职校教师心得体会

2024-11-02 心得体会

　　某些事情让我们心里有了一些心得后，就十分有必须要写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的职校教师心得体会，希望能够帮助到大家。

　　职校教师心得体会 1

　　20xx年xx月xx日，在学校的安排下，我到达xxxx高级职业技术学校参加了20xx年全国中等职业技术学校国家级骨干教师机电技术应用专业的培训与学习，这次学习使我充分的感受到了国家对于职业教育的重视和办好职业教育的决心。

　　20xx年xx月xx日，xxxx高等职业学校xxx校长、国培办主任xxx、xx机电教师发展中心主任xxx、国培项目负责人xxx教授等出席了这期国培班开班典礼。在开班典礼上，xxx校长首先致欢迎辞并给我们介绍了无锡、xx职业教育及无锡机电高等职业学校等方面的情况，并提出了对我们学习效果的期望；xxx主任介绍了培训内容安排并对我们做了培训基本要求；xxx教授也讲了自己对职业教育的认识。基于这样的学习目标和任务，我们这次的培训和学习主要分为四个阶段：第一个阶段是关于教学理论与方法的集中培训；第二个阶段是学校技能培训；第三阶段是企业实践培训；第四阶段是教学演练。

　　一、教学理论与方法集中培训阶段情况：

　　第一阶段的教学理论与方法集中培训时间是10天，各级专家学者以讲座的方式从职教新理念、示范职业院校职业建设、专业课程改革、专业带头人、名师工作室、实践性教学理论与方法、解读新一轮课程大纲教学法研究、“三说”例展、实训基地建设、企业看职教、中高职衔接、人才培养模式、课程与课程设计、课程标准制定依据格式主要内容、课程开发、精品课程建设等方面介绍了成熟的经验及先进方法。在每一场讲座结束后，我们都针对各个专题的讲座内容进行经验交流，经验交流会上，各位学员都积极发言，并提出自己在教学方面存在的问题及困难，同时也和其他学员分享自己教学方面的成功经验。

　　听了各级专家学者的讲座以及通过会后的讨论活动使我受益匪浅，收获颇丰。心得主要有以下几点：

　　第一、校企合作要注重和谐性性。中国亚龙集团董事长陈继权的讲座内容是他多年研究职业教育和做企业的经验，他从企业的角度探索职业教育做学教一体化人才培养整体解决方案，分析了职业教育存在的问题、校企合作的现状，提出职业教育是服务于企业，就要了解企业的现状，不能脱离企业办学。通过他的讲座开阔了我的眼界，使我意识到今后要能够站在企业的角度来分析职业教育，以使得职业教育更符合企业的要求，这样校企合作才会更加和谐。

　　第二、“三说”例展了解了江苏职业教育。通过三位教授展示“说专业、说课程、说教学设计”，加深了我对江苏职业教育的认识，教学理论与方法的培训，向我们传递了职业教育改革的新方法和新思路，各位专家学者精彩的讲座深深地吸引着我们，各讲座内容安排得非常实用，我们都表现出了极大的兴趣，积极参与经验交流讨论是提升自己教学能力的关键。

　　第三、育人教书，是要教学生学会做人、学会做事、学会学习、学会生活，同时提高教师自身的软实力，努力提升地方、学校的职业教育教学质量。对于我们这些“高校瞧不起、百姓不认可、自己都不认可自己”的职校教师一定要补上四课：

　　（1）如何深入推进课程改革。

　　（2）新的教学方法很多，运用到课堂中的很多，怎么实施？

　　（3）工程实践经验不足，一定要出去走一走，看一看。

　　（4）提高培养专业工种的技术。

　　二、学校技能培训阶段情况：

　　本阶段的培训时间为20xx年xx月xx日至xx月xx日。主要培训项目有传感器应用技术培训、Elecworks软件培训、机电设备安装调试培训、自动线演示介绍、电气安装158培训、电气安装156培训、FANUC数控技术培训。

　　本阶段的实操培训中，各项目的任课教师根据培训内容，有针对性地、循序渐进地安排实验，营造了在做中教、做中学、学中做的学习氛围，这一教学方法的应用，使我在有限的时间内，学到了更多的知识、熟练掌握了相应的技能，同时也让我以学生的身份亲身体验了理实一体化教学方式的教学效果，这样的学习有利于今后自己运用理实一体化教学方式在专业教学中的推行奠定基础。这次参与实操培训的教师既有无锡机电高等职业技术学校自动化系的教师，也有软件公司的技术人员，这些老师技能过人，教学经验、对所负责设备的掌握非常的熟悉，授课的方法和过程让人感觉很容易接受；同时在培训过程中他们耐心细致的讲解，亲力亲为地指导实操，不厌其烦地解决参训学员操作过程中遇到的问题和故障。他们认真负责的态度也让人佩服，我们的学习，不但要学到他们的技能还要学他们的态度。

　　通过实操培训不仅提高了我的技能水平，还为我提供了交流经验的平台。在为期四周的实操培训过程中，我和其他参训学员会经常交流探讨各自学校的教学安排、方法及经验。在交流过程中，我重新审视了自己在专业实训教学过程中存在的问题和难题，从中汲取了其他学校成熟、新颖的教学经验及方法，从而拓宽了今后教学的思路，提高自己的'技能。经过此次培训，我的个人职业技能得到了提高、专业知识面得到了拓展。通过严格要求自己，认真地听课、做笔记、做实验，在有限的时间内，使我学到了更多的知识和技能。

　　三、企业实践活动培训情况：

　　本阶段培训时间是20xx年xx月xx日至xx月xx日，实习单位为xxxx数控设备有限公司、xxxxxx精密模塑有限公司和xxxx柴油机厂。实习形式主要是讲座、汇报和参观讲解。

　　xxxx数控设备有限公司安排的主要实习岗位有线切割、穿孔机、成型机、加工中心、电气车间及雕铣机，每个岗位安排一天。每到一个岗位，我都会认真参观，有问题就问工人师傅，在不影响企业运转，工人师傅正常工作的情况下，尽可能多的学，学自己需要的想要的知识。通过参观了解该岗位的主要工作内容，生产线所应用的技术，以及该技术的应用及发展情况，使我认识到民营企业的运作方式，我今后的教学更应该贴近企业的实际，培养的出来的学生才会更符合企业的用人需求。

　　xxxxxx精密模塑有限公司安排的主要实习岗位有电火花车间、加工中心、注塑成型、慢走丝、滚齿加工、铣加工、金型组装区七个岗位。第一天安排了安全知识讲座和企业介绍，我们对工厂的安全要求有了全新的认识；后面分成七个组轮换，每个车间半天参观学习，对各个生产环节做深入了解。周五下午安排我们和企业副总和管理人员座谈，就我们在这一个周需要解答的问题，和关于中等职业教育与企业的衔接的相关问题进行了交流。通过实践和交流使我认识到企业文化对企业运作管理的重要性。

　　xxxx柴油机厂安排的主要实习岗位有企业文化、安全规范、管理制度培训、工厂参观。通过行政部的培训教师介绍锡柴的相关情况、企业文化、安全规范及其管理制度，使得参训学员真正了解了央企的运作、管理模式。“一流企业看企业文化”，通过参观发现，锡柴的企业文化已经融入企业管理的方方面面。锡柴的现场实习内容主要有6DL/6DM缸体、缸盖机加工生产线、中试车间、机加工车间。第一天上午企业介绍、安全培训，整体参观整个厂区，下午参观改装车厂区和惠山基地。后面三天每个车间一天，每次正式参观之前车间都有一次安全培训，让我真正的了解了锡柴对安全的重视。所参观的生产线有新生产线，也有老生产线，从中了解了许多企业发展的历程和企业技术的革新和发展，了解到了数控、柔性加工最前沿的技术和设备。其培训内容，让我大开眼界、深有感触。

　　在企业实习锻炼期间，使我有了一些体会：

　　1、企业实习给我的第一印象是企业严谨、细致、先进的管理规定，成熟、浓厚的企业文化。使我体会到了把企业管理理念和管理模式引入校园的必要性，应该提前将企业管理模式及其企业文化渗透到学校的平时学习、生活中，帮助学生解决步入工作岗位后的各种不适应。最重要的是企业的安全意识，学校也应该实行三级安全培训，时时刻刻提醒学生注意安全。还有企业的操作规程、工具放置等都有严格的规定，这是我们回去需要在指导学生方面加强的，管理一定要从细节做起。

　　2、通过深入到各个岗位、参观生产线、与师傅交流，使我了解到机电专业所授课程和技能在实际生产、工作中的用武之地，亲身体会到了书本知识和实际工作需求之间存在的差距，了解企业的相关岗位职责、操作规程、用人标准与管理制度，在教学理念上有了更深的认识。这为我今后准确定位人才培养目标和人才需求的规格、调整专业课程体系、改革课程教学内容和方法、创新以生产过程为导向符合职业能力的形成奠定了良好的基础。

　　3、在企业实践中，我们了解到企业生产的现状和发展趋势、企业的现场环境，企业的管理理念、企业文化等，在参观过程中因为涉及企业机密的原因，我们不能拍照，只能努力看，努力记，及时消化吸收，尽可能的变成自己的东西，并希望在以后的学校建设等方面能有所作用。本次进企业锻炼实习，使我深刻体会到了专业教师到企业实习锻炼的重要性。在实践过程中，让我了解了企业文化、车间文化、管理制度、操作规程、生产工艺等方面的内容，了解了现代企业主要产品工艺和自动生产线的工作流程，拓展了专业知识面，为今后提高操作技能、丰富校园文化和实训车间文化建设提供了有效借鉴。

　　四、教学演练阶段培训情况：

　　本阶段培训时间是20xx年12月15日至12月30日，主要是通过学员学习如何制作课件、如何上课，然后学员自己制作课件进行教学演练、说课比赛。这阶段的学习使我在制作课件和教学技能方面得到了提高、更深入认识了理实教学的流程以及说课的注意事项。

　　通过这次培训，使我有了以下几个方面的体会：

　　1.坚定信念，献身职业教育，努力提高思想政治素养

　　作为一名教师，要遵守教师职业道德和相关教育教学法规。在思想上时刻保持清醒的头脑，牢固树立奉献教育事业的理念，在工作中，能正确处理集体、个人两者利益关系，敬业奉献。勇挑重担，遵守学校各项纪律，认真履行岗位职责，处处起模范带头作用。

　　2.爱岗敬业，热情饱满，全身心投入到教学工作中

　　只有人格高尚的教师才能征服学生的心。教师应该使每一个学生都能学有所长健康成长。我认为一名合格的教师应该不仅教学好，更重要的是要达到培养人的目的。

　　3.创新思路，发挥自主，积极投身课堂教学改革

　　在备课时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。要懂得知识储备的重要性，注意自己的知识积累，通过大量的翻阅课外教材资料，来拓宽自己的视野。了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。除此之外，课前还要充分了解学生原有的知识技能的质量，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，分析他们在学习新知识时可能会有哪些困难，以便采取相应的预防措施。

　　4.灵活运用教材，处理知识点，与信息技术、其他学科整合，提高课堂效率。

　　教师在讲课时，不拘泥于教材顺序，而是要根据实际需要灵活变动。在有限的时间内向学生传授大量的有效信息、实现学科渗透。调动学生的学习积极性，利用信息技术使学生拓宽知识面，充分利用多媒体，搜集生动的素材，提高学生的学习兴趣，降低教学难度，充分利用实操环节提高学生动手能力。

