和是10的加法和相应的减法 教学教案设计(苏教国标版一年级上册)

发布时间:2016-7-17编辑:互联网数学教案

 课题:

教学目的:

1、 通过学生喜欢的体育活动得出相应的四道加减法算式。

2、 通过活动可能出现的情况,归纳并学习有关10的所有的加减法算式。

教学课时:1课时。

教学准备:教学挂图,小圆片,数字卡片,小黑板,算式卡片。

教学过程:

一、 创设情境,导入新课。

小朋友们,你们喜欢踢足球吗?今天老师带你们去看一场足球赛,好不好?(出示挂图)

二、 教学新知,知识探索

1、 联系图,让学生观察图意。

2、 对于图里的场景,让学生可以有不同的描述。(如“从图上看,左边6人,右边4人”;或“从图上看,黄队6人,蓝队4人”。)

3、 列式让学生独完成。

4、 列式后,让学生结合图意讲讲四个算式的具体含义,使他们再次巩固加、减法之间的联系。

5、 “试一试”的教学。让学生抛花的圆片,(抛正面和反面的次数)写出4道(或2道)加、减法算式。

6、 让学生说一说还可能出现哪些情况,分别得出相应的加、减法算式。

三、 知识巩固及应用

1、 想想做做的第一题。让学生合作出示卡片,相互说法加法算式。

2、 第2题可先让学生用手指着右边的数一道一道地算,然后同桌两人合作,相互各算一遍。

3、 第4题让学生先口算,再把算式和相应的花用线连一连。

4、 第5题通过直观理解一一对应的比较方法,感知多几、少几的关系,为以后探索这样的数量关系,学会解决这样的实际问题作准备。要引导学生理解每次是谁和谁比,比的标准不同,结果的表达也不同。

5、 小黑板出示两道开放题。通过开放题引导学生有条理地总结、归纳有关10的加、减法的算式。

四、 课堂总结

五、 能力检测

8 +2=     10 – 4=       4 + 6 =    2+ 8 =

10 – 8 =     1 + 9 =      10 – 2 =   5 + 5 =

   

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