被减数中间、尾数有0的退位减 教案教学设计(人教新课标三年级上册)

发布时间:2017-11-18编辑:互联网数学教案

 

教学内容:

教科书第24页的例题2和例题3。

教学目标:

1、使学生理解被减数中间、尾数有0的退位减法的算理,掌握退位减法的计算方法,并能正确地进行计算。

2、计算时,鼓励学生用多种算法,渗透一些减法的简便算法。

3、培养学生认真细心、积极动脑的好习惯。

教学重点:

理解被减数中间、尾数有0的退位减法的算理,掌握退位减法的计算方法。

教学难点:

掌握被减数中间、尾数有0的退位减法的计算方法。

教学过程:

一、 复习

1、 判断对错。

85+15=100(   )   23+77=100(  )    55+55=100(  )    15+95=100(  )

85+25=100(   )   33+77=100(  )    55+45=100(  )    15+95=100(  )

启发学生悟出:凡是十位相加是9,再加进位1就刚好是100了。若是十位相加是10,又加进位1就是110了。

二、 讲授新课

1、 教学例题2:507-348

2、 教师先让学生试算,然后再通过坚式讲解。

                 5 0 7

              -  3 4 8    

                 1 5 9

师边示范边讲解:

个位:7减8还不够减,从十位退1,十位上是0,应从百位退1,当作10个十再从十位上退1给个位,当作10个一,这时十位就剩9个十。十位退的一个10与个位的7相加得17,17-8=9,在个位上写9。

十位:从百位上退1后,十位上是10,又退给个位1个十,十位上是9,9-4=5,十位上写5。

百位:百位是5,退给十位一个十位后,剩下4,4-3=1,在百位上写1,最后结果是159。

教师讲解完后之后,让学生自己再说一说计算的过程。

3、 教学例题3。

提问:大家想怎样算呢?看谁的想的方法多?(利用小组讨论的形式,把讨论的结果写在作业本上,然后汇报。)

(1)竖式计算(方法一):  

 5 0 0

              -  1 8 5    

                 3 1 5

个位:0减5不够减,向十位退1,十位上是0,向百位退1,当做10个十,再从十位上退1给个位,当做10个一,这时,十位就只剩下9个十,十位退的一个十,与个位的0相加得10,10-5=5,在个位上写5。

十位:从百位上退一后,十位上是10,又退给个位1个十,十位上就是9,9-8=1,十位上写1。

百位:原来是5,退给十位一个十后,剩下4,4-1=3,在百位上写3,最后结果是315。

(2)可以把185看成100+85(方法二)。

500-185就可看成从500里减去100再减去85。500-100=400,400-85=315。

(3)185接近200,比200少15(方法三)。

500-185也可以看成500里减去200,多减了15,要再加15。500-200=300,300+15=315。

(4)另外的思考方法。

小结:大家觉得哪种方法更好,就用哪种方法来做。

4、练习。

  7 0 0                  8 0 0                 2 0 0 0

-2 0 7               - 4 9 6              -  4 7 8 

三、完成练习六的第1题,第2题。

总结:计算时需细心,做完后要检查,下一节课我们进行计算比赛,看谁计算准确率高。

 

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