　　总之，通过这次的培训学习，我切身感到增长了许多见识，收获了许多新理论，新方法，它将会帮助我更好地实践，有效指导我的日常教学。另外，也收获了宝贵的经验，为自己的教学也确定了新的目标和发展方向，同时也意识到作为骨干教师关键是要通过不断地学习和不断的实践来提高自己的思想境界和专业素养。所以，今后要有一种继续学习的紧迫感，要不断了解研究学科动态，了解国内外职业教育科学研究的最新成果，密切关注职业教育改革前沿动态。通过参观学习，交流碰撞，反思沉淀，总结悟化，确立以技能领先，智能并重，形成做中学，学中做的理实一体化教学的全新职教思想体系。

　　职校教师心得体会 2

　　每当我们面临就业或升学的时候我们都莫名的有种恐惧感，不知道该如何选择，生怕在错误的起跑线上奔跑。起跑就错了，那么接下来在努力也比别人慢一步，并且会跑得币别人费力，这样我们所有的努力就白费了。那么我们怎样选择才不样自己后悔呢？其实我也不知到，因为我也有着同样的困惑与迷茫。

　　我初中毕业后我陷入了人生的一次迷茫与绝望。高中是我一直向往的学习生涯，我向往繁忙而快乐的学习环境，向往单纯而美好的友谊，没有利益，没有心机，就那纯粹的友谊。老天不负有心人呀，在自己的不断努力下，我考上了高中，但我并没有向着我所向往的高中踏去，我放弃了那一次的机会，可我不后悔，因为我有了更好的选择。

　　在朋友的介绍下我背着家人填下了读职校的志愿，其实一开始我是抗拒的'，后来我觉得他说得很有道理我就改变了自己的选择，跟他一样选择了职校。他说：你每一个选择将决定着你的未来，不要着你今后过得是什么生活，决定了你的一生，你看现在不是靠学历里吃饭的年代，现在是能力有技能说话，干事的年代，你不非要上高中，高中没有职校能学的技能，职校没有高中学得到的知识，两者之间各有自己的不足，所以你要放远目光去选择你未来的路。因为他的话，我踏上了职校的路。

　　刚到职校的时候我也很怕，因为我什么都不会，我怕被人嫌弃，总有人说零基础怎么会学到东西呢？我当时也是这样想的，我连基础都不会怎么会学到东西，更不要说学好了。还好我去的那个学校也是我朋友介绍的，学校环境很好。顺着社会的发展，互联网的迅速发展很多人选择读电子商务，我也不例外，跟他们一样选择了电子商务。这个学校导师以理论与实战课程为主导，非常注重实战课程，让学员们在学习过程中感受在企业中的工作。我要感谢我的朋友给我介绍佛山众创职业培训学校同时也感谢导师们对我的耐心指导。

　　以上是我首次毕业转折面临困惑选择的心得感想。

　　职校教师心得体会 3

　　XX年12月至XX年1月，我非常荣幸的地被选派参加了由甘肃林业职业技术学院承办的、为期一个月的职业院校教师素质提高计划测绘类(地理信息系统)高等职业学校专业骨干教师国家级培训。这次的培训机会非常难得，感谢学院领导给我这个学习机会，因为承担《林业3S信息技术》等课程教学任务的我，正渴望通过本次培训增加对专业知识的学习与补充，加强对地理信息系统等专业前沿知识的了解与技术运用。以下是我个人的培训心得：

　　一、对此次培训的宏观理解

　　这次培训是在国家教育部大力推动职业教育发展的大好形势下进行的，可以看出国家对职业教育发展的重视、期望与投入。百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。国家也清楚地认识职业教育的快速发展关键在教师。因此，开展了此次职业院校教师素质提高计划高等职业学校专业骨干教师国家级培训。这些培训所确定与安排的培训基地多为有着丰富的职业教育理论研究基础以及优良的实践教学的模拟环境的职业院校，对于职业教育的发展有着重要的指导及引领意义，对本次培训起着至关重要的.作用。如这次我所参加的测绘类(地理信息系统)国家级培训安排在甘肃林业职业技术学院。这对职业教育的发展有着重大而深远的意义。

　　二、此次培训的课程安排

　　本次培训由甘肃林业职业技术学院承办。甘肃林业职业技术学院是我国西部地区唯一一所独立设置的林业类高等职业院校，也是全国100所国家示范性高职院校中唯一的林业高职学院。该院立足甘肃生态环境建设实际，努力探索和创新林业类高等职业教育办学思路和人才培养模式，深化教育教学改革，在专业建设、人才培养、校企合作、科研服务等方面都取得了积极成效。在经济条件欠发达的甘肃省，该院能够成为全国100所国家示范性高职院校中唯一的林业高职学院，确实有着其扎实的办学基础、办学积累与办学实力。该院校园内空气清闲、环境优雅，在该院培训学习，食宿条件还是不错的，自从自己参加工作以来，难得有时间能够这么长时间静下心来学习，又像是重温大学生活，令我回忆无穷，感触颇多。

　　此次国家级培训共分成两大部分，第一部分主要是理论学习，包括地理信息系统的基础知识、专业发展研究及专业相关学科知识的普及及深化，教学能力的指导与提高。第二部分是实践操作，课程会安排一些具体实例给我们，让我们上机操作，熟悉地理信息系统在解决具体问题中的应用与操作。培训以来，我认真学习与实践，通过自己的努力圆满地完成了培训的各项任务。

　　三、此次培训的两个层面的感受

　　本次培训，是我研究生毕业参加工作后为期最长的一次学习。让我有了两个层面的感受很深：

　　从职业教育层面上，让我对我国的职业教育发展有了新的认识与理解，认识到社会的稳定经济的快速发展必然要有一大批具有优秀职业道德、具备高素质、娴熟技能的劳动者作为建设者，职业教育在国民教育体系中必不可少并应大力发展。职业教育与本科层次的普通高等教育差别极大、专业性强、技术性强、专业复杂、专业理论科目多，这对于职业教育的教师来说压力更大，知识的更新速度要求更快，不仅要具体相关的理论知识，还应在技术上是专家。此次培训，我在职业教育的教学理论上有了新的提升，增加了我进行职业教育研究的信心提高了执教能力与水平。从事职业教育是一个很光荣的事情，也是社会上很需要的一个职业，并不比从事“本科”教育低人一等。

　　从地理信息系统专业层面上，令我对地理信息系统的专业发展前景与具体教学应用又有了新的认识与提升。此次培训使我系统地学习了地理信息系统这一专业的知识体系，掌握了专业的支撑学科理论知识，了解了该学科最为前沿的技术发展，明确并解决了多年来困绕的部分教学问题，理论研究与实践教学的能力也得到了较大水平的提高。通过学习与实践我了解到，地理信息系统在林业中的应用非常广泛与深入，有些地方甚至已经普及，相应行业对于从业人员的基本工作能力与关键能力有着非常明确的要求。这在职业教育中，尤其是在我个人的教学中应该加强，应把实践作为教学中的关键环节，在教学的过程中适当加入具体案例、引入具体问题，让学生自己思考、自己动手操作、自己解决，把枯燥的理论与技能技术相联系，让理论对实践起到直接的指导作用，让教学更好地对接行业需求与现实情境。

　　四、今后的打算

　　这次培训学习，象一把钥匙打开了我思想的闸门，不仅让我拓宽了工作的思路，加强了专业知识的学习，深入地了解了地理信息系统的发展前景与教学应用，更让我对职业教育的前景充满信心，我将以更多的动力与激情为职业教育的未来、为相应课程教学模式的改革与教学质量的提升尽自己的最大努力。在今后的工作中，我要给自己制定专业化发展计划与教学提升计划;要更加注重职业教育教学的理论研究，提升自己的专业教学水平;要注重把所学的知识转化为教学内容，注重合理运用现代教学手段，注重日常实际问题的积累与行业实际情境的模拟，运用科学的教学方法传授知识，训练技能;要多创造机会经常性参加企业与行业实践，加强与行业的联系，时刻关注行业发展，对学生的实践起到科学指导的作用;与同行多交流，探讨地理信息系统在林业类专业学生专业能力及关键能力体系构建中的具体作用与定位，从而不断优化自己的课程设计、教学导向与教学质量。

　　职校教师心得体会 4

　　当听到学校有“三下乡”这个活动的时候，我感到非常高兴，下定决心要参加这次“三下乡”活动，觉得这是一次非常有意义的活动。后来我报名参加了，终于成为了一位“三下乡”的志愿者。

　　我们由13个人组织成一支“清风”服务队，队员跨班跨系，有05级和06级的，此次活动的目的地是XX省XX县蜀口洲，活动的内容主要是宣传茶文化知识，同时对当地的经济和教育情况做个调查问卷，帮当地农民干些农活。

　　7月23日，我们怀着一颗为农民服务的心，背负着XX工贸职业技术学院暑期“三下乡”志愿者的光荣使命，在广州火车东站坐火车向我们的目的地出发了。经过漫长的12个小时，在7月24日凌晨1点多，我们终于来到了XX省XX县。当地的经济发展不是很发达，但教育却很不错，对教育也很重视，这里的XX县中学，考上国家重点大学的学生有很多，这是让我感到惊讶的。据当地的人说，历史上有很多文人墨仕出于此，可见这里的人文气息是比较浓厚的。

　　7月25日，我们一行人来到了蜀口洲。这是个四周环水的小岛，由20个自然村组成，生态环境保护得很好，当地的农民主要以种植茶叶为经济作物。当天，我们便展开了“三下乡”活动。我们开始做的是有关茶文化知识的宣传，我们把宣传资料发到村民的家里。在做宣传时，深有感触的是，虽然这里的人都是种茶的，但对茶的相关知识真的是知之甚少，他们把摘好的茶叶，直接卖给了当地的'茶叶加工厂，所得的收入也并不多。

　　通过走访，发现这个村里的人基本上都是老人和小孩，年轻的都出外打工了，我想这也是这里发展落后的一个原因吧。同时，我们还做了问卷调查，了解当地的经济、教育发展情况。村民们普遍认为这村里的最大变化是村里修了水泥路，交通方便了，对于农村的一些培训，村里却没有举行过。

　　做了几天的茶知识宣传和问卷调查，接着帮农民干农活。第一次抛秧，第一次摘花生，第一次摘茶叶，特别是摘茶叶的时候，要弯着腰，一棵一棵认真仔细地摘，不能摘得不干净，这对第一次摘茶叶的我是多大的考验啊！让我真正感受到了干农活的辛苦，深深体会到农们的艰辛，在烈日炎炎下干农活，弄得汗流浃背，干了一天就已感到身心疲惫，没有做过农活真的是体会不到农民的辛苦啊！当地的自然灾害也比较频繁，去年经历了洪涝，今年却又经历旱灾，这对农民们的损害是多么的大呀。农民的吃苦耐劳精神，真的值得我们每一个人学习。

　　这次“三下乡”活动看似简单，但意义对我来说却很重大，能把我们所学到的知识宣传给农民们，做一些我们力所能及的事，这对我来说感到非常的高兴，同时农民的朴素、热情与大方让我非常感动，没有深入到农村去，是不会感到农民的真切情怀的。

　　虽然这次“三下乡”活动的时间不长，但让我认识到很多东西，感受到了很多东西，真的受益匪浅！在我们这个“清风”服务队的集体生活中，大家互相帮助，关心彼此，团结一致的精神，相信我们的每一个人都是不会忘记的。

