《观察物体》知识点归纳/《可能性》知识点归纳/《乘法》知识点归纳 教案教学设计(北师大版三年级上册)

发布时间:2016-7-28编辑:互联网数学教案

 

 第一课时

  【知识点】:

  1、举出生活中的简单物体让学生观察总结:同一个物体从不同的角度看会有不同的形状。

  2、引入由正方体搭建的立体图形,给学生示范书中提供的搭建活动,边操作边讲解。

  3、让学生分组进行操作,并给予指导,引导学生观察所搭建的立体图形。

  4、总结:同一立体图形从不同角度观察会有不同的形状。

  第二课时

  【知识点】:

  1.示范书中提供的第二个搭建活动。

  2.让学生分组进行练习,在学习中学会如何描述物体的相对位置。

  3.对学生搭建活动予以指导和肯定,让学生在搭建的过程中学会描述正方体的相对位置。

  4.指导学生多做几次搭建练习,巩固所学的知识。

第一课时  摸球游戏

【知识点】:

1、通过“猜测-实践-验证”,让学生初步感受事情发生的确定性与不确定性,即一定发生或不可能发生的现象是确定的,而可能发生或可能不发生的现象是不确定的。

2、理解事件发生的可能性是有大有小的,可能性的大小与事件的基础条件及发展过程等许多因素有关。

3、在活动中培养学生的合作意识及合理推断的能力。

    

第二课时  生活中的推理

【知识点】:

让学生在以解决问题中经历对生活现象的推理、判断的过程,同时领悟出现逻辑推理问题的解决方法,如排除法、假设法、图解法等,并加以运用。在解决问题中培养学生的逻辑推理能力与语言表达能力,体验学习的乐趣。

第一课:购物

  【知识点】:

  1、探索并掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法,并能正确的进行计算。

  2、师引导学生在看懂图意的基础上,提取数学信息,提出问题,并能运用不同的方法解决问题。

  3、让学生经历独立思考、合作交流的过程,探索两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法。教师要有意识的引导学生列竖式计算乘法。

  在计算中明确算理,学会竖式的书写。用乘数从个位起依次去乘另一个乘数的每一位,把得数写在对应的数位上。

第二课:去游乐场

  【知识点】:

  1、探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确的进行计算。

  结合具体情境,逐步培养提出问题,解决问题的意识和能力。

  3、理解“满十进一”的算理,进而类推出“满几十进几”的算法,初步掌握进位法则:两(三)位数乘一位数,从个位乘起,哪一位乘积满几十,就向前一位进几。

  培养学生对知识的类推能力和主动获取新知识的学习习惯。

第三课:乘火车

  【知识点】:

  1、探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法,并能正确的进行计算。

 2、结合具体情境,逐步培养提出问题,解决问题的意识和能力。

  3、在已有两位数乘一位数进位乘法的基础上,放手让学生自主探索连续进位乘法的计算方法,并能正确计算。

  4、体验算法的多样化

第四课:0×5=?

  【知识点】:www.xkb1.com

  1、探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。

  2、一个因数中间或末尾有0的乘法是本节课的教学重点。

  3、借助“乘法的意义”“找规律”等方法探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。

  4、因数末尾有0的乘法,当因数末尾有0时,计算时0可以先不参加运算,计算结束后因数末尾有几个0就在乘积后加几个0。

  因数中间有0的乘法,可以通过对比进行教学,如:402×3=1206,

  307×8=2456,同样是因数中间有0,为什么一个乘积中间有0,而另一个却没有。通过讨论402×3积中间是0的那位,因为没有进位,积当中就保留了0,而307×8,因为发生了进位,所以积当中的0就不见了。

  结论:因数的末尾有0,乘积中一定有0。

  因数的中间有0,乘积中不一定有0。新课 标 第一网

  5、掌握因数末尾有0的乘法竖式的写法。

  6、通过小组讨论,经历与他人交流各自算法的过程,使学生逐步学会合作学习。

第五课:买矿泉水

  【知识点】:Xkb1.com

  1、学生已经掌握了两、三位数乘一位数的基础上,探索多样的估算和计算方法。

  2、结合解决问题的过程,理解并掌握连乘的运算顺序,并能正确计算。

  3、在学生已经掌握了两、三位数乘一位数的基础上,探索多样的估算和计算方法。

  4、结合买矿泉水的具体情境进行估算,并解释估算过程,逐步培养估算意识和估算能力。鼓励学生运用多种方法进行估算。

  5、在交流算法的过程中,对于学生汇报的多种计算方法都要予以肯定,但要着重引导用连乘的方法解决问题,并掌握连乘的运算顺序。

 

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