新知识点：1、了解数据的整理过程。
2、初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示，并能根据统计图回答一些简单的问题。
教学目标：1、通过学生对身边的事物进行调查及一些游戏活动，激发学生的学习兴趣及求知欲，使学生积极主动的参与教学活动。
2、
教学重点： 1、了解数据的整理过程。初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示。
2、培养学生有条理的思考问题及初步的推理判断能力。
3、根据统计图回答一些简单的问题。
教学难点：根据统计图回答问题。
教学时间：2课时
第一课时
教学内容：初步的统计知识。
教学目标：1、初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示出来。能回答一些简单的问题。
2、培养学生有条理的思考问题和初步的推理判断能力。
教学重点：、初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示出来。能回答一些简单的问题。
教学难点：会把统计的结果在统计图上表示出来，能回答一些简单的问题。
教学过程
一、 如果我们班要组织一次比赛，同学们想一想组织下面的什么活动好？
1、出示：踢毽子、跳绳、拍球、套圈
学生自由选择。
为了使大家都满意，我们来统计一下。
2、出示统计图。
3、根据数据在统计图上涂一涂。
4、观察统计图，并回答问题。
（1） 统计图中可以看出，调查了（ ）名学生。
（2） 喜欢（ ）活动的人最多，喜欢（ ）活动的人最少。
（3） 如果你们班有一名同学没来，猜测他最有可能喜欢（ ）活动。
（4） 你认为你们班最好组织什么比赛？
二、 课堂作业：
调查本班参加课外小组的人数，整理后制成统计图。
看统计图回答问题。
1、 从图中看出，一共调查了（ ）名学生。
2、 参加哪个组的人数最多？哪个组的人数最少？
3、 唱歌组比美术组多（ ）人？
4、 电脑组和手工组一共有（ ）人？
三、 小结：今天我们学习的内容是统计，统计的知识在我们的生活中用处非常广泛。我们今天只是学习了 初步的统计知识，认识了条形统计图，它的用处在于可以直接表示出数量的多少，非常直观。
第二课时
教学内容：统计的知识。
教学目标：1、使学生体验统计的过程，掌握统计的方法，会根据统计图回答问题。
2、培养学生的统计意识。
教学重点：进一步使学生掌握统计的方法，体验和感受整理数据的过程。
教学难点：观察统计图，回答提出的问题。
教学过程：
一、 谈话：同学们，新年快到了，我们布置教室需要一些气球，你们说是哪种颜色的气球可以多买一些。
二、 制成条形统计图。
红色：
黄色：
绿色：
蓝色；
1、 统计图中可以看出，调查了（ ）名同学。
2、 喜欢（ ）颜色的人最多？喜欢（ ）颜色的人最少？
3、 如果你们班有一名同学没来，他最有可能喜欢（ ）颜色？
4、 布置会场，多买些什么颜色的气球比较好呢？
三、 实践活动：
每一位同学调查本组同学最喜欢的电视节目是什么？做一次统计。
整理和复习（二）x kb 1.com
教学内容：1、复习100以内的加减法、连加、连减、加减混合运算。
2、统计的知识和人民币的使用。
教学目标：1、通过对两位数加减两位数、连加、连减、加减混合运算的整
学生正确、熟练地进行计算。
2、提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点：使学生进一步理解算理，熟练的掌握100以内加减法的计算方法。
教学难点：提高学生运用知识的能力。
教学过程：新课标第一网
一、 100以内的加减法。
1、 看图说一说：小熊举的是什么类型的题？（两位数加两位数）
提问：我们在做题时应注意什么？
25+21 25+27 说一说计算过程。
小猴举的题：65-22 65-29
2、 连加、连减和加减混合的内容。
出示图片：你能提出哪些问题？怎样计算。
买羽毛球拍和排球公用多少元，应找回多少元？
15+12=27（元） 30元5角 –27元=3元5角
买足球和乒乓球拍还差多少钱？
30+10=40 （元） 40元-30元5角=9元5角
篮球、足球和排球一共要用多少钱？
50+30+15=95（元）
二、 课题作业xkb1.com
计算下面各题：
59+8 27+25 99-38 31-24
63-9 38+46 50-23 77+23
88-55 43-34 12+9 63+36
三、 观察与测量。xkb1.com
1、 谁离大树最近。
房屋
5厘米
3厘米
蚂蚁 大树
4厘米