校长参加小学校长培训心得体会

2023-03-31 心得体会

  从某件事情上得到收获以后,写心得体会是一个不错的选择,这样能够培养人思考的习惯。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?下面是小编精心整理的校长参加小学校长培训心得体会,仅供参考,大家一起来看看吧。

校长参加小学校长培训心得体会1

  20xx年3月我参加了云南省“万名校长计划培训”。在培训学习中,我有幸拜读了享誉世界的“现代管理学之父”德鲁克大师的名著《卓有成效的管理者》一书,可谓受益颇深。这本书的核心观点是:管理者的工作必须卓有成效;卓有成效的管理者不是与生俱来的,是可以学会的;最好的管理是管理好自己。

  这本书内容有八章:

  1、卓有成效是可以学会的;

  2、掌握自己的时间;

  3、我能贡献什么;

  4、如何发挥人的长处;

  5、要事优先;

  6、决策的要素;

  7、有效的决策;

  8、结论:管理者必须卓有成效。本书以大量的实际案例来诠释其鲜活的思想。通过学习,结合实际工作感悟,自己有以下认识:

  一、管理者要做到卓越有效。

  管理者在一个组织中扮演计划、组织、整合、激励和考核等重要角色,管理者的成效往往是决定组织工作成效的最关键的因素。按照德鲁克先生的说法,作为管理者,你必须是卓越有效的,这是理所当然的,是客观要求。管理者要重视目标和绩效,只做正确的事情。唯有做正确的事情,才能使工作有效。

  二、管理者应该管理好时间。

  时间对管理者而言,是一种不可回避的压力。许多管理者往往经常感觉到时间是不属于自己的,而属于别人。大量的时间都花在了琐事上,却没有时间思考和做能更充分地发挥管理者的功能。德鲁克先生在书中告诉我们,一位卓有成效的管理者,应当善于管理自己的时间,要学会记录自己的时间,通过一段时间的记录,你会发觉自己的时间究竟浪费在哪些事情上?那些事情是可做可不做的;哪些事情是不必要做的;哪些事情是必须完成,而且是迫在眉睫的`。并且,经过整合,我们可以制定计划,把琐碎的时间集中起来,集中精力去干必须做而且非常紧急的事,这样既能有效的完成工作,又能把时间合理的利用起来。

  三、管理者应当对所在的组织做出卓越贡献。

  管理者的工作卓有成效,这肯定是卓有成效的机构所必须具备的基本要求。只有管理者卓有成效这个组织的成员才会卓有成效,这个组织也才会卓有成效。组织与个人是相辅相成的,只有人人为组织去奋斗,组织优秀了,才能体现管理者以及你个人的价值。

  四、管理者应当知人善用、任人唯贤,充分发挥他人的长处。

  发挥人的主观能动性要求管理者尊重人的存在,发挥每个人的长处。德鲁克先生在书中指出管理者如果能充分发挥人的长处,就能使个人目标和组织目标融合贯通,个人成果与组织成果融合,便可达到组织及个人的目标,实现管理的意义。

  五、决策的过程往往不是从搜集事实开始的,而是从其本人的见解开始的,所谓见解,乃是“尚待证实的假设”,见解不能获得证实,就毫无价值可言。

  有效的决策,常自多种不同且相冲的见解中产生,常自多种旗鼓相当、优劣互见的方案中产生。好的决策,应以相冲突意见为基础,从不同的观点和不同的判断中选择。有效的管理者应该鼓大家提出见解,并要正确对待反面意见,只有综合各方面做出的决策,才是最有效的决策。

  作为一名管理者,特别是一名学校工作的管理者,要拥有一颗包容、博爱、奉献的心,心中装着学校、想着老师、爱着学生,时刻谨记,自己是做服务工作的,在自己的工作岗位上,要服务好老师,服务好学生,服务好家长。同时要具备守时、高效、尊重沟通等良好的职业素养,管理好时间、决策时多听取不同意见,特别是反对的意见,将管理的基本常识用到日常工作中,关注核心业务绩效,与时俱进,必将成为一名卓有成效的管理者!

校长参加小学校长培训心得体会2

  博物求知,知人明理。这次培训,我阅读了XX贵校长著作《重新定义学校》,书中他通过描述许多看似平淡的师生小故事,深入地阐述了他对学校的理解,书中没有太多高深的理论,没有空泛的说教,XX贵校长以独特的视角、细致的观察和朴实的语言,介绍了他所在的北京十一学校的学校治理、课程体系和教师队伍建设,从中可以感受到他的学校观、课程观和学生观。书中没有华丽的辞藻,没有冗长的理论,只有朴质的语言、生动的例子,一字一词一句都叩击着我的心灵,给我以警醒和新的启迪与动力。

  在这样一场以选择为核心的教育改中,我摘抄了一些自己感受深刻的句子:第一,所有的选择都出于我们的学生的立场。没有学生立场,各种选择就不会是真正的教育。(P127)第二,致力于统目标,而不必奢望统思想。(P127)第三,把学校办成教职工心灵的栖所、教师施展才华的舞台、教职工的幸福家园。(P116)。第四,当一所学校不再是通过一个脑袋,一种想法来管理的时候,才会有希望。(P39)、、、、、、、。书中经典语句甚多,让我沐浴春风。

  “让孩子们喜欢学校,让学校成为孩子们向往的地方。”这是李校长在思考的问题,在他的眼中,学生是学校办学、改的'原点,围绕学生学习需求,遵循学生的成长规律,保护学生学习的天性,是他一直秉承的教育信念。十一学校的使命是“创造适合每一位学生发展的教育”。李校长办教育的这种情怀和理念着实令人敬佩,值得我们学习。

  “所有的选择都出于我们的学生的立场。没有学生立场,各种选择就不会是真正的教育”。这句话让我想到在以往我们的教育当中,尤其是面对学生的时候,我们的惯性思维是给学生“分配”,这种意识在我们的脑海当中根深蒂固:给学生分配班级、分配宿舍、分配书本、分配老师、分配课程、分配同桌、分配餐桌、分配、、、、、、诸如此类。但却极少从学生的立场去考虑,到底我们的孩子们需要什么,他们可以选择什么,假如有一天我们大多数人都能认识到这一点,并以此作为教育出发点的时候,我们的教育才算是真正成功的教育。

  “把学校办成教职工心灵的栖所、教师施展才华的舞台、教职工的幸福家园。”“办一所不完美的学校,培养一批有缺点的学生。一个能接受自己缺陷的才有可能接受他人”。他让我读懂了办教育一定要全力以赴,办教育一定要把学校还给学生,要让学校师生都感到幸福快乐,把学校办成师生家长向往的理想学校,才是我们最终的目的。

  读完这本书让我真正领悟到何为才称得上是真正的“学校”?说实话,作为一名小学副校长,虽然我现在没有能力去改变教育的大环境,但是改变课堂,改变学校教与学的氛围,我理应具备这样的勇气,在教育追梦之路上,为这份信念,我一定要坚定不移,勇敢执着走下去。

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