教学目标：
知识与能力: 在观察简单物体的活动中，初步发展学生的空间观念。
过程与方法: 让学生经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的，最多能看到物体的三个面。
情感态度价值观: 能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体
的形状。切入举偶。
教学方法: 讲 解 法
一、 谈话引入。
同学们，你们还记得我们在一年级时学过的观察物体吗？把你知道的讲给同学听。
今天，我们继续来学习观察物体。
二 、 实物演示引入。
出示一个长方体教具（其中有两个面是正方形）
老师手里拿的是什么形状的物体？这一回呢？（教师不断变换角度，让学生看到不同的面）
这说明了什么？
这节课我们继续来学习观察物体。
对话平台
玩中学
看一看，说一说。
以小组为单位，每人选择一个位置来观察讲桌。
说一说你观察到的桌字是什么样的。
再交换位置观察，小组交流。
你能得到什么结论？www.xkb1.com
连一连。
请你观察图中三个人的位置，连一连下面的图形是谁看到的。
学中做
实践活动。
站在不同的位置看讲台，最多能看到几个面？
先想一想，再看一看。
认一认。
教师说明：老师手里拿的这个长方体朝上的那一面称为上面，面对观察者的那面称为正面，两侧的面称为侧面。长方体的上、侧、正面是人为规定的。
用你手中的学具说一说哪些是物体的正面、侧面、和上面。
变换角度再说一说。
游戏活动。
到百宝箱中摸一摸，摸出一个物体后，指出它的正面、上面、侧面。
完成练一练第1-3题。
观察你喜欢的一个物体，再在小组内说一说它的上面、侧面、正面各是什么样的。