在平日里，心中难免会有一些新的想法，应该马上记录下来，写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编为大家收集的教师师德师风建设问题查摆整改心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师师德师风建设问题查摆整改心得体会 1
教育是国之大计、党之大计，而教师则是教育事业的核心力量。教师的师德师风不仅直接影响学生的成长与发展，更关乎整个社会的道德风尚与文明传承。在深入参与师德师风建设的问题查摆整改过程中，我收获了诸多深刻感悟与体会。
师德师风建设的首要任务在于对问题的深度查摆。这要求我们以高度的自省精神与严谨态度，全面审视自身在教育教学过程中的言行举止。通过与教育理念的对照，与优秀教师榜样的对比，以及从学生、家长等多方面收集反馈信息，我察觉到在教学热情的持续性上存在不足。随着教龄增长，有时会陷入按部就班的教学模式，创新意识有所减退，对新的教学方法和技术缺乏积极探索的主动性。在对待学生个体差异方面，耐心与细心程度有待提高，未能充分满足每个学生的特殊学习需求与情感关怀。这些问题犹如隐藏在教育道路上的暗礁，悄无声息地影响着教学质量与学生成长。
发现问题后的整改过程是一场自我重塑与提升的艰难旅程。为重新点燃教学热情，我积极参加各类教育研讨会与培训课程，与同行们交流教学心得，学习他们的创新实践经验。将新的教学理念与方法融入日常教学，如采用项目式学习法，激发学生的自主学习能力与创造力，让课堂重新焕发生机与活力。针对学生个体差异问题，我开始更加用心地观察每个学生的学习风格与特点，制定个性化的学习计划与辅导方案。对于学习困难的学生，给予更多的时间与精力，耐心地解答他们的每一个问题，鼓励他们树立学习信心。同时，注重与学生的情感沟通，了解他们在学习与生活中的困扰，以温暖的关怀助力他们健康成长。
在这一过程中，我深刻认识到师德师风建设是一项长期且持续的伟大工程。它并非一蹴而就，也不会一劳永逸，而是需要我们在教育生涯的每一个阶段都保持警醒，不断反思与改进。每一次的'问题查摆都是一次自我审视的契机，每一轮的整改都是一次自我超越的挑战。只有持之以恒地坚守高尚师德，才能真正成为学生成长道路上的引路人，为他们点亮理想之灯，照亮前行之路。
师德师风建设的问题查摆整改让我经历了一次深刻的教育洗礼。它让我明白，教师不仅是知识的传播者，更是灵魂的塑造者；师德不仅是职业操守的要求，更是对学生、对社会的神圣责任。在未来的教育征程中，我将以更高的标准要求自己，以更坚定的信念守护师德，努力为教育事业的蓬勃发展贡献自己的全部力量，让师德之花在教育的田野上绚烂绽放，结出丰硕的育人成果。
教师师德师风建设问题查摆整改心得体会 2
教育是神圣的事业，师德是教师的立身之本。在深入开展师德师风建设问题查摆整改的过程中，我经历了深刻的反思与自我提升，收获颇丰。
通过认真对照师德规范和教育教学要求，我察觉到自身存在一些不足。在关爱学生方面，有时未能充分理解个别学生的特殊需求与内心困惑，耐心程度有待提高；在教育教学工作中，创新意识不够强，教学方法略显传统，难以充分激发学生的学习兴趣与创造力；在与家长沟通时，沟通技巧不够成熟，信息传递有时不够精准高效。
为切实改进这些问题，我积极采取行动。加强学习先进的教育理念与心理学知识，努力提升自己对学生的认知与理解能力，尝试从学生角度思考问题，给予他们更贴心、更有效的关怀与指导。勇于探索创新教学模式，积极参加各类教学研讨活动与培训课程，将新的教学技术和方法融入课堂，致力于营造活跃、高效的`学习氛围，着力培养学生的自主学习能力与创新思维。注重提升与家长沟通的艺术，主动倾听家长意见与建议，以更专业、更耐心的态度与家长交流合作，携手促进学生健康成长。
师德师风建设是一场持久的修行。在今后的教育生涯中，我将时刻坚守师德底线，以爱为源，以责为重，不断提升自身素养与教育教学水平。用高尚的品德、渊博的知识和无私的奉献，为学生点亮前行的道路，为教育事业贡献自己的全部力量，努力成为一名学生敬慕、家长认可、社会赞誉的优秀教师。
教师师德师风建设问题查摆整改心得体会 3
师德师风是教育之魂，关乎学生成长与教育未来。在深入参与师德师风建设的问题查摆整改过程中，我收获了深刻感悟与自我成长。
