第四课时 有余数除法的练习(苏教国标版二年级下册)

发布时间:2016-9-22编辑:互联网数学教案

 第四课时   有余数除法的练习

教学内容:课本第6~7页、练习一第7~12题

教学要求:

1. 使学生进一步掌握有余数除法的计算方法,能正确的进行有余数除法的计算。

2. 能运用有关知识,解决有关的实际问题。

教学重点:

使学生进一步掌握有余数除法的计算方法,能正确的进行有余数除法的计算。

教学难点:能运用有关知识,解决有关的实际问题。

教学过程:

一.基础练习

1.口算

2×3      63÷9      2×8      56÷8

7×4      6×4       36÷4     5×6

28÷7     12÷6      3×9      35÷5

2.口答:

15里面最多有(   )个4。

53里面最多有(   )个7。

44里面最多有(   )个8。

33里面最多有(   )个6。

3.指名说说在计算有余数除法时,要怎样想,商才能很快求出?

4.揭题:今天我们继续练习有余数的除法。(板书课题)

二.计算练习

1. 分组练习,指名板演。

63÷9      67÷9

40÷8      47÷8

1) 生独立完成,指名板演。

2) 反馈,说说计算过程。

3) 问:根据计算结果,以上两组题可以分成几类?为什么每组中的第一题没有余数,第二题就有余数?

2. 完成练习一第9题。

1)明确要求,先口答商及理由。

2)学生分组计算,以检验刚才所说的商是否正确。

指出:看余数是多少,可以想几个几是多少,被除数里还多几,余数就是几。

小结:余数一定要比除数小。

3. 完成练习一第10题。

1)出示题目,思考:除数最小应是几?

2)指名回答,说明理由。

问:如果除数是6,再根据题目中已给的余数,想想商可能是几,那么被除数能确定是多少呢?

3)问:如果将“最小”两字去掉,你认为除数可以是几,为什么?做练习一第2题.

三.解决实际问题练习

1.完成练习一第11题。

生弄清题意,完整口述题意。生独立完成。

指名反馈,说说这题为什么要用除法计算?这道算式表示什么意思?

2.完成练习一第12、13题。

生弄清题意后独立完成。

指名板演,再说说理由。

2.完成练习一第14题。

1)学生了解图意。2)学生独立完成。

3.完成练习一第15题

1)学生独立完成。2)交流、反馈。

四.全课小结

今天主要练习了什么?怎样计算有余数的除法?

五.作业

完成练习一第7题

   

上一篇 下一篇