第十二周 星期五 第三节 2003--.05-09
教学内容
5的乘法（课本第79页，第82页想想做做）
教学目标
1、 理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算。
2、 培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。
教学准备
CAI课件。
教学过程
一：问题情景
课件显示：小朋友划船
每只船上坐5人，一共有多少人？
小组合作画一张表，并算一算。
船的只数 1 2 3 4 5
人数 5
二、 作探究
以前大家知道了1-4的乘法口诀，今天请同学们自己来研究学编5的乘法口诀。
1、 四人小组讨论交流，你是怎样编出口诀的？
2、 生汇报教师板书
1个5是5 5×1=5 一五得五
2个5想加 5×2=10 五五二十五
3个5想加 3×5=15 三五十五
4个5想加 4×5=20 四五二十
5个5想加 5×5=25 五五二十五
3、 你发现这些算式或口诀中，乘数、积有什么特点？
点拨：同学们真聪明自己发现规律编出了5的乘法口诀，还知道了5的乘法算式中，随着乘数一个比一个大，积就一个比一个大5。
二、 形成应用
1、 将5的乘法口诀读一读。
2、 同桌互背5的乘法口诀。
3、 师生对口令
4、 游戏：翻一个数码上说出它与5的积，比一比谁最快。
5、 课本第80页。
三、 知识拓展
小兔子给大家带来了什么秘密？
5× = 2 0 5× = 2 5
小组讨论：你发现了什么秘密？
秘密：积的个数是0，乘数应填双数，积的个位是5，乘数应填单数。
五：总结评价
今天同学们自己编出了5的乘法口诀，还会用5的乘法口诀算乘法，你们学的真不错。
课堂作业。
教材第81页“想想做做”第3题。
教学后记：学生自己编出了5的乘法口诀，还会用5的乘法口诀算乘法，学生学得真不错。