　　职校教师心得体会 5

　　我是一位刚到职校工作不久的老师。对于中职教育我不是非常清楚，因此我常常要发大量的时间钻研班级管理和课程教育。全国在教育领域都在实行课改，从中我也学到了很多，对中职教育也有了一定的了解和认识。中职课程目标应当首先以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。但另一方面，职业教育与普通教育有根本的区别，职业教育是就业教育，它培养的是同我国社会主义现代化建设要求相适应的，具有全面素质和综合职业能力的劳动者和初中级专门人才，是在生产、服务、技术和管理第一线工作的。

　　我校职业教育为高中阶段的中等职业教育，起点是具有初中以上文化程度的应、往届毕业生。中职生大部分是基础差、玩心重，不爱学习，学习习惯不好的学生。他们上课不愿听，玩手机，打瞌睡。所以，中职教育，必须改变课堂教学模式，充分调动学生的学习积极性，让学生愿意听，愿意参入，学到东西，有成就感，有存在感，从根本上改变学习态度，获得学习方法，养成学习习惯。中职教育实行课改，就是让学生在教室学得快乐，在实训室认真实践。

　　长兴职校的课改，实行小组合作学习，告诉我们不等于简单的把学生分成若干个小组进行讨论。学生重在合作，为了方便学生之间交流、合作，我们在小组形式组建上要狠下功夫：

　　1、组建“互动互助”的学习小组。

　　2、选出互动互助学习小组长，并定期对组长进行培训，使组长能够很好地履行自己的职责。

　　3、要强化合作互助的形式，各学习小组在根据问题进行合作互助学习时，可以先让一个学生汇报对问题的理解，然后再由其他成员补充；同时也可以提出个人在自学中不能解决的问题，供全体组员讨论。最后对达成的共识以及小组中不能解决的问题，分别进行归纳整理，准备继续发表其他见解。

　　紧紧做到以上几点还不够，在这种学习形式下，教师要具备指导“小组合作学习”的知识和技能，考虑到每个小组成员的学习、能力、性别等个性差异的均衡搭配，不片面追求形式，给学生充足的思考时间和讨论时间，让学生进入合作学习的状态。建立“小组合作学习”学习评价体系。

　　1、教师不是唯一的裁判者，可以由学生对个性（包括本体），小组学习情况做出评判。

　　2、评价不能只着眼于小组整体，更要关注学生个体的反应，并要以表扬为主，语言要适当。

　　3、评价时应重点放在讨论的过程上，而并不是仅仅结果的正确与否。

　　我认为“小组合作学习”是课堂教学的'一种模式，要运用得当，便能够积极促进学生的有效学习和才能的发展，更有助于培养学生合作精神、团队精神和集体的观念，从而产生更大的成功，更积极的影响。相反，如果不能做到以上几点，那么，“小组合作学习”便成了“徒有其名，而无其实”，学生思维得不到发展与开拓，反而会连累课堂教学，一无所获，最终适得其反。职教课堂改革势在必行，无论是什么样的教学模式都有它最适应的课堂教学内容，只要我们能不断探究，坚持。相信课改一定会有所成效。长兴职校的小组合作学习，值得我们学习、借鉴。

　　职校教师心得体会 6

　　XX年8月5日至XX年9月29日，我们来自国内12个省市的30名老师到哈尔滨工业大学华德应用技术学院参加“职业学校骨干教师国家级培训——焊接技术专业”培训。

　　在近两个月时间内，我们集中学习了职业教育教学理论，专业技术理论与操作技能、参观了哈尔滨一些成功企业, 了解了焊接专业在的发展方向、专业技术在企业中的应用状况以及企业的发展对职业教育的需求和要求;学习了如何在教学过程中进行教学科研与研究，以提高教师个人专业能力为切入点，来改变整个专业群体的专业能力，不断提升学校、专业的核心竞争力。现就学习情况做一总结：

　　一、精心设计培训内容，提高培训实际效果

　　哈尔滨工业大学华德应用技术学院总结了前两届的培训经验，并根据本次学员的具体情况，制定了专业理论与操作技能相结合，焊接基本方法与新技术新工艺相结合、课堂讲授与企业实践相结合、教育科研方法与教学研究方法相结合的培训教学计划。从计划中我们可以看到学院的这次培训力求科学合理地设计培训课程，精选培训内容，开发培训资源，重在教师实际教育教学能力的提升。

　　(一)教育理论的学习使我们的教育理念进一步更新

　　由顾德库院长、竺培国副院长、姜树卿教授通过讲座的形式使我们了解了我国职业教育发展与指导思想、国际职业教育与我国中等职业教育状况，现代教育理论、国外教育理论发展与改革，以及就如何结合教学实际进行专业教学科研与教学研究提供他们独到的、科学的指导，使我们的教育教学理念进一步得到了更新，真的是受益匪浅。

　　(二)专业知识的学习使我们了解和掌握了一些先进的焊接专业技术

　　1、站得高，看得远

　　多位焊接专家、名师的讲座内容涉及专业领域内的新方法、新技术、新工艺，他们精彩的讲座，为我们打开了专业发展的观察窗，使我们这些已经习惯了“只顾埋头拉车，不管抬头看路” 的基层教师能够站在专业发展的高层台阶上来了解我们曾经走过的路和将要走的路，帮助我们总结经验、看清目标，认清自身能力与专业发展的差距，以便为自己、为学校的生存和发展制定出个人能力提高目标和实现目标的计划，脚踏实地的、一步一个脚印的去实现。

　　2、讲得精，学得清

　　由于班内30名同学来自12个省、市和自治区，各学校的教学背景和发展水平不同，受训教师的专业知识水平和教学能力参差不齐，培训难度确实比较大。学院在完成国家教育部下达的培训计划的前提下，力争最大限度地满足不同层次和不同学科类型教师的实际需要，使受训教师都能在培训过程中学有所获，学有所用。因此，在专业知识的培训教学中，授课教师们采取灵活多样的教学方法和和现代化的教学手段，把枯燥、抽象的基本理论讲解得生动、形象。特别是如何运用有关物理、化学、金属材料与热处理、力学原理等专业基础知识来分析焊接中的现象和问题，授课教师们起到了穿针引线的作用，使复杂问题简单化，教师讲得精炼，我们学得清晰、明白。

　　(三)企业实践使我们开阔了眼界，更加明确了焊接专业的教学方向

　　在培训期间，我们先后参观考察了哈尔滨空调器厂、哈尔滨电机厂、哈尔滨焊接研究所、哈工大焊接实验室等单位。我们学习了企业文化，了解企业的现状和发展，体验了企业管理。通过这些方面的学习使我们更加明确了企业对人才的需求，明确了职业学校要发展，就要与企业紧密结合，加强校企联合，做到资源共享，校企双赢。我们深刻地认识到：作为职业教师，学生的技能培训要尽可能真实的展现工厂的生产环境，培养学生适应企业的能力。既要给学生专业知识、专业技能，更要教学生如何做人，教学生脚踏实地做事，培养学生吃苦耐劳的精神和团队合作精神等。有的岗位不一定需要高深的理论知识和技术水平，但是需要更多的有学习能力的一线操作者，需要他们能够根据技术的不断发展和设备的更新换代，自觉地学习，以适应企业发展的需要。这些常常是传统教学中容易忽略的问题。为了达到这样的要求，必须对传统的教育教学进行改革，学习和建立新的观念。改“教学生学”为“教学生如何学”。

　　(四)培训教师的人格魅力使我们更加明确“教师”一词的.内涵给我们上课的教师中，尤其是林尚扬院士、黎明教授、姜树卿教授和范富华教授等专家从繁忙的工作中抽时间来给我们讲课，他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化甚至是根本的转变，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。

　　二、孜孜不倦地吸取知识，“累”并快乐着

　　两个月的培训，重新又习惯了每天的早起，习惯奔走于宿舍、课堂、食堂的三点一线，习惯了同学之间的相互帮助，习惯了院领导与老师的叮嘱与呵护。每天都有新的感受，每天的感觉都是幸福而充实的。从事职业教育20多年了，一直都是忙忙碌碌，设计教案，授课，批改作业，很少有这样集中时间、集中精力、高质量的学习过程，从教育理论到专业知识再到企业实践，都体现一个字“累”，虽然很累，虽然很辛苦，但这种累、这种辛苦是值得的。有时我自己都觉得自己挺棒，四十多岁了还能有这样的学习态度、学习能力，还能这样的坚持。我想所有这些不是因为规定而是因为需要，是我们渴望讲台上的声音，所以虽然辛苦却依然全身心地投入，辛苦却特别的满足，辛苦却如此的快乐，其原因就是因为我们亲身参与着、思考着、并不断成功着，一句话“累”并快乐着。

　　通过这次骨干教师培训班的学习，使我们每一个参训者都收益良多，一批对教育教学工作很有见解的专家以丰富的知识和鲜活的案例，让我们饕餮到了真正的智慧大餐;一段在职教领域具有先进性和代表性的专业理论知识和技能操作的学习培训，给了我们实实在在的专业提升;一些在焊接领域效益卓著的企业，给我们提供了一线的实践经验;两个月，我们不但夯实了理论基础，提高了专业技能，还与各兄弟院校交流、分享了教学经验，真是受益匪浅。

　　这段时间的学习、实践，使我们更加清醒地认识到，作为一名教师，学无止境。只有孜孜不倦地汲取知识，不断地提高和更新知识，才能更好地适应教学的需要，培养出更适应社会需要的人才。

　　职校教师心得体会 7

　　11月9日，在黄副校长的带领下，我们学校教务科、教研室、学生科、班主任一行26多人赴张家界旅游职业学校，揣摩职业教育特点，感受职业教育氛围，在兄弟学校的安排下，我们分专业进行了观摩教学、各科室对口座谈、参观等一系列活动，该校是全国办学最早的旅游职业学校，经过近些年的快速发展成为国家级重点中专，大胆创新，通过实施教学改革工程、就业推动工程、成才导航工程、校本教材开发工程等，走出了一条特长人才+专业人才的复合之路，深受社会和上级领导的好评被誉为“湖南旅游黄埔，中华职教明星”。职业教育理论体系之成熟；招生就业前景之宽阔；师资力量之雄厚；硬件设备之先进，使我校无法与之相比。就谈谈我对学校职业教育发展的一些看法和建议。

　　一、学生管理

　　（1）实行学分制度，学生就业、毕业都与学分制度挂钩，学分不够的学生可拖延就业和毕业时间，而学生学分可用平时考核成绩和行为规范来量化。这一管理制度虽然可行但对于我们学校来说有可能会带来提高学生流失率的问题，现在可能还不适合我校，但可在我校实现大发展之后实施。

　　（2）在去湖南考察之前，我有幸被教务科安排在省农业学校进行骨干教师培训，其中他们学校是把企业的管理带进学校，对学生进行7S管理（整理、整顿、清扫、清洁、修养、安全、节约）让学生形成了良好的规范行为习惯。比如课前，无7S前学生自由、随意携带物品、无序进入教室；有7S后:学生提前整队点名,只携带与实训有关物品、有序进入教室。课中，无7S前任课教师只管上课；有7S后:任课教师上课规范学生实训要求, 组织学生规范操作，注意安全。