反思过往教学行为，我察觉到一些不足。对学生个体差异关注不够细致全面，有时未能根据学生独特需求调整教学方法与策略，导致部分学生学习效果未达预期。情绪管理亦有欠缺，面对学生反复错误或课堂纪律问题，易急躁焦虑，影响师生关系和谐。在与家长沟通时，主动性与实效性有待提高，沟通内容局限，方式方法欠灵活，未能充分凝聚家校合力。
针对这些问题，我积极探寻整改路径并付诸实践。为更好地因材施教，我深入了解每个学生兴趣爱好、学习风格与家庭背景，制定个性化学习计划与辅导方案。课堂上，增加互动环节，鼓励不同学生参与，耐心倾听想法观点并给予针对性指导反馈。同时，注重自身情绪管理修炼，通过阅读心理学书籍、参加情绪管理培训课程及自我反思总结，学会冷静处理问题，以平和包容心态对待学生错误与不足，用积极语言引导鼓励，营造宽松愉悦学习氛围。
在家校合作方面，我主动加强与家长联系沟通，定期电话家访，全面了解学生在家学习生活情况并反馈在校表现，共同商讨教育方法策略。组织家长会时，精心准备内容，不仅介绍班级整体情况与教学计划，还分享教育经验与方法，鼓励家长参与学校活动，增进彼此理解信任，形成家校共育强大合力。
通过此次师德师风建设问题查摆整改，我深刻认识到教师不仅是知识传播者，更是学生心灵呵护者与成长引路人。在今后教育教学工作中，我将时刻以师德规范严格要求自己，持续提升素养能力，以爱心、耐心、责任心和专业精神，为学生成长成才铺就坚实道路，为教育事业发展贡献全部力量，努力成为学生敬爱、家长满意、社会认可的优秀教师。
教师师德师风建设问题查摆整改心得体会 4
教育乃国之大计、党之大计，而教师则是教育事业的核心力量。师德师风不仅关乎教师个人的职业声誉，更直接影响着学生的成长成才以及整个教育事业的健康发展。在此次大学教师师德师风建设问题查摆整改过程中，我收获颇丰，也进行了深刻的反思。
在教学过程中，我深刻认识到教学态度的重要性。过去，有时会因个人情绪或教学任务繁重而出现备课不够充分的情况，对教学内容的挖掘不够深入，导致课堂教学缺乏吸引力。这不仅影响了学生的`学习积极性，也违背了教师应有的敬业精神。如今，我努力调整自己的心态，将每一堂课都视为一次与学生共同成长的宝贵机会，精心设计教学环节，力求让知识以更生动有趣的方式呈现给学生。
师生关系的构建也是师德师风建设的关键环节。曾经，我在与学生交流时，可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的情感需求和个体差异。有些学生因性格内向或基础薄弱，在学习过程中遇到困难时不敢主动与我沟通，而我未能及时察觉并给予足够的关怀与引导。现在，我会主动与学生建立更密切的联系，课后与他们交流学习心得和生活感悟，尊重每一位学生的独特性，鼓励他们勇敢表达自己的想法和困惑，努力营造一个平等、和谐、信任的师生关系氛围。
在学术研究方面，严谨性和诚信是不可逾越的底线。回顾过去，在撰写学术论文时，虽然没有故意抄袭或造假行为，但在引用参考文献和数据处理上有时不够规范严谨，存在一些疏忽之处。这使我意识到，即使是微小的失误，也可能对学术研究的公正性和可信度造成损害。因此，我加强了对学术规范的学习和自我约束，在研究过程中更加注重数据的真实性和可靠性，严格按照学术要求进行引用和注释，以确保自己的学术成果经得起检验。
通过这次师德师风建设问题查摆整改，我更加明确了作为一名大学教师的责任与使命。在今后的工作中，我将不断提升自己的专业素养和道德水平，以高尚的师德风范影响学生，以扎实的专业知识培育学生，以真诚的关爱之心引导学生。时刻牢记教育初心，坚守师德底线，努力为学生的成长成才铺就坚实的道路，为教育事业的蓬勃发展贡献自己的全部力量，让师德之光在教育的舞台上熠熠生辉，照亮学生前行的方向。
教师师德师风建设问题查摆整改心得体会 5
在教育的神圣殿堂中，师德师风犹如基石，支撑着教育事业的巍峨大厦。参与此次师德师风建设问题查摆整改活动，让我经历了一场深刻的心灵洗礼与思想升华。
