课题
教学内容：教学目标
.３..计
教学重难点
教学准备
一.谈话引入
１.小朋友们和爸爸妈妈一起买过菜吗？你们看见有什么蔬菜？
２.刺猬的妈妈在春天里种下了南瓜，现在是收获的季节，刺猬兄弟帮妈妈摘南瓜，出示例２图，学生根据图的意思说．
３.要求还剩多少个？怎样列算式 ９－２－３＝
４.减了多少次？板书：连减
５.学生自主探索９－２－３的计算
（１）独立计算
（２）同桌交流
（３）全班交流
二.课堂活动
１. ４３页第２题
２. ４３页第４题
板书设计
课题
10以内数的认识和加减法（二）
教学内容：第４４页加减混合运算课堂活动第11课时
教学目标
１.通过情景图理解加减混合的意义．２.体会加减混合的计算方法．.
教学重难点
加减混合的计算方法．
教学准备
１０根小棒
一.自主探索，学习新知．
１.有６只白天鹅在湖边，又飞来了几只？谁能提出一个数学问题？
２.根据提出的问题列出算式：６＋３＝
３.演示飞走２只的场面，说说发生了什么变化，怎样表示？（再减去２只），从几里面减去２？
４.补充算式：６＋３－２＝
５.观察这道题与连加连减有什么不同？（板书：加减混合）
６.照图说说６＋３－２所表示的意义．７
７.讨论：该怎样计算？
先算６＋３再算９－２＝７
二.小结加减混合的计算方法．
三.课堂活动
１.用圆片摆，按题目要求，先摆３个，再摆２个，一共是几个？再从５个里拿走４个，还剩下几个？根据题意在书上列出算式，说说算式的含义．
２.用小棒摆，根据题意在书上列出算式，说说算式的含义．
四.布置作业：练习五第５，７题做独立做在书上．
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题
10以内数的认识和加减法（二）
教学内容：第４5--47页练习五第12课时
教学目标
１进行连加连减加减混合的计算练习．提高计算能力.2能正确地根据图意列出算式。.
教学重难点
计算方法
教学准备
１０根小棒
一.完成练习五。
1.第1、2题：出示题目，读题，说一说，填一填。讨论完成左题。`独立完成右题，然后交流，说一说是怎么想的，怎么算的。
2.第4题：理解题意，计算出竖行，横行的3个数相加的和，独立完成，集体进行交流。
3.第6题：教师进行言语激趣。我们今天扮演这两只猴子来进行比赛，看谁跑的快，进行计算，反馈答题情况。
4.第8题：读题，说题意，填算式。
5.第9题：（1）完成左题，讨论怎样计算这道题，得出结果是10.
（2）完成右题，先理解题意，说一说自己的想法，在进行计算。
6.思考题：理解题意，小组交流，讨论在列出算式。
二.布置作业：第3题。
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课题
10以内数的认识和加减法（二）
教学内容：第４８－４９页整理与复习１－５题 第１３课时
教学目标
１－１０的大小顺序，区别基数和序数，一图四式，正确比较多少
教学重难点
基数和序数的区别，看图列出算式．
教学准备
１０根小棒
一.完成第１题：
复习１０以内数的顺序，使学生能按规律填数．说一说怎么填，并明确三.四两组都是按从小到大的顺序，每次递增２来排列的．
二.完成第２题：
区别第五和数字５，先读题，理解题意，学生动手涂一涂，圈一圈．在说一说．
三.完成第３题：
比较物品数量，数字大小．（１）读题：比多少．（２）数一数，填空．在交流．
四.完成第４题：
看图列式，学生独立填空，然后交流，看谁填的又对又快，在说一说为什么这样填．
五.完成第５题：
整理和复习加减法，填一填，议一议，（１）提出要求：把空白的地方填出来．（２）交流所填的算式．（３）回答书上的问题．.
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课题
10以内数的认识和加减法（二）
教学内容：第５０－５１页整理与复习６－１２题 第１４课时
教学目标
１０以内的加减法的整理方法，１０以内的加减法．
教学重难点
观察发现规律
教学准备
１０根小棒
.一.激发整理的欲望：
我们已经学习了１０以内的加减法，说一说你知道的加减法有哪些？教师板书：（看了这些算式，你知道了什么？）教师整理１０以内的加减法．
二.经历整理的过程：
（１）给黑板上的算式分类．
（２）整理加法表：观察：横看，你发现了什么？竖看，你发现了什么？讨论交流．（横看：得数分别是１.２.３.―――，竖看：几＋１ 几＋２―――１＋９ ９＋１只是交换了位置，）于是我们把４５个加法算式分成两部分，左边２５道，右边２０道，我们只要记住左边２５道就行了．
（３）整理减法表：思考：：横看，你发现了什么？竖看，你发现了什么？讨论交流．（横看：２－几 ―――１０－几，竖看：几－１ ――― 几－９）于是把减法算式表也分成了两部分．
三.练习：５０页６－１２题４在书上．
四.思考题：
（１）引导学生读题，观察题意．
（２）讨论怎样使两队人数相等．
（３）交流．只要说的对就行．
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课题
综合与实践认识周围的数
教学内容：课本第52－53页
教学目标
一、通过学生参加实践活动，加深学生对10以内数的认识进一步巩固10以内数的加减法，充分感受数学与日常生活的联系。
二、让学生在实践生活中感受数学。
在解决问题的过程中初步学会与人合作。
教学重难点
在实践中提出数学问题并解决数学问题
教学准备
挂图
教学过
（1）创设情景导入
1.同学们，前一段时间我们学了10以内数的有关知识，今天，我们来找一找我们周围的数。（板书课题）
2.出示挂图
3.在我们生活中，也有许许多多的数，我们一起去找找，好吗？
请同学们打开书52页，我们一起去找。
二、新授
（一）看跳绳图
1.这些同学在干什么？
2.排在第一的小男孩说，我后面有6个同学，一共有几个同学？你能算出来吗？
3.当中一个小女孩问：我排第几？同学们帮他数一数吧。
4.你是怎么数的？
（二）看跑步图
1.看到这幅图，你想到哪些知识？你找到了哪些有关的数？（小组讨论）
2.让每一个小组选一个代表说说，并比比哪个小组找到的数多。
（三）看跳圈图
1.小英和小东共套了多少个？
2.你会列式吗？
（四）看学习小组图
1.学习小组一共有多少本书？
2.你是怎么算的？
3.谁还能提出其它的数学问题？
（五）看教学楼图
1.你想到了什么问题？你会解答吗？在小组内交流
三、应用拓展，交流总结
我们生活中还有很多的数，你们能说说吗？
板书设计
课题
分一分
教学内容：课本第54－55页
教学目标
1、通过实际操作感悟分类的方法
2、感悟在生活中的应用养成良好的生活习惯
教学重难点
1、通过实际操作感悟分类的方法
2、在生活中的应用
教学准备
教学过
创设情景，引人课题
同学们，小猴搬家了。我们一起去看看。你觉得怎样啊？我们能为他做点什么吗？（出示课题）
实践操作，自主探索
1.想一想，在组内说说，你准备怎样帮助小猴整理房间？
小组实践：在图上帮助小猴整理房间。
小组汇报
小组活动拿出6个三角形，5个圆。
讨论怎样分图形
派代表说怎样分？为什么这样分？
5.每个小组把所有的铅笔放在一起，分一分。说说你的方法
课堂活动
第55页1题
2.小朋友的书包是怎样整理的？
学生整理自己的书包
学生说方法
同桌交流
课堂练习
练习6第1－6题
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