　　课后，无7S前学生下课拿上自己的物品就离开；有7S后:学生将所有设备复位，将凳子桌子放好，清理卫生，排队有序离开。

　　二、招生方面

　　（1）学校的知名度

　　由于该校是国家级重点职业学校，办学比较久，社会上得到一定的认可，每年招到该市应届毕业生的40%左右。如何扩大学校知名度，除了大力宣传和加强学校管理之外，我觉得今后应该打造品牌专业，一校一特色，一校一品牌，走出了自己独特的办学路子。特别是在专业建设上，对我们来讲，就是缺乏龙头专业、特色专业、拳头专业，没有自己的品牌优势，专业设置基本是为招生而招生。今后，我们应当确立自己的发展思路，打造品牌。以品牌专业引领学校的发展，以品牌专业打造学校特色。就如一个地方的特色一样，没有品牌，人家根本不知道，也不想来。

　　（2）就业保障

　　学生的就业好了，家长也放心，自然而然由学生带动学生。由于该校就业前景广阔，外省的`部分学生也有通过网上进行报名就读。

　　我校正处与职业教育初级和发展阶段，我们任重道远，在不断的学习和借鉴兄弟学校的先进办学经验的同时，一定要形成自己的特色办学模式，兴利除弊。我们确实与这些先进学校存在着巨大差距，但我们万万不能悲观和绝望。找出问题，解决问题，大家一定要同舟共济，同甘共苦，共同开拓一片属于我们的新天地！

　　职校教师心得体会 8

　　今年xx月xx号至xx月xx号校领导安排去xxxx职教中心进行省级骨干教师培训。培训安排了十八天，这次培训收获颇丰，我认为最重要的有以下几点：

　　一，中职新生入学军训是培养学生良好生活习惯的重要途径。

　　这些学生学习不是很好，主要是因为日常行为习惯，学习习惯，基本上都有问题，通过军训能培养学生良好的日常行为习惯。通过部队教官训练，学生能做到站有站像，坐有坐像，齐步走，跑步走的姿势都很标准，和军人一样。每个学生在这种特殊的集体中，使他相信，依靠集体，关心，维护集体，不断克服不良行为和习惯，不断克服个人主义，不断塑造集体主义思想，到班级中学生会主动的为班集体荣誉增光添彩。

　　二，人生过程中会经历各种磨难，坎坷，甚至有挑战自己极限的困难，不能退缩，不能畏惧，而应该迎难而上，克服困难，最后会有成就感的感觉。

　　这一点也是教育学生的主题，有利于学生成长。漫漫人生路，不可能总是一帆风顺的，难免会遇到困难与挫折，这时，就需要我们乐观的面对，需要我们用顽强的毅力去面对，去克服遇到的困难!

　　“意志顽强，山岳可搬。”这是千真万确的道理。愚公移山的典故，红旗渠的故事，充分证明了，作为我们老师和学生遇到的困难和历史相比真是微乎其微，

　　三，学到老，活到老，勤学好问，勤奋学习。

　　在培训期间，专家老师讲到的和现在信息技术有关的内容。在这个信息飞速发展的今天，现如今互联网时代正盛，全世界都被网络所覆盖，更应该不停地学习。应该是学习的慢就落后了，互联网+农产品==农村淘宝互联网+教育==网络课程(在线教育)等等出现了宅男，宅女，不用出门就能挣钱，不用出门逛街，在网上就能逛，并且还非常丰富。如果不学习，不上网真是落后了，好多新名词，网络红词，都不知道。比如说我们教师，微课，慕课，翻转课堂，等这些词汇，若不出去培训学习，不上网，真是不知道。

　　四，收获到了如何培养小孩从小到大的良好的学习习惯，我们的中职生更应该养成好的学习习惯。

　　专家讲述到自己教育自己女儿的亲身经历，孩子是每个家长和家庭一生的财富。很重要。孩子是我们的希望，谁都疼爱自己的儿女，谁都想让自己的孩子成才，跳入龙门。从上小学开始培养小孩的学习习惯很重要，这样的好习惯影响孩子的一生，多鼓励，少批评。独立完成作业，自己找到适合自己的学习方法，合理安排学习时间，自己的事自己做，父母都有自己的工作，不可能时时刻刻围着孩子转，所以各有各的`活，各有各的事，各拉各的车，父母做好榜样就行了。

　　五，如何让一位普通教师逐渐成长为一名教育专家。

　　我个人认为，从一个普通教师成长为一位教育专家，有这样一个过程，要平时多用心，在教学上或班级管理上，多细心，多留心把平时工作中教学或管理学生中起到好作用所用的方法，和过程，心得体会，记录下来，整理一下，这就是论文，论文发表多了，就可以出书，出著作，在哪一方面，有了成绩，就成了哪一方面的专家。

　　六，同行是竞争，跨行是创新。

　　体现了创新精神的重要性，这也是我们国家对各行各业提出的要求，国家非常重视。不创新就落后，可以说创新的速度慢了，就落后了，就被淘汰了，对于我们职业学校教师来说，现在的知识更新速度飞快，所以我们要创新的教学，在教学方法，教学设计上一定不停地创新，适应社会，适应我们的学生。这样我们职业教育才能发展。职业教育才算成功。

　　七，大国工匠，工匠精神，为国家培养高精端的技工人才。

　　大国工匠，技艺精湛，令人叹为观止，有人能在牛皮纸一样薄的钢板上焊接而不出现一丝漏点，有人能把蜜蜂精度控制到头发丝的五十分之一，还有人检测手感，堪比x光那般精准等等。我以后一定努力好好教学，学习他们的刻苦认真精神，把这些精神应用到我的专业课教学中来，刻苦扎实的学习专业课知识，在实训时认真教学生实训，让学生多练习，

　　八，家庭和谐是其它一切快乐工作的前提。

　　我们县一所职业中专的校长他专门研究了生命点，家庭点，学校点。在学校会议中多次穿插到教职工一定要家庭和谐多次提到家庭惯不良，心理上有或多或少的小问题。有的学生家庭方面都有问题，可能有单亲家庭，父母离婚，父母有一方蹲监狱，这都有可能。给学生心理上造成了严重的不良影响。所以，我们学校在对待这些特殊的学生教育管理方面，要下大功夫。玉不琢不成器。我们一定要把我们的学生培养成才，只有这样我们职业学校才有发展，才能招到学生。

　　总之，通过这次的培训是我有很多值得深思的地方，各行各业的专家讲的真是有道理，针对我们学校的情况，对我的教学和班主任管理都有很大指导意义，也同时对我的家庭孩子教育问题，也受到了很大启发，感谢教育部门组织的这次培训活动，感谢参与讲课的各行专家给我们一线教师带来了很多宝贵的精神财富。

　　职校教师心得体会 9

　　本人20xx年9月进入县中等职业技术学校从事计算机教学，现结合近一年的教学实际，谈谈如何提高职高计算机专业学生学习计算机课的兴趣，从而有效地提高该科教学的质量。

　　学情分析

　　1.由于我县地处山区，教学条件相对落后，大部分学生在初中时完全没有接触过计算机，并且所读的初中学校也没有开设过计算机理论知识课，这部分学生在进入职校对计算机的认识等于零，所以我们大部分职校生的基础是很差的。

　　2.作为职校计算机专业的学生，一般对计算机有较高的兴趣，他们都比较喜欢计算机操作，特别是上机操作，操作后立马就会看到结果是他们喜欢的主要原因。

　　3.计算机专业的孩子，大多不太喜欢计算机课程中的理论教学，对理论知识，兴趣不大。不想上理论课，只想上实作课。

　　4.几乎所有的职校学生都喜欢上网（因为大部分学生第一次接触网络产生了新鲜感），非计算机专业的学生们也不例外，他们爱上网，爱在网上打游戏，爱在网上聊天，但几乎没有合理地利用网上资源进行学习，没有利用网上的资源丰富自己的学科知识，没有利用网上资源提高自己的个人素质和能力。

　　5.通过平时的教学观察到，不少非计算机专业的学生，他们极其羡慕别人能用电脑及时地解决本专业的问题，他们也期待自己也能有朝一日从计算机课程中学到相关的知识，也能灵活处理自己专业中所遇到的问题，可以说，这是许多职校学生的梦想。

　　6.不少职校学生其实挺喜欢计算机的，无论是计算机专业的学生或是非计算机专业的学生，但是，由于在平时的学习中，或理论学习或操作练习，经常遇到自己不懂，没有办法及时得到解决的问题，于是，这些看似挺简单的问题，由于没有得到及时地解决，就成了学生们进一步学习计算机课程的拦路虎，从而进一步阻止了学生们深入学习的积极性和热情。

　　应对策略

　　1.为了提高非计算机专业学生学习计算机课程的积极性，在平时的教学过程中，我们结合学校实际，尽量多给这些专业学生安排上机实作，让他们多些时间在微机室里操作练习，上机时间多了，操作的时间多了，他们学习计算机的兴趣自然就提高了。

　　2.针对这些专业学生普遍不太喜欢计算机理论课的学习、记忆，我们在平时的教学过程中，采用了以下方式，效果挺好。教师将学生必须掌握的'理论知识制作成教学课件，或演示给学生看，或让学生在上机练习时作为练习用软件，练习对了就给出喜欢的动画，错了呢，就给出明显的提示。这样，通过教学课件学计算机的课程理论，效果就好多了。同时，教师在备理论教学课时，要精心选材，力求多举现实生活中的学生比较熟悉的实例，力求深入浅出，力求生动有趣，力求以调动学生学习的积极性为最佳。

　　当然，还可采用：对理论知识学得好的学生，当众给予表扬，树立榜样，号召大家向他们学习，让大伙觉得，理论知识学得好，一样是一件值得荣耀的事。

　　3.正确引导这些专业的学生有目的，有意义地上网学习。我们在教学过程中，从学校领导到计算机教师，大家几乎都形成了共识：网络资源必须好好地利用，上网学习，包括上网娱乐是大势所趋。因此如何引导职高学生特别是非计算机专业的学生正确理性地上网，合理地利用网络资源为专业所用，为自己所用，就成了教师们的迫切任务。在平常的教学过程中，我们要求从事计算机课程教学的教师们，要经常利用多媒体教学资源给学生们演示如何在网上查找学科知识，学科资源；让学生形成这样一个意识：网络还真的可以为我们专业的学习服务。教会学生要有目的，有计划地上网。我们的计算机教学教师，经常在学生上网前，要求学生们写出本次上网的步骤，先做什么，后做什么，最后做什么。这样做了，学生上网有了目的，有了计划，就不会在陌生的网络面前手脚无措，漫无边际了。职高学生上网许多是没有目的，不少学生上网就只是为了玩，聊天，打游戏。因此，作为管理，指导这些学生上机或上网的教师，就要先自己测算好学生完成计划练习所用的时间，尽量将学生的上网时间安排紧凑，尽可能让学生在上网时，既能完成教学任务，又没有太多的时间打游戏啊聊天什么的。

　　4.提高非计算机专业学生的学习积极性，我校计算机教师采用了较为有效的办法：尽可能地让学生利用所学，解决本专业遇到的问题。比如服装专业的学生学了WORD，就教他们画简单的电路图；对口升学班的学生学了PHOTOSHOP就教他们画简单的平面效果图。