师德师风建设的核心在于对教育事业的赤诚热爱与对学生的深沉关爱。过去，我虽怀揣教育梦想踏上讲台，但在日常教学的繁杂琐事与压力下，那份初心偶尔会被疲惫掩盖。如今深刻认识到，教育绝非仅仅是一份职业，更是一份沉甸甸的责任与使命。每一位学生都是独一无二的.生命个体，他们怀揣着对未来的憧憬与无限潜力走进校园。作为教师，必须以爱为舟，用心去呵护、去培育，让他们在知识的海洋中畅游，在品德的阳光下成长。
在教育教学过程中，自身存在一些不容忽视的问题。教学方法有时过于传统，未能充分关注到学生的多样化需求与个性差异，导致部分学生学习兴趣不高、参与度不够。在与学生的沟通交流方面，耐心不足，未能深入了解他们内心的困惑与烦恼，使师生关系存在一定的隔阂。在自我提升上，学习的主动性和持续性欠缺，未能紧跟教育发展的前沿动态，导致教育理念和教学技能更新滞后。
为了整改这些问题，我决心从多方面努力。在教学方法上，积极探索创新，结合不同学生的学习特点和兴趣爱好，采用多元化的教学手段，如情境教学、小组合作学习等，激发学生的学习热情与主动性。加强与学生的沟通交流，俯下身来倾听他们的心声，以平等、尊重、理解的态度对待每一位学生，及时给予他们鼓励与支持，努力构建和谐融洽的师生关系。在自我提升方面，制定详细的学习计划，定期阅读教育教学专著、参加专业培训和学术研讨活动，不断更新教育理念，提升教学技能，努力成为一名与时俱进的优秀教师。
师德师风建设是一场永无止境的修行。通过此次问题查摆整改，我更加明确了自身的努力方向。在未来的教育征程中，我将时刻坚守师德底线，以高尚的品德、渊博的知识、精湛的教学技艺，为学生的成长成才铺就坚实道路，为教育事业的蓬勃发展贡献自己的全部力量。让教育之花在师德的滋养下绽放得更加绚烂多彩，让每一位学生都能在爱的阳光下茁壮成长，成为国家的栋梁之材。
教师师德师风建设问题查摆整改心得体会 6
师德师风，作为教师职业的灵魂，不仅关乎个人品行，更影响着整个教育生态的质量与方向。近期，在深入反思与实践的过程中，我针对自身在师德师风建设中存在的问题进行了细致的查摆，并着手进行了一系列的整改，以下是我对此过程的心得体会。
在自我审视的镜前，我发现了自己在与学生沟通时的耐心不足，有时因工作繁忙而忽略了个别学生的情感需求，导致他们感受到的关怀不够充分。这一发现让我深感自责，也让我意识到，教育的本质是爱的传递，缺少了情感的交流，知识的传授也会变得干瘪无力。为此，我开始调整自己的.心态，无论多忙，都努力抽出时间与每位学生进行心灵的对话，了解他们的所思所想，用真诚和耐心搭建起师生间的桥梁。
同时，我也认识到自己在教学方法上的单一，过于依赖传统的讲授模式，缺乏创新与实践，这在一定程度上限制了学生的思维发展和创造力的激发。面对这一问题，我积极寻求改变，开始尝试引入更多元化的教学手段，如小组讨论、项目式学习等，鼓励学生主动探索，让课堂成为学生展现自我、挑战自我的舞台。这一转变不仅提升了学生的学习兴趣，也让我在教学中找到了新的乐趣和成就感。
在师德修养方面，我深刻体会到，作为教师，不仅要传授知识，更要以身作则，成为学生品德形成的榜样。过去，我可能在某些细节上未能严格要求自己，比如偶尔的迟到早退，或是面对学生错误时的处理方式不够温和。这些看似微不足道的行为，实则都可能在学生心中留下不良的印象。因此，我下定决心，从日常的小事做起，无论是时间管理，还是情绪控制，都以高标准要求自己，力求在言行举止中展现出教师应有的风范。
整改的过程中，我也遇到了不少挑战，但正是这些挑战，促使我不断反思，不断成长。我学会了更加细致入微地观察学生，更加开放包容地接纳不同的声音，更加坚定不移地追求教育的真谛。我意识到，师德师风的建设不是一蹴而就的，它需要时间的沉淀，需要持续的自我革新，更需要一颗永远热爱教育、热爱学生的心。
通过这次深刻的查摆与整改，我更加明白了作为一名教师的责任与使命，也更加坚定了自己在这条道路上继续前行的决心。我相信，只要我们每一位教师都能不断审视自我，勇于改进，那么，我们的教育定能绽放出更加璀璨的光芒，照亮孩子们前行的道路。
教师师德师风建设问题查摆整改心得体会 7
在教育这片沃土上，我深知教师不仅是知识的传播者，更是学生心灵的塑造者。师德师风，作为教师的灵魂，其重要性不言而喻。在一次深刻的自我审视中，我针对自身在师德师风建设中存在的问题进行了细致的查摆，并着手进行了整改，这一过程让我受益匪浅。
