新课标人教版小学数学下册全册教案.rar课题七练习 (人教新课标一年级下册)

发布时间:2016-1-23编辑:互联网数学教案

 

课型:练习课            授课时间:第  周第  课时

教学内容:练习三7--13题。

教学目标:

     巩固所学十几减几的知识。

教学重点:对学困生的辅导。

教学过程:

一、复习(口算):

        14-7 =      11-5 =      11-8 =   

        16-7 =      15-6 =      12-6 =

        14-8 =      17-9 =      13-6=

二、练习:

1、 第7题:

(1) 明确要求:看谁全都能做对。注意看清运算符号。

(2) 学生独立完成。

(3) 订正答案。

(4) 对全做对的学生提出表扬。

2、 第8题:小动物爱吃什么?

(1) 明确要求:各种水果和蔬菜的旁边有算式,小动物旁边有得数,算一算,看看这些小动物喜欢吃什么。

(2) 学生独立完成,连线。

(3) 订正答案。

3、 第9题:渗透函数概念。

(1) 明确要求:先算出得数,再看看被减数、减数、差有什么特点。

(2) 学生独立在书上填写得数。

(3) 小组讨论。

(4) 教师小结:被减数不变的情况下,减数增大,差随之减小,相反减数减小,差随之增大。

4、 第10题:在    里填上“〉”、“〈”、“=”。

(1) 明确要求。

(2) 学生独立完成。

(3) 全班一起订正。

5、 第11题:

(1) 看图:说一说图上画的什么意思?

(2) 提出数学问题,学生提得只要合理就给予肯定。

(3) 引导学生读一读图中对话框中的内容,根据此内容列算式解答。

(4) 订正。

6、 第12题:口算,看谁算得又对又快。

7、 第13题:

(1) 看图:说说图上画的什么意思?

(2) 根据图意提出数学问题。

(3) 列算式解答,订正。

三、小结:

        小朋友们,今天我们一起复习了有关十几减几的内容,做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。

作业布置:

板书设计:           

十几减几

12-5=7(只)      

        7+6=13(只)  13-7=6(只)   13-6=7(只)

课后小记:

课题八       用数学

课型:新授课            授课时间:第  周第  课时

教学内容:教科书19页例3,20页做一做。

教学目标:

1、进一步复习巩固所学十几减几的内容。

2、较熟练地掌握十几减几的算法。

3、感受数学与实际生活的密切联系,体会用数学的乐趣。

教学重点:根据图意提出合理的数学问题。

教学准备:例3、做一做的情景图。

教学过程:

一、复习(开火车练习口算):

12-5=    11-8=      8+3=     18-9=     

13-7=    11-3=      18-9=    11-9=     

15-8=    11-7=      8+7=     16-8=     

15-6=    17-8=      16-7=    17-9=     

14-6=    9+5=       13-4=    12-6=    

13-6=    9+9=       11-2=    16-9=

12-7=    6+8=       15-9=    14-9=

二、 探索有关例3的知识:

1、 出示例3情景图:

(1) 请学生说说图上画了什么?   

(2) 由图上的内容你能想到什么?引导学生说出想提数学问题 。

(3) 教师提问:根据图上所画内容你能提出什么问题?先自己进行独立思考。

2、 小组活动:

(1)在小组里把自己的数学问题说给小伙伴听,看谁提得问题多,不合式的其它

同学给他指出来,并讲清原因。

(2)学生在小组中提数学问题。

(3)教师巡视。

3、全班共同提数学问题:只要提的合理的都予以肯定。加、减法均可,重点研究减法。

4、根据问题列出算式并解答,写在课堂练习本上。

三、练习:做一做

1、 出示情景图:

(1) 看到这幅图你想到了什么?

(2) 你能根据这幅图提出数学问题并解决它吗?请你在小组中互相提问并列算式解答,我们比比看那个小组提得问题最多。

2、 学生小组活动。

3、 学生列式解答,并说一说算理。

四、小结:

通过这节课的学习,你学会了什么?

作业布置:

板书设计:

                                                  用数学

            13-6=7(人)    8+6=14(个)    16-9=7(人)

课后小记:

课题九     练习

课型:练习课            授课时间:第  周第  课时

教学内容: 练习四的练习题。

教学目标:

巩固用数学的有关知识及十几减几的内容。

教学重点:能用所学数学知识熟练地解决问题。

教学过程:

一、揭题:

        小朋友们,今天这节课我们一起来做练习。

二、练习四:

1、 第1题:

(1) 看图,读题,明确题意。

(2) 指名说图意。

(3) 列算式解答。

2、 第2题:

(1) 读题明确图意。

(2) 根据问题列算式并解答。

(3) 订正答案。

3、 第3题:看谁都能算对。

(1) 明确题目要求。

(2) 学生独立算出得数。

(3) 订正答案。(对算得又对又快的学生提出表扬)

4、 第4题:

(1) 看图明确要求。

(2) 读题,同位两个口头列算式解答。

(3) 在书上填写。

5、 第5题:

(1) 明确要求:找朋友。

(2) 口算得数并连线。

(3) 订正答案。

6、第6题:在       里填上“〉 ”、“〈    ”或“=”。

(1) 明确要求。

(2) 学生独立填写。

(3) 订正答案。

7、第7题:

(1) 看图,明确图意。

(2) 你能提出什么问题?

