下册)

发布时间:2016-1-23编辑:互联网数学教案

 

三位数除以一位数

教学内容: 

教学要求:1、使学生能运用所学的方法口算整百数除以一位数,让学生经历探索三位数除以一位数的笔算方法的过程,并能比较熟练地进行口算。

            2、鼓励学生独立思考,让他们运用已有的知识、方法、经验探索算法;让学生在与他人的交流中,获得成功的体验。

教具学具准备:电脑、图片

教学过程:

                     第一课时

一、 口算

24+52    8÷2     9÷3     6÷3  

  20×4  50×2   80÷2    90÷3    60÷3

  200×4  500×2  800×3  900+3÷3

  800÷4

二、 新授

   导入:800÷4是三位数除以一位数,虽然我们以前没有学过,但小朋友们都很聪明,很快就算出了答案。那像这样的题目怎么算呢?今天开始,我们就来探讨三位数除以一位数的口算和笔算的方法。

1、 三位数除以一位数的口算

出示例题 

(1)提问:通过看图,你知道了什么?要求“平均每层有多少只”怎么列式计算?(根据学生回答列式)

                 600÷3= 

这是整百数除以一位数,你能马上口算出答案吗?你是怎么想的?先自己思考一下,然后在小组里交流一下。

(2)全班交流(三种思考方法)

(3)小结:对于整百数除以一位数的口算,我们可以与整百数乘以一位数的口算一样,想10以内的除法或乘法口算就可以了。

 (4)“想想做做”第一题口算

2、三位数除以一位数的笔算(商三位数)

(1)出示例题

  这些鸡2天共产鸡蛋986个,平均每天产多少个?

(1)学生说出计算的算式,教师板书。

          986÷2= 

(2)你能估算一下平均每天大约产蛋多少个吗?

(3)你能用竖式算一算吗?

     学生先在书上试笔算后,老师在在黑板上板书竖式笔算的过程。提问:4为什么写在百位上?

 (4)“想想做做”第二题1、2小题

 (5)“想想做做”第三题   428÷2     605÷5

二人板书,其余做作业本上。

老师讲解。(注意格式书写)

三、 练习

 (1)“想想做做”第二题3、4小题

 (2)“想想做做”第三题其余6题(左作业本上)

 (3)“想想做做”第四、五题

四、数学家作  练习册P3

五、聪明题 

学校运动会在200米的环形跑道上举行1000千米长跑比赛,跑了一段时间后看到每位运动员的前面有7位运动员,后面也有7位运动员。请问参加1000千米 赛跑的运动员共有多少名?

板书:

教学心得:

第二课时

一、 准备练习

(1)口算

 14+4      11+7     12+5    15+4     27+4     87-24

   64÷2      92÷4     95-37   84÷6     75-36    51÷3

150+5      800÷4    400÷4   600÷3    200+5    90-37

  (2)列竖式计算

98÷9      852÷4       497÷7      

二、 尝试练习

(1) 出示例题

    学生根据图示找出条件和问题,并列出算式。

           312÷4=

   请你估算一下,商大概是多少。你是怎么估算的?

(2)老师带着学生一起列出竖式

             7

    4

           3 1 2

           2 8

          ---------

 7为什么写在十位上?

你能接着算下去吗?学生列竖式算在本子上,一人板演。

(3)“想想做做” 1   完成在书上,后两题请2人板演。

(4)用竖式计算,并验算    156÷2     460÷7

一人板演,老师重点讲解验算。

(5)小结

三、巩固练习

(1)“想想做做” 2   另2题 268÷4   502÷8

(2)“想想做做” 4、5、6 

四、回家作业

(1)书P9 3

 (2)练习册P4

 (3)聪明题

     一块蛋糕切成8小块,最少要切几刀?

板书: 教学心得:

课题:          练习

教学内容: 

教学要求:

1、使学生能正确熟练地计算三位数除以一位数的笔算,培养学生检查的习惯,掌握估算的方法,并能正确地进行估算。

2、将计算教学与解决问题融合在一起,使学生进一步体会数学与生活的联系,增强应用数学的意识。

教具学具准备:

教学过程

             第一课时

一、 口算

 57÷3     80÷8    23×3   36÷3   23+48

8×310     83-32   400+240 55+28  700×3

900÷3     484÷4   255÷5   55-5×5

二、 练习

1、书P10   1   做本子上,一人板演(585÷5)

2、书上2  

先估计商是几百多还是几时多,再计算

提问:你是怎么估计的?

  计算完以后,将计算结果与练习前估计的商进行比较。

3、书上 3    这道题应怎样思考?

4、口算   填在书上

    比较,每一组题有什么联系和区别?(让学生初步感知到一个数连续除以两个数,等于除以这两个数的积。

5、书上 5   做在本子上

三、 回家作业

1、 练习册P3

2、 聪明题

    用4根一样长的小木棍,问最多可以搭出几个直角?