在与学生相处的过程中，我发现自己有时过于严厉，缺乏足够的耐心与温柔。这可能导致学生在面对困难时产生畏惧心理，不敢向我寻求帮助。意识到这一点后，我开始调整自己的态度，努力用更加平和、鼓励的方式与学生沟通，让他们感受到来自老师的温暖与支持。同时，我也更加注重倾听学生的声音，了解他们的需求与困惑，为他们提供更加个性化的指导。
在教学方法上，我认识到自己有时过于依赖传统的`教学模式，缺乏创新。为了激发学生的学习兴趣，我开始尝试引入更多元化的教学手段，如利用多媒体教学、组织小组讨论等，让课堂变得更加生动有趣。这样的改变不仅提高了学生的学习效率，也让他们在学习过程中感受到了更多的乐趣。
此外，我还深刻反思了自己在同事间的交往方式。以往，我可能过于专注于自己的教学工作，忽略了与同事的交流与合作。为了改善这一状况，我主动与同事们分享教学心得，积极参与学校的教研活动，共同探讨教学难题。这样的互动不仅让我收获了宝贵的教学经验，也增进了同事间的友谊与信任。
通过这次师德师风建设的查摆与整改，我深刻体会到了自我提升的重要性。未来，我将继续秉持“以学生为中心”的教育理念，不断完善自我，努力成为一名更加优秀的教育工作者。
教师师德师风建设问题查摆整改心得体会 8
在教育的广阔天地里，我作为一名小学教师，深知肩上的责任重大。师德师风，不仅是教师个人的品质体现，更是教育事业的灵魂所在。近段时间，我对自身在师德师风建设方面存在的问题进行了深入查摆，并据此进行了积极的整改，这一过程让我受益匪浅。
回顾过去，我在教学中有时过于注重知识的传授，而忽略了与学生的情感交流。课堂上，我可能会不自觉地偏向成绩优秀的学生，而对那些学习有困难的学生关注不够。这种不自觉的.行为，无疑违背了教育公平的原则，也伤害了一部分学生的自尊心和学习积极性。在与学生相处时，我有时缺乏足够的耐心和细心，未能及时发现并解决他们的困惑和难题。
针对这些问题，我进行了深刻的反思，并制定了相应的整改措施。我意识到，作为一名教师，不仅要传授知识，更要关心学生的成长，尊重他们的个性差异，做到因材施教。我开始更加注重与学生的情感沟通，努力营造一个温馨、和谐的学习氛围。在课堂上，我尽量给每个学生提供展示自我的机会，鼓励他们积极参与讨论，勇敢表达自己的观点。对于学习有困难的学生，我给予了更多的关注和辅导，帮助他们克服学习上的障碍。
同时，我也加强了自我学习，不断提升自己的专业素养和教育教学能力。我深知，只有不断学习，才能跟上时代的步伐，才能更好地满足学生的需求。通过参加各种培训和交流活动，我不断拓宽自己的视野，更新教育理念，努力成为一名更加优秀的教师。
这次师德师风建设问题查摆与整改的过程，对我来说是一次深刻的洗礼。它让我更加清晰地认识到了自己的不足和需要改进的地方，也让我更加坚定了成为一名优秀教师的决心。我相信，在未来的日子里，我会继续努力，不断提升自己的师德师风水平，为学生的成长贡献自己的力量。
教师师德师风建设问题查摆整改心得体会 9
师德师风，作为教师职业素养的核心，直接关系到学生的健康成长与社会的文明进步。近期参与学校组织的师德师风建设问题查摆与整改活动，让我深刻体会到，要成为一名优秀的中学教师，不仅要在教学业务上精益求精，更要在师德修养上不断自我提升，以下是我对此次活动的心得体会与实践感悟。
一、查摆问题，直面不足
活动初期，通过自我反思、同事互评、学生反馈等多种方式，我细致查摆了自己在师德师风方面存在的问题。发现自己在耐心倾听学生意见、尊重学生个性差异以及家校沟通的`有效性上还有待加强。这些问题虽小，却直接影响到教育教学的质量和效果，也提醒我，作为一名教师，任何时候都不能忽视对学生情感的关怀与个性的尊重。
二、深入剖析，明确方向
针对查摆出的问题，我进行了深入的自我剖析，认识到这些问题的根源在于自身教育观念的局限和对新时代教育理念理解的不深刻。我意识到，要成为一名与时俱进的教师，必须不断更新教育观念，强化以学生为中心的教学理念，学会用更加开放和包容的心态去理解和接纳每一个学生，同时，提升家校合作的艺术，构建和谐的教育环境。
三、制定措施，积极整改
