教学内容：教科书第51--52页。
教学目的：使学生在购买不同物品的情景中，尝试解决一些简单的关于元、角的加减法计算的问题。提高学生社会实践的能力和解决问题的能力。培养学生爱护人民币的意识。
教学过程：
一、引入。
同学们，前几节课我们认识了人民币及商店里物品的价格，并进行了换人民的游戏，这节课我们要学习有关人民币的一些简单计算。
二、模拟购物情景，学习新课。
1、 学习人民币的加法计算。
（1）、出示3种气球（圆形、葫芦形、心形），介绍形状及价格。
师提出要求，学生解决：我想买2个，你们说老师可以买哪2个？
（2）、学生小组讨论：老师可能买哪2个气球，有几种买法？
反馈讨论结果：A、圆形、心形 B、2个圆形 C、圆形、葫芦形
D、2个葫芦形 E、葫芦形、心形 F、2个心形
（3）、进行人民币的简单加法计算。
让学生选其中一种买法计算总价，四人一小组比一比，谁算得快。集体订正。
（4）、比较哪种买法用钱多，哪种买法用钱少。
2、 完成第51页“做一做”。
3、 学习人民币的减法计算。
（1）、展示商品：乒乓球拍 足球 皮球 小飞机 机器人 小熊
8元 15元 6元 40元 45元 20元
（2）、学生用手中的模拟纸币购物。
师：10元钱去买一个气球，应找回多少钱？
如果手中有20元钱，要买一架在飞机还差多少钱？买一个机器人比飞机要贵多少元？
学生独立解答，集体订正。
4、 完成第52页：“做一做”。
三、购物游戏。
1、以小组为单位将自带的玩具，生活用品，学习用品标上不同的价格进行购物活动。
1、 反馈活动情况。
四、总结：
第四--六课时 单元检测与评讲
单元小结：