2009年9月1日
课题： 本课初备 课时 共 1课时,本课第 1课时 个人复备栏
赵培
教学目标：
1.初步认识长短、高矮的含义。
2.初步知道怎样作长短、高矮的比较，初步懂得直接比较的思维方法。
3.能准确地应用长短、高矮的基本词语表达出比较的结果。
重点难点：
1.知道长短、高矮的含义。
2.初步懂得直接比较长短、高矮的思维方法。
课前准备：
实物、投影片
教学过程：
一、复习
了解学生对实际生活中长短、高矮已有的感性认识。
二、新课导入
１、取出一支吸管，问：这支吸管长还是短？
２、当学生说出答案或争论时，再拿出分别比它短和比它长的两支吸管，引起学生对刚才答案的怀疑，从而导入新课。
３、出示课题，明确目标。
三、新课教学
１、明确比较的要求。
（１）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。
（２）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。
（３）比较时，要把两物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。
２、指导看图P4(投影)：图上有什么？
３、看图找一找比较这些事物的长短或高矮。
（训练学生说出比较的结果：XX比XX长、XX比XX短、XX和XX同样长或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同样高。）
４、练习P4。
（１）看图长的画√，短的画O。
（２）你还能在图上找一找，比一比吗？
５、小结。
比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在长短、高矮的，比较长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出长短和高矮。
６、拿出课前准备好的实物，分组进行比一比，相互讲出比较的结果。（教师巡视，对差生进行辅导。）
四、巩固练习
１、课本P5想想做做。
（老师读题指导看图让学生独立完成，再集体订正，并说出理由。）
２、请联系你身边的事物找一找，比一比。
五、总结
这节课你学会了什么？谈谈你的收获
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练习设计：
1. 长的画“√”，短的画“○”
教后记：
参加备课人员 周兆发 赵 培 陈增英 魏玉珍 郭如贤 徐攀芳
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