基于上述认识，我制定了具体的整改措施并付诸实践。一是加强自我学习，通过阅读教育理论书籍、参加线上研讨会等方式，不断提升自己的教育理念和教学技能；二是增强与学生的互动交流，设立“心语信箱”，鼓励学生匿名表达自己的想法和困惑，我则及时给予回复和指导；三是优化家校沟通方式，定期举办线上家长会，分享学生在校表现，同时也倾听家长的意见和建议，共同探讨孩子的成长策略。
四、持续反思，追求卓越
师德师风建设不是一蹴而就的事情，而是一个需要持续努力、不断反思的过程。我深知，每一次与学生的互动、每一堂课的讲授，都是对自己师德师风的检验。因此，我养成了每天记录教学反思的习惯，无论是成功的教学案例还是待改进的地方，都一一记录下来，作为自己成长的宝贵财富。
通过这次师德师风建设问题查摆与整改活动，我深刻认识到，作为一名教师，只有不断自我革新，才能在教育的道路上走得更远、更稳。我将以此次活动为契机，继续深化师德修养，用实际行动践行“学高为师，身正为范”的教育誓言，为学生的全面发展贡献自己的力量。
教师师德师风建设问题查摆整改心得体会 10
在当前教育改革的背景下，大学教师的师德师风建设显得尤为重要。作为一名高校教师，深刻认识到师德师风对于个人发展以及学生成长的重要性，是我在这次查摆和整改过程中最大的收获。
在进行师德师风问题查摆时，我对自身进行了深刻反思。在教育教学过程中，我发现自己在教学态度、学术诚信以及与学生的互动中存在一些不足。面对这样的现状，我意识到，作为一名教师，自己的言传身教不仅影响着学生的学业成就，更对他们的人生观、价值观产生潜移默化的影响。
教学态度方面，回想起一些课程的准备，我有时会因为时间紧迫而降低标准，未能做到认真备课。这不仅影响了课堂的教学效果，也未能激发学生的`学习积极性。教师的责任不仅在于传授知识，更在于引导学生主动探索、思考与创新。因此，我决心通过充实课程内容、丰富教学形式，提升课堂的吸引力与教育效果，让每一位学生都能在知识的海洋中畅游。
在学术诚信方面，科研是教师职业的重要组成部分。科研成果既是个人专业发展的重要标志，也是对社会、学生的责任与义务。在查摆问题时，我意识到，个别情况下，我对某些研究结果的引用并不够严谨，未能做到数据来源的完全透明。这样的做法不仅影响了自身的学术声誉，更在一定程度上损害了教育的公正性。因此，我将加强对学术规范的学习，时刻提醒自己在科研过程中恪守诚信，确保每一项研究都经得起 scrutiny，为学生树立良好的学术榜样。
与学生的互动是教育过程中不可忽视的一环。在过去的教学中，由于日常工作繁忙，我对学生的关注度不够，未能及时了解他们的学习需求与心理状态。这种疏忽不仅让学生感受到距离感，也可能导致他们对学习的热情逐渐减弱。未来，我计划通过定期与学生进行沟通，主动了解他们的想法和需求，创建一个更加温暖、开放的教学氛围。这样不仅能增进师生之间的信任与理解，也能帮助学生在学习上获得更多的支持与鼓励。
在整改过程中，除了关注个人的不足外，借鉴优秀教师的经验亦是不可或缺的一步。我参与了师德师风建设的系列活动，与来自不同领域的优秀教师进行了深度交流。通过他们的分享，得到了诸多启发。例如，在教学设计中融入更具人文关怀的内容，关注学生的多元发展，帮助他们树立正确的价值观。这种教学理念让我意识到，教育的本质不仅是知识的传授，更是心灵的启发与人格的塑造。
在今后的教学与科研工作中，我将秉持“立德树人”的根本任务，时刻以责任感和使命感要求自己，努力成为学生心目中的好老师。师德师风不仅仅是一种规范，更是一种内在的信仰与追求。通过不断反思与改进，我期待能够更好地履行教书育人的职责，为学生的成长与发展贡献自己的力量。
教师师德师风建设问题查摆整改心得体会 11
20xx年2月24日，我校开始了教师纪律作风整顿,通过学习了教师工作纪律作风整顿相关内容，我收获颇多。我对开展思想作风纪律教育整顿活动的重要意义有了更深入的认识，下面谈几点认识和体会。
一、提高认识，统一思想。通过学习，我深刻地认识到，通过学习，我深刻地认识到本次教师思想作风纪律教育整顿活动，的重要性和必要性。作为一名教师，我一定做到结合学校工作实际，把整顿作风与不断推进各项工作结合起来，让教育整顿和当前工作双促进，真正做到"用心想事，用心干事"。