　　5.真正要使学生们对计算机课程的学习兴趣持久下去，教师要做的就是及时解决学生们在学习过程中遇到的问题。要做到这一步实在是不容易，它要求老师在课内课外，无论是学生上机练习或是教师演示，都要经常性有目的地向学生提问，并多方设想，学生懂了没有了？可能会存在什么问题？再就是教师对待学生们的提问一定要和气，不要太严肃，否则，学生就是有了问题也不敢问了。

　　效果

　　1.通过加大操作促进了学生们学习计算机课程的学习积极性。

　　2.教师课件制作、演示和练习，促进了计算机理论知识的学习。

　　3.通过对学生们正确、理性的上网的培养，形成了这些学生学习、上网，再学习、再上网，从而达到知识提升的良性循环。

　　4.让学生利用所学，及时地解决本专业所遇到的问题，进一步提高了学生学习计算机的兴趣。

　　5.教师设法及时解决学生们平时遇到的电脑问题，给学生继续学习计算机课程提供了可持续学习的后动力。

　　几点建议

　　1.现有的职高各专业，所用的计算机课程教材过于单一，不太适应各个专业的特点和社会的发展。因此，建议上级主管部门，根据职高各专业特色不同而专设计算机课程教材。

　　2.学校要加大电脑的数量配置，学生普遍感觉，学校微机室及电脑数量严重不足，并且微机室电脑配置过低，导致学生在正常使用情况下达不到教师教学的需要，还要尽量改善计算机硬件教学条件，配备投影仪等现代化教学设备。

　　3.教师要注重加大对学生的实作辅导力度，必要时，多安排计算机教师带机，给学生以充足的上机实习辅导。

　　职校教师心得体会 10

　　对于职高二年级的学生来说，他们在高一结束后，已经具备了一定的操作技能。在高二面临即将毕业的这一年里，计算机的教学就要考虑到结合实际的生活工作应用，这样对他们将来的工作和生活才能有帮助，介于此种原因，本学期教学我除了完成高考规定教学内容外，为提高学生学习兴趣，增强其动手操作能力。我自设了一些主题来教授与他们，大多数与网络有关，现总结如下：

　　邮件主题：邮箱的申请、邮件的发送与接收、附件的应用

　　博客主题：博客的创建、版面的设置、编辑日志、上传照片等等

　　视频主题：视频的不同格式、下载不同视频的相应软件介绍、如何下载安装这些下载软件、如何下载视频，如何用会声会影编辑简单的视频。

　　小报主题：小报欣赏、小报的构成（报头、标题、插图、花边等）、小报的创意设计、小报的具体制作

　　WORD主题：WORD软件有一个实物绘图（绘制各种家具）、成品欣赏、实物的具体绘制

　　上传作品：如何将自己制作的作品上传到自己的博客或者相应的网站

　　学期结束，效果显著，每个同学都能发送邮件、有一部份同学有自己的博客、每个同学都能制作出一份较好的电子小报、绘制一份实物图，绝大多数同学能够把自己的作品上传到相应的网站。

　　教学反思1 职高计算机课教学反思

　　微机是一门专业课程，它对培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。因此在微机专业教学方面，谈谈三点反思：

　　一、运用教学方法、激发学习兴趣

　　学生的学习动机来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大，学习的动力越大，学习的状态越好，学习效果就越明显。在教学过程中，对于较容易掌握的内容，我们应该采用“先学后教”的教学方法。学生们边学边练，很快就学会了本节内容。使用这种教学方法，不但可以激发学生的学习兴趣，而且大大提高了教学效率。

　　二、创设和谐学习环境，保持良好学习情趣

　　在实践教学过程中让我懂得，鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的抵触情绪，创设和谐的学习环境，是保持学生学习情趣的最佳手段。现在各班人数不同，有的在四十人左右，教师要一个一个教根本忙不过来，因此在分组的基础上，采用“生教生”的教学方法。我让几位先掌握的同学当“小老师”，把他们分到各组去辅导，这样既可以减轻教师逐个辅导学生的负担，也使“小老师”们得到锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到提高。从而使所有学生不会的问题得到解决。在这种分组教学的情况下，教师的作用并没有失去，我们正好可以集中精力去辅导个别“特困生”。使他们以最快的速度提高操作水平。

　　三、采用“任务驱动”的教学法

　　让学生带着真实的任务学习。学生必须拥有学习的主动权，教师不断地挑战和激励学生前进。 “任务驱动”教学法符合探究式教学模式，适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。微机这门学科是具有很强的实践性、创造性、操作性、具有明显的时代发展特点的课程。“任务驱动”这一教学法既符合计算机系统的层次性和实用性，也便于学生循序渐进地学习计算机的知识和技能。

　　总之，要教好微机这门课程，要求我们在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。

　　教学反思2如何实现计算机课堂有效教学和指导

　　对于中职计算机课堂，如何在短短45分钟的时间内实现教学目标，让学生收获更多，是教师提高教学质量的重要举措。下面本人以实际教学为例，跟大家共同探讨如何实现中职计算机课堂的有效教学。

　　一、有效的课前准备，教学事半功倍。

　　教学是师生的共同活动，为了在有限的课堂时间内让学生获得更多的知识，教师与学生都必须做充分的准备。

　　（一）教师灵活备课

　　一个称职的教师，课前必做好充分准备，不但要预先研究和处理好教材，还要根据学生总体的知识水平和接受能力来选定课堂内容，确定教学目标，并且根据学生的学习态度和兴趣爱好设置合理的教学环节，选择合适的教学手段和方法。例如我在教学《计算机基本知识》这一章之前，根据这一章知识理论性强以及学生对理论学习缺乏兴趣的特点，对教材进行了灵活处理，设置了有效的教学设计。为了达到让学生了解计算机的发展历史和计算机的特点、系统组成这一知识目标，我采用了课堂抢答及奖励的方式，把计算机的发展历史和计算机的特点等知识按顺序系统地设计为一系列的问题，并且给出选项，让学生课堂上进行抢答，每抢答对一题给一分。对于计算机系统的组成，我干脆搬了台主机到讲台上，随机地指着上面的组件向学生提问，让学生抢答，也是每答对一题给一分。最后以积分的高低给前十名的同学颁发一些小奖品。这种方式不仅可以激发学生对理论学习的兴趣，同时还能加深学生对知识的印象。为了让学生形成信息安全意识，养成正确使用计算机的职业道德，我搜集了很多案例，让学生课堂上进行讨论、发言，然后对学生进行引导，让他们在独立思考之后，深刻地认识到信息安全和职业道德的重要性。

　　（二）学生有针对性预习

　　让一群毫无准备的学生去面对一位经过充分准备的教师接受新的.知识，就算教师讲得再好，学生听不懂或者难听懂，课堂的效率也是低下的。因为学生课前知识的准备程度会影响到其参与课堂教学的程度，而课堂教学如果没有学生的参与，或学生完全处于被动的学习状态下，学习结果可想而知。所以教师有必要在课前引导学生提前预习，然而学生的课前准备是否对课堂教学起作用，就要看教师布置的预习任务是否具有针对性了。例如我在教学《演示文稿的制作》这一章之前，根据中职学生自我意识强烈的特点，我让学生先用word文档写好一篇自我介绍的简单材料，然后选定一些自己平时最喜欢的照片或图片，并且给他们留下一个问题：是否想让自己的这篇自我介绍以更美的形式体现出来？在下节的新课里将教同学们使用一种新的软件。带着对新课的好奇和期待，学生们课前认真地写好了自我介绍，并且精心地准备了很多喜欢的照片和精美的图片。后来在课堂上我教一步学生就兴致勃勃地做一步，最后当一个完整精美的演示文稿制作完成的时候，他们都很开心，并且兴高采烈地与同学相互欣赏。

　　二、有效的课堂教学，实现质的飞跃。

　　课堂教学是实施有效教学的最主要阵地。课堂上学生是主体，教学的一切活动都以强调学生的主动性、积极性为出发点，把课堂构建成学生学习的舞台，还学生自主空间，引导学生主动探索、积极思考、自觉实践。

　　那如何将普通的课堂教学转变成师生喜欢并使学生能力得到充分发展的绚丽舞台呢？下面是本人的一些实践体会：

　　1、巧妙导入，激发兴趣

　　有特色的导入新课，引入主题，是激发学生学习兴趣、引发求知欲望的关键。教师可以根据计算机的学科特点和学生特点灵活地运用各种方法，给学生设置各种悬念，力求一开始就抓住学生的注意力，让学生每上一节新课之前都充满了好奇和期待。例如在进行Windows XP操作系统教学时，我设计了学生感兴趣的问题：“同学们你们喜欢在电脑上听音乐、看电影和玩游戏吗？（喜欢）想让自己的电脑桌面变得更漂亮、更有个性吗？（想）那么计算机对各种软件和文件是怎么进行管理和运行的呢？怎么样才能使自己的电脑桌面变得更漂亮？学习了Windows XP操作系统之后，这些问题就通通可以解决了。”再如上EXCEL的函数知识课时，我导入某些学生的期中成绩情况表，先让学生用笔或计算器计算平均分、总分、优秀率，等他们计算出来之后我再快速地用EXCEL的函数给学生演示求平均分、总分和优秀率，“哇，这么快！到底怎么算的？”在学生的一片惊叹声中，我感觉到了强烈的好奇心和浓厚的兴趣。你看，巧妙的导入既引发了学生求知的欲望，集中了学生的注意力，也使得后面的教学能更有效的进行了。

　　2、寓教于乐，促进参与

　　教无定法，能让学生主动参与学习的方法就是好方法，能让学生获得知识、提高能力的课堂就是有效的课堂。要让学生主动参与学习、实现教学目标，莫过于“寓教于乐”了。设计丰富多彩的课堂活动，如游戏、竞赛、阶段性挑战训练等等，既可以吸引学生主动探索，自觉实践，又可以让学生在游戏当中获得知识，提高能力。例如提高打字速度的训练时，我让学生使用金山打字通等教学软件，里面的打字练习生动有趣，还有一些小游戏也特别有吸引力，不用我敦促，学生练得是津津有味。有时还可以在课堂上进行打字竞赛，看谁打得又快又准，结果学生的学习热情异常高涨。在教授《计算机网络的基本操作》时，我让学生上网申请邮箱和聊天工具，互相给同学发邮件和信息；让他们使用搜索引擎进行信息搜索比赛，看谁最先找到要求搜索的内容；教他们如何下载自己喜欢的歌曲和各类软件，如何在QQ空间里上传自己的照片等。在教授《电子表格软件的使用》时，我给学生分阶段设置了各种具有挑战性的课堂练习，以竞赛的形式让学生做出答案，并适时对学生实行分层指导。通过挑战性的训练巩固教学效果，分层指导既让好的学生更进一步，也让一些基础差、缺乏主动性的同学感受到了老师对他们的重视和鼓舞，从而提高了主动参与的积极性。在教学《演示文稿的制作时》我让学生比赛制作一个自我介绍的作品，然后给他们评

　　一、二、三等奖，并给他们颁发奖状和奖品，以此激发他们的学习热情??

