教学目标：
1、通过系统复习，进一步理解长度、面积、体积、质量、时间单位的意义几个计量单位间的进率。
2、借助回顾已学内容加深理解单位间转化的规律，熟练转化的方法。
3、经历对知识回顾和整理的过程，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化。
教学重点：让学生自主整理计量单位及进率，掌握单位换算的方法。
难点：时间单位之间的改写、单名数与复名数之间的改写
教学准备：投影仪
教学过程：
一、 创设情境，引入课题
1、谈话：今天老师想先让大家读一篇日记（出示日记）
今天是2009年2月29日，清晨6：30，我被闹钟的铃声惊醒，便从长2厘米，宽15厘米的床上起来，穿好衣服，用了大约5秒钟的时间刷牙、洗脸，接着吃了约150克的面包，喝了约250升的牛奶，然后背起2克的书包，飞快的向800千米外的学校跑去。
2、提问：读了这篇日记，你有什么感受？
3、是的，这位同学在日记中多处用错了单位名称。我们已经学过了许多计量单位，如果弄不清它们的意义，大小关系，很容易像这位同学一样闹出笑话。这节课我们就一起整理和复习学过的计量单位。
出示课题：量的计量
二、 梳理归纳，主体内化。
1、 回顾知识，自主梳理。
我们学过哪些计量单位？能否按其表示的意义将这些计量单位归归类？
师板书：计量单位 ： 质量单位
时间单位
长度单位
面积单位
体积（容积）单位
你能用自己喜欢的方法，按一定的顺序，把各类计量单位及其进率整理清楚吗？（学生自主整理，小组交流完善。）
2、 指小组汇报展示，并指生评价，修改完善。
3、 提炼方法，认知内化
（1）仔细观察每类计量单位及其进率，你有什么发现？
（2）教师提醒记清如下计量单位之间的进率：1平方千米=100公顷，1公顷=10000平方米，1升=1立方分米，1毫升=1立方厘米，时间单位月跟日的进率，二月的天数怎样确定？怎样判断平年闰年？
（3）如何进行单位间的换算？
1/3 时=（ ）分
4200立方厘米=（ ）立方分米
2平方米5平方分米=（ ）平方米
5.8吨=（ ）吨（ ）千克
学生独立做后总结单位换算的方法，并板书：
乘进率
高级单位 低级单位
除以进率
三、 综合练习，应用提高
1、 修改前面的日记，并指生完整的读一读。
2、 填上合适的单位名称：课本96页第2题
3、 填空：课本96页第3题
学生独立做，交流复名数与单名数之间改写的方法。
4、 判断：
（1）一年中有6个大月，6个小月。( )
（2）1900年是平年。 （ ）
（3）一条蓝鲸约重150千克。（ ）
（4）2.4时=2时40分 （ ）
（5）3吨70千克=3.07吨 （ ）
四、课堂小结：这节课你有哪些收获？通过本节课的回顾和整理，对于量的计量的知识你还有哪些疑惑的地方？除了我们复习的常用的计量单位，你还听说其他的计量单位吗？
五、课堂小测：（略）
课后反思：
1、创设贴近学生生活实际的有趣情境，有利于激发学生学习的兴趣，调动学生参与学习活动的积极性。本节课用一篇数学日记引入课题，不仅激发了学生的兴趣，而且为后面的学习活动提供了很好的素材。
2、本课的练习设计充分运用教材资源和学生的生活实际，在知识上从复习到应用，在思维上从理解到运用，再到拓展应用，这样分层次的练习符合学生的认知规律，既巩固了学习的知识，也发展了学生的思维，同时感受到学习数学的乐趣与共享成功的喜悦，增强了学好数学的信心