二、从我做起，从小事做起，对自己的思想作风、学风和生活作风进行认真的对照检查，发现问题，及时改进，以良好的作风、与时俱进的精神风貌为学校的发展添砖加瓦!始终牢记理想信念，保持政治上的清醒;始终牢记责任使命，努力推进各项工作;始终牢记教育宗旨，认真落实"双常规";始终牢记党纪国法，爱岗敬业干实事。始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作热情，把心思凝集到教育事业上，把功夫下到提高教育质量上，释放出自己的能量，以追求一流的责任感，用自己最的努力去争取的业绩。
三、加强学习，自我完善。学习，是增长才干、提高素质的重要途径，是作为一名教师终身的任务。宽广的视野、正确的决策，来自不懈的'学习。我要通过学习，增强自身工作的预见性、洞察力和驾驭力。加强政治理论学习，用科学理论武装头脑，增强贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的主动性和自学性。加强教育政策法规学习，熟悉中央大政方针，正确分析宏观形势，善于捕捉发展机遇。向先进学习，学先进的理念，学成熟的经验，为我所用，助我发展。把学习的成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、创造业绩的行动。
四、改进方法，大胆创新。改进工作方法、完善工作机制、创新工作思路，是学校工作始终充满活力的关键，如果仅凭经验办事，按部就班，不愿创新，怕承担风险，就会被时代发展的车轮远远地抛在后面。我要通过思想作风纪律整顿活动，进一步解放思想，更新理念，与时俱进，用新理念、新思路、新举措推动学校各项工作超前发展。不断改进工作方式，讲究工作方法，特别是在新课程实施过程中，把新的教学思想、新的教学方法、运用新教学手段的能力放在更加突出的位置，不断增强自身的综合素质。善于运用新的教学理念改进教学方法，转变学生的学习方式，以此激发学生创新活力。
在学习借鉴的基础上大胆创新，逐步形成自己的教学特色，不断提高课堂教学实效，为全面提高学校教育教学质量做出新贡献。通过本次思想作风整顿，我今后更理解和尊重我从事的教育事业，在工作中起带头作用。在工作中绝对服从领导安排，不存在拈轻怕重的现象，在精神状态及工作责任心方面永远保持旺盛的进取心和上进心。服从领导、团结同志、忠于职守、遵守法纪，为人师表，遵守职业道德，认真履行教师义务，完成任务分担的各项工作任务。拿出十二分热情对对待自己的事业，给学生和当地群众交一份满意的答卷。
教师师德师风建设问题查摆整改心得体会 12
经过本次师德师风整改，有了不少收获，使我受益匪浅。大致内容如下：
一、思想工作
通过坚持学习，努力提高自身的职业道德素质，从各方面严格要求自己，爱岗敬业，热爱学生，为人师表。在教学过程中，不断总结经验，努力提高自身教学能力、专业水平，严格遵守师德规范。坚持“以人为本”，教育面向全体学生，区别对待学生，使学生能够从生理和心理上都能健康成长。
二、具体表现
在教学中与学生建立平等、和谐的师生关系，关心、尊重每一个学生，努力创设条件使每一个学生都能发挥特长，坚持做到不讽刺挖苦，体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生的关系，尊重学生的主体地位。
我通过师德师风的学习，我认为在教学中，平时多走进学生的世界，从各方面了解他们的具体情况。上课时，对于调皮捣蛋的学生要进行耐心的教导，使他们融入到集体中，认识到自己的存在价值。从而建立良好且正确的师生关系，真正做到尊师爱生，教学相长。面对不同的学生，同一个标准去对待，尊重他们的人格，使他们的身心都能健康的发展。课后，主动走进学生的世界，和他们聊天，做游戏通过各种途径来关心、爱护、走进学生。教师要通过自己的一言一行影响学生，善待学生，无论是教书还是育人，都把树立教师师德的形象放在首位。以自身高尚师德影响教育学生，态度和蔼，有礼貌，避免态度生硬。这些都是教师应该做到的。课余时，我们要努力学习科学文化知识和专业知识，深化自己的专业理论，提高教育理论。不断地向其他前辈请教，探索新知识，改进自己的教学方法，提高专业知识的运用能力。坚持学习教育教学知识，多听课，多动笔，不断给自己充电，树立起良好的道德风范。为广大师生做出表率，切实做好教书育人工作。真正做到因材施教。
