教学目的：
1、 复习10的加法和相应的减法；
2、 连加、连减、加减混合的安排。
教学准备：口算卡片、教学挂图、小黑板等。
教学课时：1课时。
教学过程：
一、 导入新课，板书课题。（练习五）
二、 计算练习
1、 做第1题（出示挂图）通过一图四式，帮助学生理解加法和减法的含义，体会加减法的联系。
2、 做第2题。出示小白兔采蘑菇的挂图。让学生在练习10减几的过程中，进一步感知采走的越多，剩下的越少。小黑板出示，让学生独立完成，集体订正。
3、 做第3题（小黑板出示）
8+（ ）=10 6+（ ）=10 （ ）＋５＝１０
（ ）＋７＝１０ ５＋（ ）＝８ ７＋（ ）＝９
可以让学生与同桌说说括号里填几，是怎样想的，然后独立完成。可以适当增加一些这样的口算练习，为学习“凑十法”打好基础。
4、 做第4题
着重巩固连加、连减、加减混合的运算顺序。
2+6+2 10 – 4 +3 8 +2 – 6
7 – 2 + 4 5 +5 – 3 10 – 1 – 4
独立完成，集体订正。
三、 解决实际问题
做第5题，出示挂图。分组讨论。
交流各人列出的算式，并说出列式的理由。
四、 课堂总结
五、 作业
小黑板出示。
10 – 4 +3 10 – 1 –4 2 + 6 +2
8 +2 – 6 5 +5 – 3 7 – 2 + 4