                第二课时

一、 计算

1、 书上P9  3 

   先说说商是几位数,再计算。

2、书上 6  用竖式计算在本子上,要求验算在草稿纸上。(对于乘法的验算,可以用再乘一遍的方法来检查,也可以用得到的积除以一个乘数,看是不是等于另一个乘数。)

二、实际应用

1、书上  7、8、9 

完成以后交流方法(鼓励一题多解)

2、动脑筋  书上

三、回家作业

1、练习册P4

2、聪明题

   有3只猫3 天能抓住3只老鼠,要想50天抓住50只老鼠,需要几只猫? 

板书: 教学心得:

       商中间、末尾有0的除法

教学内容: 

教学要求:

1、结合具体情景,让学生体会商末尾有0的除法计算过程,掌握算法。

    2、让学生自主探索三位数除以一位数商中间有0的算法,使学生在计算知识的学习中得到多方面的发展。

    3、让学生在解决简单的实际问题的过程中,进一步体会数学与生活的联系,增强应用数学的能力。

教具学具准备:投影片

教学过程:     

一、 教学例1 

1、 出示例1 

       平均每只兔能采到几个蘑菇?          平均每只猴能采到几个桃?

 2、根据学生回答,列式:   6/3=       0/3=

   6/3得几?   0/3呢?你是怎么想的?(树上一个桃也没有,平均每只猴采桃的个数是0,所以0/3=0

3、计算  0/2   0/4   0/7   0/5   0/34 ……

   你能得出什么结论?(0除以任何数都得0)

二、教学例2 (商中间有0的三位数除以一位数)

1、 出示例2 

                     平均每天产鸡蛋多少千克? 

2、 题目中告诉了我们那些条件?要求问题怎么列式?

   板书   210/7

商是多少?你是怎么得出30的。谁会列?

               3  0

       7     2  1  0

             2  1

             ----

                0

讲解竖式的一般写法,强调末尾的0只要对齐数位直接写上去,这样简便。

三、 商中间有0的除法

1、 书P13  试一试先估计商比100小还是比100大,再计算。  306/3

(1)估计完后,先独立完成在作业本上,然后再在小组里讨论,交流竖式的写法,一人板演。

(2)全班交流

(3)独立完成另一题  312/3  一人板演

四、巩固练习

1、 书13页  2 完成在书上。

2、 书13页  3  先找出错在那里,再改正。

3、 书13页 4、

4、 书13页  5 (丛8时到12时经过4小时)

        6(余下的布不足3米,就不够再做一套校              

         服,所以求最多能做多少套校服,要用去

          尾法求近似值。)

四、 回家作业  

1、 练习册 P7  2、聪明题 

板书: 教学心得:

课题:           练习

教学内容:

教学要求:通过练习,区分和巩固商中间有0和商末尾有0的除法计算方法;提高学生的口算能力。

教具学具准备:

教学过程:

一、 听算

80/2   21/7  39/3   100/4   81/9

二、 先说出商是几位数,再计算。

   书P15  1

  做除法计算时,先说出商是几位数后再计算,可以帮助我们不至于把商中间或末尾的0漏掉。

三、 书P15  2

先笔算在作业本上。

比较:把答案填在书上,请你上下两题比较一下,每组题有什么联系?又有什么区别?

第一组题:末尾有0和中间有0

第二组题:末尾有0和末尾不是0。(或被除数大的商大,被除数小的商小 )

第三组题:中间有0和中间末尾都不是0。(同上)

四、口算  书P15  3

  第一组题:先算两位数除以一位数,然后再在商的末尾添上0。

第二组题:被除数不变,除数发生变化,商

也跟着发生变化。

四、 解决实际问题

第4题,学生独立解决,然后再说说自己的思考。

第5题,题目告诉了我们哪些条件?(根据学生的回答一一罗列出来),要求什么?怎样解决这个问题? 

正方形蛋糕    36元  4盒  每盒3块

圆形蛋糕      30元  3盒  每盒2块

三角形蛋糕    32元  2盒  每盒4块

独立完成。

五、思考题

板书: 教学心得:

课题:     复习(三位数除以一位数)

教学内容:书P16-17(两课时)

教学要求:1、使学生进一步理解算理、掌握算法,帮助学生复习验算和估算的方法。

         2、培养学生的应用意识和仔细观察、积极思考的习惯。

教具学具准备:

教学过程:   

第一课时

完成书上P16  1-4题。着重复习商中间有0和末尾有0的笔算除法的竖式。

            第二课时

完成书上16页至17页  5-9,聪明题。

一、 第5题

(1)审题,从图上你得到了那些条件?“一律按半价出售”是什么意思?

(2)先自己独立思考问题“200元能买到那些玩具?”,然后在小组里讨论。

(3)全班交流

                    半价

大型积木  132元    66元  ○1

轨道火车  308元   154元  ○2

大型拼图  116元    58元  ○3

小轿车    214元   107元  ○4

坦克      150元    75元  ○5

方案一:○1○3         方案六:○4○5

方案二:○1○5         方案七:○1○4

方案三:○1○3○5

方案四:○3○4

方案五:○3○5

二、 第6题

学生独立填表,然后小组交流。

全班交流。(发现挖的天数和每天挖的米数之间的变化。)

三、 第7题、第8题  独立完成

(注意两小题的联系和区别)

四、 第9题

学生独立审题,独立完成。然后全班交流。

五、思考题

板书: 教学心得:

 

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