也只有做到了这些，学生才会把教师当成朋友，愿意向你畅开心扉，愿意接受的指导。教师，是学生学习的榜样和楷模，身教重于言教。幽默风趣的语言，大方得体的衣着，亲切和蔼的态度，学生会感到这样的教师更容易接近使他们学习的`榜样。
在工作中，虚心好学，认真对待任何事情，不报应付的态度，脚踏实地的做事情，而真正做事的时候，多看多问多想，多向周围的同志请教。考虑问题周全，有新意，不把工作当作一种负担，尽心尽力，提高工作效率。工作时要分析自己，进行批评与自我批评。做事情都遵守精细化原则，要做就要尽最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精细化”来严格要求自己。
在人际交往中，多和其他人接触。在实践中学会接人待物，尽可能和其他老师成为朋友，团结友爱，虚心请教，积极进取;在个人独处的时候，对自己的要求不放松，树立正确的世界观、人生观、价值观。努力提高自己的自控能力。多和老师交往，谈心。
通过这次师德师风的自查自纠，我发现自己还有许多不足之处，还需要不断的改进， 本人还存在的问题： 工作作风不够扎实，没有爱岗敬业，对待自己的工作有自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能放开开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
通过师德师风集中教育活动，对学校存在的各种问题也得到了解决，如：加强校园安全工作，加强教师的护导工作，学生的放学安全问题等等都得到解决。确保了整改工作取得成效。
学校是培养人才的基地，教师是培养人才的关键。作为新时期的人民教师任重而道远，应该自强不息，不断充实和完善自己，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足。以上是我个人的学习总结。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，并不断更新、充实自己的知识，做一个学生喜爱的教师仍是我努力的目标。
教师师德师风建设问题查摆整改心得体会 13
本学期,在局党委的统一部署下,全县教育系统开展了师德师风教育整顿活动，活动中我深入学习了《中小学教师职业道德规范》以及相关的教育法律法规，细细品味，感触颇深。
对照中小学教师新职业道德规范、对照自己的教育教学情况，我有以下几方面的体会：
一、教师要经常自省
我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。
二、要正确对待学生的意见
师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。
三、要有高涨的工作热情
许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。反之，如果教师做事懒散，处世消极，那么，就象偷懒的园丁造成的后果一样，势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长。
四、无私奉献
关心每一位学生的成长奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师应该对学生无私奉献。热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的.感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。
五、要养成终身学习的习惯
这是教师走向终身发展的基本原则。终身教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。在吸取新的知识、观念的过程中，教师还应善反思、勤笔记，注重积累，加强研究，以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路 。
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
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