教学目的：
1、 巩固5、6、7以内的加、减法，有关0的加、减法；
2、 一方面重视加、减法含义的理解，另一方面注意让学生正确地进行计算；
3、 使学生对数学的体验更深一些，产生对数学的亲切感，逐步培养发现、提出数学问题的能力。
教学准备：数字卡片、小黑板、圆片、挂图等。
教学时间：1课时。
教学过程：
一、 导入课题（板书课题）
二、 计算练习
1、 第1题让学生在游戏中练习加、减法口算。指导学生做数字卡片，在小组活动中练习。
2、 第2题从几号房子里抽出的卡片，算式的得数都是几。根据得数说出其他的加法算式和减法算式，培养学生逆向思考的能力。
3、 第3题要注意计算的正确，不宜提速要求。计算后，要了解学生都算对没有，及时帮助他们改错。
三、 解决实际问题
1、 第4题列出算式后要组织学生交流，对自己的算式作简单的解释，并交流算法。
2、 第 5题让学生自己确定方法，要求比前面的高了些，可以先让学生说图意，再列出算式，然后交流自己的想法，讨论两题的算法为什么不一样，感知实际问题与数学方法之间的联系。
3、 第6题先启发学生提出（1）、（2）两个问题并解决，然后引导学生观察插图，启发他们提出不同的数学问题并解决。
四、 找规律
第7题先让学生看图找出第一行各种形体排列的规律：即按“长方体、球、正方体、圆柱”这种次序重复，再看图说出3个箱子里各是什么形状的物体。第二行让学生独立观察、思考、回答。
五、 课堂小结
六、 能力检测
（小黑板出示）
3 + 4 = 7 – 1 = 2 + 2 = 4 – 3 =
7 – 2 = 6 – 0 = 6 – 3 = 0 + 4 =