(3) 学生根据图意提问题。

(4) 列算式解答。

三、小结:

        小朋友们,今天我们一起复习了有关十几减几的内容,做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。

作业布置:

板书设计:   

                                      用数学

1、15-7=8(只)   15-6=9(只)    

2、15-6=9(个)   15-7=8(个)

4、13-6=7(人)

课后小记:

 

课题十   整理复习

课型:复习课            授课时间:第  周第  课时

教学内容:教科书23页退位减法表。

教学目标:

       初步感知20以内退位减法表的排列规律;引导学生找规律;让学生根据自己的发现重新排出一个减发表。

教学重点:提升学生对本单元知识的掌握水平。

教具准备:20以内退位减法表的挂图,口算卡片。

教学过程:

一、出示20以内退位减法表:

11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2

12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3

13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4

14-9 14-8 14-7 14-6 14-5

15-9 15-8 15-7 15-6

16-9 16-8 16-7

17-9 17-8

18-9

二、引导学生找规律:

1、 仔细观察20以内退位减法表,看看算式是怎样排列的,一共有多少个?

2、 小组活动:请小朋友们在小组中互相商量商量,看看这个表有那些规律?

      学生可能找到横、竖、斜等各种规律。

3、 组与组之间交流,教师启发:还能发现什么规律?

三、各小组用事先准备好的算式卡片重新排一个表,以展示各组的新发现。

四、利用退位减法表复习:

1、 把差是6……的算式一组一组地说出来。

说一说差是6的算式有哪几道?除了表中算式,还有哪些?生答,师板书。

2、看一看这些算式,哪些是我们上学期学过的?哪些是我们刚刚学习的?哪些是以后要学算式?

四、小结:

通过这节课,你学到了什么?

作业布置:

板书设计:                                   

    

整理和复习

11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2

12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3

13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4

14-9 14-8 14-7 14-6 14-5

15-9 15-8 15-7 15-6

16-9 16-8 16-7

17-9 17-8

18-9

课后小记:

课题十一     练习

课型:练习课            授课时间:第  周第  课时

教学内容:练习五1~7题。

教学目标:

巩固本单元所学20以内退位减法。

教学过程:

一、揭题:

小朋友们,今天我们一起来做练习。

二、练习:

1、 第1题:把差是6……地算式一组一组地说出来。

   小组合作完成。

2、 第2题:

(1) 看图,明确题意:一图四式。

(2) 学生同位两个互相说图意,并提出数学问题。

(3) 根据图意和问题列算式解答,写在书上。

(4) 订正答案。

3、 第3题:

(1) 明确要求:看谁算得又对又快。

(2) 学生独立完成。

(3) 订正答案(对算得又对又快的学生提出表扬)。

4、 第4题:

(1) 明确题意:根据图写算式。

(2) 学生自己尝试读题,并提出数学问题。

(3) 列算式解答,写在课堂作业本上。

5、 第5题:

(1) 明确要求:先算出得数,再仔细观察竖着每一组的三个算式有什么联系。

(2) 学生书写得数。

(3) 订正答案。

(4) 说说自己发现的规律。

6、 第6题:小松鼠采松果。

(1) 故事形式引出:有一天,松鼠妈妈对松鼠哥哥和松鼠弟弟说:“孩子,你们已经长大了,要帮妈妈做事了。今天,你们就去森林里采些松果来吧!”小松鼠愉快地答应了。过了一会儿,两只小松鼠回来了,松鼠妈妈看到孩子这么能干,高兴极了。一个劲儿夸奖他们,说:“你们真能干,一共采了12个松果。”松鼠弟弟说:“哥哥猜得多,我只采了5个。”亲爱的小朋友,你知道松鼠哥哥采了多少个吗?”

(2) 让学生根据故事内容说答案,并说一说自己是怎样想的。

(3) 口头列算式解答。

(4) 写在书上。

7、 第7题:旅游公司汽车出租情况。

(1) 看统计表,明确要求的是还剩多少辆?

(2) 学生根据题意自己解答。

(3) 订正答案,让学生说说自己是怎样想的。

三、小结:

        小朋友们,今天我们一起复习了有关十几减几的内容,做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。

作业布置:

板书设计:

整理和复习

                                            4、16-9=7(只) 

           6、12-5=7(个)

课后小记:

课题十二          练习

课型:练习课            授课时间:第  周第  课时

教学内容:练习五8~11题,思考题。

教学目标:

巩固本单元所学20以内退位减法。

教学过程:

一、揭题:

小朋友们,今天我们一起来做练习。

二、练习:

1、 第8题:这是一道计算题。

(1) 明确要求:看谁算得又对又快。

(2) 学生独立完成。

(3) 订正答案。

(4) 有错的学生,说一说计算顺序是怎样的,每一步的计算结果是多少?

2、 第9题:这是一道用数学的题。

(1) 看图,同位两个互相说说图意,并提出数学问题。

(2) 根据问题列算式解答。

(3) 订正答案。

3、 第10题:比一比。

(1) 明确要求,看谁先夺得红旗。

(2) 各小组派代表参加比赛。

(3) 对算得又对又快的学生提出表扬,并奖励给一个小标志。

(4) 再加入几组比赛题,尽量让学生多参与。

4、 第11题:这是一道用数学的题。

(1) 看图,说图意,提出数学问题。

(2) 列算式解答,指名板演订正。

(3) 说一说为什么用加法计算?

5、 思考题:小组讨论完成。

   一共12人,每两人之间插入一个女生,一共能插入11人。

三、小结:

        小朋友们,今天我们一起复习了有关十几减几的内容,做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。

四、补充练习

1、在  ○  里填上“〉 ”、“〈    ”或“=”。

5+6 ○8            13-6 ○6           12+2 ○15     

15-7○ 6           16-8○ 8           11-2○ 7

12-6 ○15-4     10+5○ 13-7     17-9 ○18-10

作业布置:

板书设计:

整理和复习

                         11-5=6      13-4=9

课后小记:

 

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