　　像上面这样的例子在我的课堂上是很多的，通过几年的实践摸索，本人觉得寓教于乐的教学方式对于实现中职计算机课堂的有效教学真的作用不可小觑。

　　三、有效的评价体系，激发学习动力。

　　教学中我使用了下面的评价方法。

　　1、利用考试软件

　　现在，各校都有一些考试软件。一般的考试软件都有很强的功能，利用这些功能，我们可以比较准确地评价每个学生的学习情况。一般来说，考试软件都具有：①自动出题功能，题目的难度可由出题者掌握，这既保证了测试的难度不出偏差，也保证了评价的可信性（因为每人的题目均不相同，从而避免了抄袭现象的发生）；②自动计时功能，保证了每个考试者有同样多的考试时间；③自动改卷功能，能实时地给出每人的考试成绩，既保证了成绩的准确性，又使改卷的速度快捷无比。很多考试软件还有统计功能，可以对考试进行统计分析。

　　2、上交作品

　　布置任务，让学生自己完成，一定时间后（例如两个星期），要求学生上交作品。作品的质量可以真实地反映学生的学习情况，还能反映学生的创造能力，是一种很好的方法。

　　必须注意的是，布置的任务不必太细，太细了就限制了学生的思维，对学生想象力、创造力的发挥不利。但是，也不能放任自流。一些学生的自觉性不强，如果没有具体要求，他们就不会认真完成任务。还有，我们也应该为他们提供研究的方向，获取资料的途径以及一些范例等。例如，我在上完文字处理系统（Word）之后，要求学生上交的作品是一篇板报，只规定板报在500字以上，并且图文并茂，对板报的内容则没做要求。在学生上交作品之前，我在教学中已经一步步地完成了一篇板报，并指出了资料、素材的出处。我觉得，这样做学生才有更多的发挥空间，对培养他们的创造力很有益处。

　　以上就是我在实现中职计算机课堂有效教学时所做的探讨和实践，总之一切以学生为主体，结合计算机学科特点和中职学生的身心特点，充分挖掘学生的潜能，激发动力，这样教师要做什么样的教学都会显得事半功倍，有效得多了。

　　职校教师心得体会 11

　　随着职业技能的不断发展和变化，职校教师的培训越来越重要。在我参加的一次职校教师培训中，我受益匪浅。通过这次培训，我深刻认识到了自身的不足，并找到了提升个人教学能力的方法。以下是我对这次培训的心得体会。

　　首先，培训中强调了理论与实践的结合。职校教师需要关注当前行业的最新动态和发展趋势，将其与自身的课程内容结合起来，切实解决教与学的问题。过去的经验和知识已经不再适用于现在的职业技能培训，需要老师们不断学习和更新。在培训中，我们通过案例分析和教学设计等形式进行理论与实践的结合，从而将所学的知识和技能应用到实际的教学中。

　　其次，培训中强调了与学生的互动。在职校教学中，学生的实际需求是最重要的。因此，教师要具备良好的沟通和互动能力，以便更好地了解学生的学习情况和需求。在培训中，我们学习了如何与学生进行有效的互动，比如开展小组讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和积极参与。此外，培训中还引导我们关注学生的个体差异，对各种学习困难给予相应的解决方案。

　　第三，培训中强调了多样化的教学方法。在培训中，我们学习了多种多样的教学方法，以应对不同学生的学习需求。传统的.讲述式教学已经无法满足学生的需求，需要将学生置于学习的中心，加强学生的主动性和创造性。在培训中，我们学习了问题导向教学、案例教学、合作学习等方法，并进行了实际操作和反思讨论，以便更好地运用到实际教学中。

　　第四，培训中强调了教师的专业素养。职校教师需要具备扎实的专业知识和业务能力，同时还要不断提升自身的教育教学水平。在培训中，我们接触到了各种教学资料、研究成果和教育政策，了解了行业的最新动态和要求。此外，培训还鼓励我们进行自我反思和教学思考，以便不断改进教学方法和策略，提高教育教学的质量。

　　最后，培训中强调了教师的个人发展。作为职校教师，我们需要不断提升自己的教学能力和教育理论知识，培养终身学习的习惯，以应对日新月异的职业技能培训。培训中，我们不仅学习了专业知识，还接触到了行业内的先进教育理念和方法。这些对于我们个人的职业发展和提升教学能力有着积极的推动作用。

　　总而言之，参加职校教师培训是提高自身教学能力和满足学生需求的重要途径。通过这次培训，我更加清楚了自身的不足，并找到了提升个人能力和满足学生需求的方法。理论与实践的结合、与学生的互动、多样化的教学方法、提高教师的专业素养以及个人的发展，都是提升教学能力的关键因素，我将继续努力，为职校教育事业的发展贡献自己的力量。

　　职校教师心得体会 12

　　随着教育改革的不断深化，美育对培养全面发展的素质人才的作用越来越来越重要。美术是一种高雅的艺术，是一门充满美的魅力的艺术，而审美过程是人们用感觉器官耳、眼感受客体的过程。所以我们在设计教学导语时，可以让学生通过视觉、听觉，去感受美的造型、美的线条、美的色彩、美的构图、美的声音，从而唤起一种审美的快感。

　　在课前和课后，我千方百计地让学生既能学习美术基础知识，又能激发他们的兴趣，培养学生的绘画创作能力，下面就谈谈我的一些体会。

　　1、多方面激发兴趣

　　兴趣是最好的老师。兴趣是学生发展思维的巨大推动力，不管做什么事情，只要有了兴趣，才会使人集中精力，积极思考，而且还会达到废寝忘食、欲罢不能的地步。如果学生没有兴趣，被动的学习，直接影响教育效果。因此，我们首先要激发学生对美术的兴趣，在课前的导入部分上多下功夫。

　　2、通过欣赏作品激发想象力，培养创造力。

　　欣赏，从某种意义上讲，是观察者在创造的心理活动，因此，教师领导学生欣赏优秀作品及范画是必不可少的，在一幅范画面前，学生常会羡慕不已，创作激情油然而生，教师有声有色，准确巧妙的启发，很快就成为学生在黑暗中探索的指明灯。因此，教师在和学生一起欣赏作品时的点评、讲评要细致讲给学生听，它对学生的思维、认识、作画风格、表现技法等方面都有很大的影响，其意义和作用不容忽视。

　　3、音美结合在无意中受到熏陶。

　　在绘画中，注意运用音乐中的节奏、旋律与美术中的变化统一，韵律的有机结合，无声与有声艺术的结合，使学生在练习中充满激情，让美术作品充满活力。课上播放适宜的音乐可以使学生在轻松、愉快、活泼的氛围中掌握绘画技能，创作出精美超水平的作品。

　　4、积极评价，培养学生的自信心

　　学生做完画之后，急切得到别人的评价。因此，要经常进行作业展评，评价一般有学生自评和教师评价。学生自评，就是在学生做完作业后，把作业都摆在桌子上，学生有顺序的`进行欣赏，并作评价，这样在"评"与"比"的过程中，有的同学发出"啧啧"的赞叹声，有的显露出尴尬的神色，有的学生显出不甘落后的神色，一瞬间，学生的上进心、竞争心充分的被激活了，下次作画时，学生一定会以积极的态度好胜的心态作画。教师评价主要是对低年级来说的，学生的一幅作品一旦得到老师的认可，那么学生的兴趣会更浓，信心也就会更强。

　　总而言之，在以后的学习生活中不断的总结经验，学堂运用更多，更好的教学方法，让学生想画、敢画、质朴，充满趣味想象的艺术风格，提高学生绘画的质量。

　　职校教师心得体会 13

　　前段时间学习了杨景芝老师的著作《美术教育与人的发展》。这书是一本儿童美术教学法研究方面的专著，书中具体介绍了通过美术教育活动对学生进行素质教育，促进儿童全面和谐发展的教学经验，以及通过长期探索而建立的儿童教学体系和教学方法。作者在书中根据自己切身经历和进行的教育实践研究，以美术教育发展的新观念，全面系统地分析和论述她对儿童美术教育的认识和体会。

　　本书作者杨景芝是我国著名的儿童艺术教育家。具有近四十年的教学实践经历，以经过近二十年对儿童绘画能力发展的教学实验研究，她总结的教学理论具有很高的学术价值和倡导意义、作用。杨老师在儿童艺术教育实践中一直保持一种开放的心态，每前进一步，心中都装着国际艺术教育变幻的风云，同时也没有忘记与中国特殊的国情和人情相结合。正如杨老师表示的：“我试图探索一条适合我国国情的儿童美术教育途径，我不赞成脱离儿童实际的传授知识技能为目的的美术教育学科中心论，反对用模仿的教学方法压抑儿童创造力。另一方面，我又感到教学内容完全从儿童兴趣出发存在不足，它缺乏科学系统的教学体系？致使教育产生放任自流的不良后果？我主张美术教育依靠发展儿童知觉、美感和创造性，促进儿童成长。”杨老师不管对她的理论还是实践，都浸透着一种爱心，诚如她在书中指出的“爱与尊重是教育的出发点。”这里不仅有对其从事的艺术教育事业的爱，还有对她的教学对象的爱，对儿童作品的爱、对儿童在绘画中表达的天真烂漫的个性和情感的爱。另外，杨老师的艺术教育和实践还具有严肃性和认真性。本书洋洋20余万字，涉及了艺术教育的方方面面，凝聚着杨老师多年心血的结晶。

　　《美术教育与人的发展》一书，分为上、下两篇，上篇是美术教育与人的发展，从走进基础教育天地谈起，到具体阐述美术教育与人的素质发展。从儿童接受美术教育的心理特征分析，到构建开放性教学实践体系的具体做法。下篇是儿童美术教学方法研究。具体论述了杨老师的教育观和教学方法，以及多年来总结的“教的艺术”。杨老师通过上下篇理论与实例的论述，让我们全方位、多角度的了解艺术教育特点，及儿童艺术教育的一些科学教育方法。

　　在书中，我特别欣赏的是杨老师提出的“从爱心出发进行教育”的主张，她在书中指出“在儿童稚嫩的心里最看重教师对他的态度，教师的爱最具有吸引力，它能激发儿童的学习热情。儿童的学习动力常产生在对教师的眷恋。”确实，爱就是力量，它能给人勇气，它能催人奋进。相信，我们的美术教育一定能芝麻开花节节高，也会培养出更多艺术的花朵。

　　这是一本好书，一本可以成为美术老师办公桌上的专用书。杨老师以自己的实际行动和理论成果，为艺术教育开辟了一片净土。

　　心得三：中小学美术教师培训心得体会

　　对美术这门学科有了新的认识，美术不再是以前老师在黑板上画，学生在台下照画了，现在的美术是一门了不起的艺术，生活中处处充满了美术。教育观念也得到了冼礼，对美术的知识得到了提高。总之这次的培训经历使我受益匪浅，只字片语难以尽述，以下是我的一些此次培训心得体会：

　　兴趣是学习美术的基本动力。在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

　　在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，教学以学生为主体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间（优美的画面，轻柔的音乐），使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，要突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。新教材的编写体现了以学生为本的思想，是把活动作为显线，而知识作为隐线。因此教学中要多采取活动的形式开展，活动是否有收获，即活动要为教学目标服务。设计的活动要呈现一个知识点。

　　在美术教学中，注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。使学生形成基本的美术素养。在上美术课，要有美术元素在里面，情感态度价值观也要自然的体现。不光要教孩子的技巧，还要教孩子的思维。对待学生眼光要放高些，学生掌握的技巧放的低一些，给学生更宽、广的一个思路。世界上最复杂的'物体，都可以归纳成简单的几何图图形。换个角度去看同一事物，会有意想不到的效果。

