【学习目标】
1、使学生初步认识角，知道角的各部分名称，理解角的大小。
2、初步学会用尺画角。
3、能结合生活情境，能辨认角。
【学习重点】
1、 使学生初步认识角，懂得如何描述角，知道角的各部分名称，初步学会画角。
2、 结合生活情境，使学生能辨认角。
【学习难点】初步学会用尺画角，理解角的大小
【教具学具】大三角板、平面图形组合、三角板、绳子、剪刀。
学习过程：
一、 导入新课
把下列图形分成两类，分别是（ ）和（ ）。
（1） （2） （3） （4） （5） （6）
由为什么这样分？揭示课题。板书：角的初步认识
二、探索发现，感受新知
1. 感知三角板上的角。
2. 判断下列图形是不是角。
（ ） （ ） （ ） （ ）
3、 试一试画角
4、数一数你所画的角有（ ）个顶点，（ ）条;并在图上标出各部分名称。
三、合作探究，巩固新知。
1、 小组合作，找一找我们生活中存在的角，并记录在下面：
2、 动脑筋，摆一摆
（1） 从你身边寻找材料，看谁最快摆出一个角。
（2） 同桌合作，把你们准备好的绒线变成一个角。
3、 唱一唱
我的名字叫做角，我有边儿是两条，一个顶点两条边，所以我叫角角角。
四、 反馈检测
1、给一条射线，画一个角。 2、给一个顶点画一个角
3、数一数下列图形有几个角。
（ ） （ ） （ ） （ ）
4、给你一个长方形，只能剪一刀，你能把它变成几个角？
五、布置作业
老师要交给你们一个任务,请你回去后仔细地观察一下,你还见过哪些地方有角,听说过哪里有角,然后把它们写下来,题目就叫做：我所知道的角。