当我们对人生或者事物有了新的思考时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编精心整理的《狼和小羊》心得体会，希望对大家有所帮助。
《狼和小羊》心得体会1
张老师的课，思路清晰，符合低年级学生的学习心理，有效地进行了教学，使得孩子融入了这篇童话故事中。
一、从课题入手，整体感知课文。
出示狼和小羊的图片，揭示课题，联系学生原有认识，说说对狼和羊的了解。然后引导自读课文，读完后要求用自己话说说课文讲了狼和小羊之间的一件什么事。张老师一步步关键引导，让孩子一下子进入了文本的世界。
二、教师语言符合学生的年龄特点。
都说语言是有温度的。整节课，教师富有儿童话的语言始终贯穿整个教学过程，感染着学生，也感染着我们。教师深情并茂地的引领着学生徜徉在语言文字之中，如沐春风，如沐阳光。
三、从理解“找碴儿”入手，理清课文脉络。
教学的重点是围绕三次的“找碴”来引导学生体会语言文字，抓住具体的对话进行教学，训练学生朗读。在低年级朗读指导中，教师善于从几方面入手进行：
1、利用图片上的狼和羊的形象初感知。
2、利用对话中的语气词，如“气冲冲”“温和”。
3、抓住“亲爱的狼先生”、“您”“你这个小坏蛋”重点词。
4、抓住叹号，让学生读出语气。
5、采用分角色朗读的方式。
总之，我认为这是一堂语文味浓的课，教学中老师坚守了年段目标要求，根据学生认知特别，适度引导学生解读文本，并注重语文知识训练和语文方法的指导，耕耘的是真正的语文教学这份责任田。
《狼和小羊》心得体会2
通过这次研讨课，让我深深的体会到了那份属于低年级孩子最质朴的纯真，听着孩子嘴中的咿呀话语，那甜腻的声音，我为有着这一份快乐而庆幸。
《狼和小羊》是一则家喻户晓的寓言故事，但我觉得越是为人人所知的故事，教起来可不一定能教好，因为故事越为熟悉，老师轻视的程度就越深，而无法更深更好地体会学生的认知困难，特别是学生在寓言情感道理上的感悟。
我在听完老师的课后，真真收益很大。
首先，老师的课堂十分活泼轻松，这一点完全符合低年级学生的学习心理，让孩子在娱乐的同时学习故事，又在故事里学会感悟。老师针对小学生简单易懂的语言以及形体语言都让学生处在那快乐的氛围里。
第二，老师的课件制作的十分精美。那些可爱生动图片，那些特写的'效果自是不用说，给我留下印象最为深刻的是图片与教学内容的紧密衔接。故事情节句句扣图，重点部分图片详解，学生在看懂图片时自然而然就把文章读懂了，并且印象会更为深刻，我觉得这是对低年级语文教学有帮助的。
第三，我尤为推崇老师对于生字词的教学，老师并不强求学生如何去记忆字词，而是让学生自己发挥想象力，用自己的联想去记忆单词，我惊喜的听到了学生五花八门的想象，也看到了学生在字词记忆这一学习内容上心理的改变。学生不再痛苦地刻意记忆词汇，而是用自己的方法帮助记忆，或许有的老师觉得学生的想象不符合生字实际意义，违背科学性，但只要学生能记住这个词，得到良好的教学结果，那就是好方法，对学生来说就是个好过程，不仅使学生的联想能力得到锻炼，也使其创新能力有所提高。再退一步说，字词演变法也并不是字词教学唯一的方法，而且对于字词演变这一复杂的过程小学生不一定能理解。
最后则是我对老师在课堂管理方面的钦佩。几次的小组讨论，用一句诗就使整个班级立即回归到有序的状态，让我这个新人大开眼界。平日里我的那些怒号其实简简单单一句小诗就可以解决，老师对于课堂管理的巧劲值得我不断地去学习，去感悟。好方法不是寻不到，关键是一定要做个有心人。
一则小寓言告诉我们一个大道理，短短一节课也带给了我很多的知识，同时也让我有了更深入的反思，反思自己的教学过程，反思自己的课堂管理，希望在不断向其他老师的学习过程中能有所进步。
【《狼和小羊》心得体会】相关文章：
狼和小羊09-02
《狼和小羊》说课稿01-17
狼和小羊教案09-08
《狼和小羊》的教案09-17
狼和小羊说课稿04-11
狼和小羊说课稿07-16
《狼和小羊》教案01-05
小羊和狼的说课稿02-07
小羊和狼教案04-18
狼和小羊的教案10-05