　　在教孩子的过程中，一定要考虑到学生的能力，给学生的思想要保持一致。一定要联系学生的生活实际，联系学生的生活经验。让孩子关注自己身边的一些关于美术方面的东西。要从生活中，理解线条等美术知识，如：头发、树（年轮）等。培养孩子搜集素材的能力。高段学生要注重培养自学的能力。提问学生其实也是引导学生的一个重要过程。示范的作用，要处理好示范的关系，教师要作为学生的楼梯，孩子要借助于老师向上爬。

　　在上欣赏课时，不仅要学会欣赏，还要学会评述。美术语言要让孩子多使用一些。尤其是欣赏评述课中，让他们把自己的感觉说出来。试图在美术欣赏过程中，强调评述。总之，合作的精神，解决问题的能力，搜集素材的能力，创造力的培养在美术课中很重要。探索性：引发性（带着问题来，带着问题走。）

　　生活中一些常见的东西，经过高度概括、提炼，用最简洁的点线面来表现。点线面的联系，是美术语言中最基本的。要让学生了解艺术创作，不仅只是用纸、用笔。要理解材料的多样性。学生可以采用自己喜欢的材料来进行创作。不能用过多的技能束缚他，主要是培养孩子的创造力。教师可以对教材再加工，能让学生自己探究的，尽量让孩子去探究。用画来表达自己的情感。（想念、高兴、悲伤等），要时刻为学生着想。

　　在对待学生作业时要做到：三个不一样，即，与同学画的不一样；与欣赏的画的不一样；与过去画的不一样。学生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要让学生愉快的奇思妙想，不要让孩子痛苦的冥思苦想。手工制作时，开始不要太难，要慢慢的深化。教师要静下心来，精心备课，耐心辅导。在学生作业前还要注意引导学生欣赏同龄人的作品。

　　教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。同时使学生的综合能力得到提高。

　　在教学之余，还要注重教师自身发展进步。积极参加校内外听课，评课、教研活动及专业培训。多向老教师学习教学经验，同时课外还要多看教学理论方面的书籍、杂志，努力提高教师自身素养。

　　我感觉我们美术教师应该在教孩子的时候，应该教会孩子的审美知识和技法技巧，更重要的是培养孩子创造性的思维，要让孩子的思维活起来，要放的开，要大胆的想，要大胆的画，要大胆的来表现。

　　通过本次学习培训，在今后工作中，我将会不断的学习，多体会感受所学的知识，并用于实践中，全面提高自身的综合素质，为学生提供更好更优质的服务。

　　职校教师心得体会 14

　　在朋友的介绍下我背着家人填下了读职校的志愿，其实一开始我是抗拒的.，后来我觉得他说得很有道理我就改变了自己的选择，跟他一样选择了职校。他说：你每一个选择将决定着你的未来，不要着你今后过得是什么生活，决定了你的一生，你看现在不是靠学历里吃饭的年代，现在是能力有技能说话，干事的年代，你不非要上高中，高中没有职校能学的技能，职校没有高中学得到的知识，两者之间各有自己的不足，所以你要放远目光去选择你未来的路。因为他的话，我踏上了职校的路。

　　以上是我首次毕业转折面临困惑选择的心得感想。

　　职校教师心得体会 15

　　随着教育改革的深入推进，职校教师的培训已经成为教师队伍建设的重中之重。近日，我参加了一次职校教师培训，深受启发和鼓舞。在培训中，我获得了很多新的理念和方法，对自己的教学也有了新的认识和思考。本文将以培训的主题“教师素养提升”为线索，谈谈我在这次培训中的收获和体会。

　　第一段：正确认识教师角色的重要性。

　　教师是肩负着培养学生的重任，也承载着传播知识的使命。在职校教师培训中，我深刻认识到教师的角色不仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人。教师需要具备广博的知识储备，持续学习的能力，以及良好的人际关系和沟通能力等职业素养。只有这样，才能不断提升自我，更好地完成教育的使命。

　　第二段：提高课程设计和实施能力。

　　我在培训中学到了一些新的课程设计和教学实施的方法。例如，教师可以采用项目制教学、情境模拟教学等方法，来激发学生的学习兴趣和主动性。除此之外，教师还可以利用现代化的教学设备和网络技术，丰富教学内容，增加教学形式的多样性。这些新的方法和技巧对提高课程设计和实施能力非常有帮助。培训中的案例分析和互动讨论，也为我们提供了很好的学习机会和实践平台。

　　第三段：拓宽教师的学科视野。

　　在职校教师培训中，我们还深入学习了各个学科的`新发展和前沿知识。这不仅可以帮助我们更好地掌握学科知识和方法，还能够拓宽教师的学科视野，提高教学的广度和深度。同时，学科视野的拓宽还能够帮助教师更好地理解学生的学习需求和特点，进而调整教学策略，提供个性化学习的支持。

　　第四段：增强教师的心理辅导能力。

　　培训中，我们还学习了一些心理辅导的理论和技巧。职校学生在成长过程中可能会面临一些心理问题，而教师作为学生身边最亲密的人，有责任和义务帮助他们解决问题。通过学习心理辅导，教师可以更好地了解学生的心理状态，掌握一定的心理疏导和引导技巧，提供有效的帮助和支持。这对于教师提升自身素养和专业水平非常有益。

　　第五段：结语。

　　通过参加职校教师培训，我认识到教师职业素养的重要性，并学到了很多新的理念和方法。课程设计和实施能力的提升，学科视野的拓宽，以及心理辅导能力的增强，都是教师素质提升的重要方面。我相信，只有不断学习和进步，才能更好地担当起教育的使命，培养出更多优秀的职业人才。

　　以上是我在职校教师培训中的一些心得和体会。我将珍惜这次学习的机会，努力将培训中的理念和方法应用于实际教学中，不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。我相信，只有持续学习和践行才能不断改进自己的教学工作，并为学生的未来发展做出更大的贡献。

　　职校教师心得体会 16

　　怀着冲动的心情，我来到了这个美丽的校园，从此迈出了我成为大学生的第一步，也标志着我独立自主生活的开始，而这一步的开始就是由一个短暂而又漫长的军训拉开了惟幕。

　　我们都不是第一次接触军训。我确实有些怵头，因为要训近半个月。这高强度的训练是避不可少的。虽然练习的动作都很简单，但要让一百多人行动要像一个人一样确实定是件不易的事。但我开始训练后又觉得很开心。因为训练使我的身体得到了锻炼，意志得到了磨练。当汗水从额头流下，再慢慢滴落，留下一丝痒意时，偶尔也会为自己坚持不动，坚决不打报告请示擦汗的坚决信念所感动，我是一个不太上进的人，但真正决定的事就一定要做，要做好。而这样的感动在平时的'懒散生活中是无法得到的。放在平时我也许会用纸巾擦去那一小颗汗珠，任意地动一动。可是在这里，作为一名暂时的军人，我要坚持，因为这里没有个人，没有形象，有的只是集体和集体的荣誉。

　　对于教官的严厉，我没什么怨言，却有一份感谢，因为教官也配同我们一起在太阳下晒。而当其他连队在阴凉处训练，我们却在烈日下曝晒时，难过，没有不服，我只觉得那是一种荣耀，因为我们在恶劣条件下依然可以做得最好！况且，我们的教官人很幽默，他不仅讲笑话给我们听，而且还教我们唱歌，这使军训生活变得丰富精彩。

　　也通过军训，我们同学之间的友情更加深厚了，尤其是在军训期间，我度过了第一个在外地的，有大家的陪伴，特别想家，因为和同学们一起筹划晚上联欢的内容，亲自出题目参与，这是忙碌又快乐的，但我相信，在远方的家中，亲爱的父亲却一定很想念我，也正因如此，我更要努力坚持训练，不辜负父母给我起的名字呀！借用一句教官的说话方式。我要坚强，很坚强，非常坚强，越来越坚强！

　　感谢军训给我带来了汗水与欢乐，艰辛与成长，虽然还没训完，但我坚信，军训生活一定会是大学美好时光中最重要的一个篇章。

　　职校教师心得体会 17

　　我校的校风是什么？和谐、宽容、创造、高效。本人来到翁项小学两年多，之前没有好好琢磨，现在仔细想想，这四个词环环相扣，层层递进。下面我就谈谈本人的理解与大家共享，讲对的地方希望大家共勉，讲不对的地方希望得到大家的宽容。

　　和谐是让人与群体、集团、失误、自然界之间的关系处于融洽、协调、无根本利害冲突，使人与人之间的关系处于互相尊重、信任、帮助，使人与自然和谐相处并良性互动的状态。所谓，你敬我三分，我敬你七分，当你需要别人的时候，好得让人无法适应，当你需要别人办完事了之后，你便冷言冷语，来个180度的转弯，谈何理解？谈何尊重？谈何和谐呢？无论哪一件事的对与错，没有绝对的过错方，只有不能理解和谐的双方。人生苦短，大家有缘加入这个集体，做人处事就得互相尊重、信任、帮助，只有和谐相处可以让我们拥有好的心态、新的思路、全面的计划。

　　宽容，就是以谅解和包容的心态去对待自己的不同观点和意见，与自己不同的性格和志趣，甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处和合作。在现实生活中，由于不同的人有不同的'性格和志趣，便有了自己的长处和短处。我们要学会发挥自己的长处，避免自己的短处，同时要善于发现别人的长处，不要总是想揭露别人的短处，揪着不放，显示自己的能力有多强，道德有多高。更不要去学习别人的短处，“人家能这样做，我为什么不能这样做，我也要这样做。”这种心态用于长处就是一种智慧，用于短处就是一种愚昧，明知是错的，偏要去学，说严重点就是一种变态。人与人是不可比的，世上没有十全十美的人，在座的每一位，我敢说，都有自己闪亮的一面，同时也有不足之处，谁敢说自己没有一点缺点呢？所谓近朱者赤近墨者黑。我自己也有很多不足的地方，现在在学校每做一件事情我都会反思，有不好的我尽量弥补，但在某些方面养成了习惯，一时之间难以改变，就像古人言：江山易改本性难移。我相信大家都如此，发现了，一时改不了了，就尽量避免，这就需要得到大家的宽容。既然人人如此，为什么还要总是抓住别人的缺点不放，借题发挥呢，为什么有话就不能当面说出来，而是到背后流言蜚语呢，我们应该善于观察别人的优点，用欣赏的眼光去看待他人。有的学校有的老师，以前上班总爱迟到，但他教学成绩不错，在教学投入上比别的老师做得好；有的学校有的老师爱喝酒，但他在某些方面能力比其他老师强；有的学校有的老师意见多，但他有意见就敢说出来，而不是藏着掖着，更不会在背后完小动作。我们在校长培训班上，姚文明局长曾回想当年他在凯里八中时，有一位老师，也是上班老爱迟到，在学校造成了极坏的影响，校务会曾研究准备让那个老师下课，姚文明就提出，这位老师的书法不错，学校安排他的课务少一点，让他组织一个书法兴趣班，现在那位老师成了黔东南州书法协会理事，还为凯里八中培养了很多的书法爱好者。一个人，自己好的一面，别人可能比不过你，可是，别人好的一面，你也可能不及人家。因此，我们需要包容别人的不足，取长补短，少去议论别人，多做自己该做的事，而且把事情做好。自己的事情做不好，还有何资格去谈论别人呢？一个单位制定某项制度、计划、规划、公示等方面对自己不利，就大声喧哗，聚众吵闹，发布言论，这是鲁莽的行为。看到问题，首先去弄清原因，去听一听解释，冷静对待。当然，是人多少都会有些私心，但要把握个度，这个度过了，那就会起副作用，一旦起了副作用，在你的心中就会产生一个疙瘩，让你心神不得安宁。难道比谁声音大，就能展现你比别人强吗？我敢说，作为一个老师看待一个问题，首先想到的是自己的利益，而作为一个领导，他考虑的是学校的全面发展。在座的各位，就是给你一个月的时间不上课用来制定学校的各种方案，谁敢保证你制定的方案100%满意呢？绝对没有，我们只能随着大多数的意愿而行，中央的决策也是如此。所以我们要学会宽容，宽容别人的缺点，宽容别人的过错和冒犯，学校就能和谐发展。当然，宽容不等于可以违反纪律，知道错了就得改，违反纪律了就接受处罚。当自己的缺点得到别人的宽容，自己也应该尽量避免，尽量去改变，去学习人家好的一面，尽量为学校多做事，做好事。这样才能得到别人的尊重。

　　在社会生活中许多创造在开始时总是显得与众不同，如果没有宽容，创造就会遭到扼杀。成功的事业总是离不开集体的智慧与合作，学校是大家的，不是哪一个人的，也不是一个人能撑起的，不管是哪一个人，在创造的行进过程中不要只看到自己的脚趾，因为那样做你可能会被前面的障碍物撞到头；也不要挺着胸脯只注视远方，因为那样做你可能会被前面的一颗小石子绊倒。不管是哪一个人做什么事，都要思前想后，不要老认为只有自己是对的，别人都是错的，有了这种想法那是可悲的，要想得到别人的尊重，首先自己也要尊重别人。如果不懂得宽容，只能陷入固步自封，事业将无法成功，就谈不上创造，更谈不上高效。

　　宽容是良好的修养和高贵品质的表现，只有我们的心灵能包容许许多多别人的心灵，才能有宽广的胸怀、舒畅的心情、和谐的人际关系。也许宽容会带给你未来的希望，也许宽容会使你在人生道路中碰到困难而勇敢！宽容，不仅仅是两个字，他是拥有着良好的品质和美德，在座的各位，请你们一定要记住这句话，才能使你前进道路中增添自信！

　　退一步开阔天空，忍一时风平浪静，宽容是一种能震撼心灵的美德，多一点宽容，多一点担待，这世界一切将变得更加美好！

　　世上有一种爱叫宽容，只要我们人人都有这种爱，我们的学校将变得更加美好！

　　谢谢大家！

　　职校教师心得体会 18

　　在全省倡导规范办学行为，实施《五条禁令》之际，2015年教师节刚过，我们靖江一行五人在泰州市教育局和靖江市教育局精心组织安排下，来到苏南进行为期两个月的交流学习。我很有幸参加了这次活动，并被安排在一所有着八十多年办学历史的江南名校、江苏省四星级高中-----州常市第三中学。

　　作为一名普通的教育工作者，这种交流学习也许是我从教十八年来最难忘、最值得珍惜的机会。它虽然暂时让我离开了钟爱的三尺讲台，但却能让我从教育者的视角去潜心观察、细心体会，用心思考一所学校、一个地区的办学理念、办学行为、管理规范，更让我静心去感悟，感悟教育的真谛，描绘“绿色教育”的蓝图。

　　在苏南的十五个日夜中，我一直有种愿望想把自己所看、所思、所想写下来，尽管有些想法还不够成熟，有些考虑还不够全面，但也算是我苏南之行的收获吧。

　　学校管理的感悟：

　　1.学校管理机构的设置：

　　高中学校的校长室均由五人组成，分别是校长、（副）书记、教学副校长、德育副校长、后勤副校长。学校行政下设办公室、教师发展处（教科室）、课程发展处（教务处）、学生发展处（学生处或政教处）、后勤服务处（总务处）等五个处室；党组织下设工会、团委等两个处室。校长室的任命和分工均由教育局负责，并根据人员的变动及时调整分工。州常学校处室名称的变动和统一，不正是体现了时代发展的要求，更体现了“以人为本”的办学理念？

　　2.校长室的管理：

　　校长室成员均来自市级一线骨干教师，由本校或其他学校优秀的中层干部提拔，或由其他学校校级领导交流产生。他们不仅有丰富的教育教学经验，而且有良好的敬业精神和比较先进的管理经验。校长室的培训有集中培训和自主学习两种形式，培训的内容不仅与教育有关，而且还涉及到与教育相关的方方面面，如现代企业管理、现代财经制度等等。每次培训后均有相关的问题由校长们去探讨，并且上交书面作业至教育局，教育局对所有校长室成员的作业加以评判（分优秀、合格、不合格），并以通报的形式下发至各校。校长室成员的考核由教育局进行，一学年一次；校长室成员一般流动较频繁（主要是优秀的和不太称职）。

　　作为一名校长不仅要有教育家的智慧，而且要有企业家的管理，要有跳出教育看教育的战略眼光，更要有经营学校、办人民满意教育的理念；要不断地学习、不断地思考、不断地总结，这样才能站得高、看得远，才能永远做教育的先行者。

　　3.中层干部的管理：

　　中层干部一般通过竞聘演讲、现场答辩、校长室成员和评委打分（其中校长占有比较大的权重）、教代会代表测评等一系列程序产生。竞聘条件中除满足基本条件外，更主要关注竞聘者的教育教学能力（中层副职必须是市级教坛新秀或以上，中层正职必须是市级教学能手或以上）和基层管理能力（必须有担任班主任、年级组长、教研组长相应年限）。而教师发展处（教科室）主任岗位一职，所有学校均放眼全市，因为他是基层教学研究、教学改革、教学创新的主要领跑者，他必须有先进的教学理念、较强的教科研能力、锐意进取的勇气和毅力。所以很多学校都从开展教科研好的学校引进，来推动和提升本校的教科研水平。中层干部竞聘后的2年，由所在学校的校长室对其考核，作为教育局提拔和交流的重要依据。

　　中层干部的竞聘条件、竞聘过程、竞聘后的考核是学校的.一种导向，对学校的校风、教风将会产生深远的影响，对青年教师的发展更是一种引领。

　　4.职能科室和年级组的关系：

　　年级组长应从本年级的班主任中产生，具体协调本年级班级管理的日常工作；分管领导应从中层副职中产生，具体指导本年级的教育教学工作；教学副校长和德育副校长应具体联系到某个年级，检查督促此年级教育教学中各项工作的布置和落实情况。而校长室和中层正职不仅可以站在全校的高度全盘考虑各部门工作，也可以形成合力具体指导关键年级的工作，也可以提高各部门工作在年级中的落实率。也避免了各职能部门形同虚设，避免了年级组与职能部门职责交叉，避免了各年级和各领导的本位主义以及各年级单兵作战的不利局面。

　　5.教师发展的管理：

　　教师的发展分为教坛新秀、教学能手、学科带头人、特级教师后备、特级教师五类，实行“金字塔型”管理。教育局制定各级梯队的基本任职条件、岗位数字（既考虑到教师的参与率又要具有选拔性），由学校组织本校教师进行申报，教育局组织评选。评选严格按照笔试（教育教学能力测试）、上课、看材料、面试等四个环节进行，并进行逐步淘汰，最后一个环节落选的教师作为后备梯队培养。教师的发展分别与职称评聘、中层竞聘相挂钩（如晋升中级职称必须是教坛新秀或以上，晋升高级职称必须是教学能手或以上）。

　　职校教师心得体会 19

　　浅谈职业学校中对差生的教学胡云翔职业学校中的学生与公立学校的学生相比，具有一定的特殊性，比如在学习成绩方面，大多数学生基础较差。大部分学生在屡遭考试失败后，对学习已失去信心，有的学生觉得反正已经被贴上“无可救药”的标签了，觉得无所谓。甚至有的学生家长把孩子送到学校时对班主任说：“不求我儿在学校学东西，他已经扶不起来了。只求他有人管着就行。”因此在教学时老师应多下功夫，在方式方法上要与我们所教授的对象符合，加强对差生的积极影响。我认为要使这大多数的差生在英语上有进步，应该对症下药，做到以下几个方面：温柔接近，理解但不纵容，多采用鼓励赞扬的方式。分析大多数的差生心理，大致分为两类，一类是对老师很排斥甚至充满着仇恨的，因为他们在以前的差生生涯中也许被很多老师的言语伤过自尊，这种被中伤的自尊经过长期积累，会逐渐演变成逆反或仇恨心理。另一类是对老师充满畏惧，想受到老师重视但又很怕被挖苦。前者对学习已经完全没有了兴趣，表情一般很冷漠。而后者对学习是心有余而力不足，很希望能得到老师的帮助，但又很自卑，一般表情很羞涩胆怯。我认为对于这两类学生来说，都需要老师用温柔去感化，用幽默去消除隔阂。比如我在有个班上第一堂课时，有个学生表情相当冷漠，觉得看到我他很不屑。

　　然后我在讲到某个知识点时问了一个问题，然后请同学们回答。其中我就请了那位同学。他很不屑的回答：“不知道”。我很温柔也很平和的说：“只要你认真听课，你是绝对知道的。”然后问：“你刚才有没有听到我问的是什么问题哦？”（语气中强调“有没有”）。他不耐烦的回答：“没有”。我并没有生气，反而我笑了，用小品中的语气说：“这个，可以有。”一句话惹笑了全班，活跃气氛的同时，他自己也扑哧一声不好意思的笑了，然后跟着全班一起开玩笑的说：“这个真没有。”就这样，化解了我们之间的无形隔阂。对于那些自卑的差生，很好对待，只要你用关切的眼神不时看着他讲课，他就会感动，然后再将一些简单的几乎答案很明显的问题交给他来回答，然后当着全班的面夸奖他，他会很开心，也很感激你，进而课后很可能会表示想和你成为朋友。这样，以后对他的的教学就比较好开展了。对于差生们的表现，作为老师应该做到宽容的对待他们，对他们知识上的欠缺包容。充满耐心的.去不断引导他们，在和学生建立了良好的关系后增强他们的自信心。在课堂上可以有意无意的给他们一些展示他们其他方面才华的机会。比如在教读完一个句子时，请一位同学起来再读一遍，很明显他读的很不到位，但我可以找到他的某些优点，比如我会发现他们虽然读的不怎么样，但是架势很到位，或者声音很洪亮，或者某一些单词发音很好，这些优点我都会当着全班的面坦诚地说类似的话，“虽然某某某方面读的不是很完美，但某某某些方面是很值得大家学习的”。又比如英语课上讲到“popmusic”，我就借机先点名夸奖那些唱歌唱得好但学习不好的同学，说：“比如某某同学歌唱得相当不错是吧，那这个单词他绝对知道什么意思。”但虽然我这样肯定的说，我却并不叫他起来翻译，因为很可能他其实根本不知道这个单词的意思。那位被夸奖的同学也许根本不知道我们在讲什么，但他听到了我在点名表扬他，即便他什么也不懂，但他心里还是很开心，以后上课他多多少少会时不时的关注一下我们所讲的内容，期望再次被夸奖。但是，对于差生在课堂上的不认真听讲的情况，能理解但不能一直纵容。应该有方式方法的去干预，去提醒，时刻敲打着，这样才会让他感觉你并没有放弃他，让他感觉你还是对他负责任的。最后，我认为，其实没有教不好的学生，只有不会“对症下药”的老师，要开适合每位差生的药方，还需要老师们多总结，多实践，多对学生良苦用心。

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