班主任工作点滴体会

2022-07-13 心得体会

  如何形成一个良好的集体?如何组织和增减班集体的内聚力?如何借助学生的力量,约束自我,形成良好的班风?

  作为一班之主的班主任必须经常分析班上学生的思想动向,及时抓住各种带倾向性的苗头,把工作做在事发之前就能因势利导,事事主动。同时合理分配使用班主任的权力、影响力,在班级推行“三级管理”是一种切实可行的管理方法。即一级班主任,二级班干部,三级个人素质的'管理。

  一、班主任管理

  班主任运用中医学上的“五字经”望、闻、问、尊、治,眼光六路,耳听八方,来把握学生的“脉搏”,做好班级工作。

  1、望。俗话说,“百闻不如一见”,经常观察班内学生的表情、动态,于细微处发现苗头,掌握每个学生的特点及心理活动,通过“望”将学生的各方面情况全装在自己的头脑中……

  2、闻。深入学生之中,广泛听取不同的意见,掌握学生的心理,使师生之间的情感融通,只有“多闻”,全面掌握了解情况,才能理出班级的主要矛盾,才能更好地解决问题。

  3、问。问也是一门学问。多问能问出真情,问要问的自然,问的详细,才能了解和抓住事物的全貌和本质,才能把事情的来龙去脉问清楚,才能找出处理事情的最好办法。

  4、尊。尊重学生,决不伤害学生的自尊心、自信心,善于发现学生的闪光点,及时表扬微小的进步。

  5、治。这是方法,也是目的。讲究教育形式,“对症下药”,以理服人,教育不仅要教育有错的学生,也应全班的学生,既要治标也要治本。

  二、干部的“干部”管理

  班集体是学生共同学习、生活的集体,班级具有心理凝聚力的整体性。在学生心目中,班干部还真是个不小的“官”,“干部”无疑代表着信任、能力、权力、荣誉,而这些职位却少的可怜,只为极少数人所有。因此,我班实行“月竞选干部”制,由少数人所有,变多数人所为。从而使更多的同学遵守管理职责,使他们有共同奋斗目标。

  三、自我管理

  一个班级的整体好与差,自我管理很重要。只有争强每位学生的“自心、自尊、自重、自强”的观念,多进行班会及发扬民主的活动,形成比、学、赶的热潮。

  1、比。比成绩、比进步、比纪律、比责任感、比卫生、比劳动、比能力。

  2、学。学他人之长,补自己之短。

  3、赶。孩子需要表扬,需要鼓励。而且需要不断激励,只有这样才能使他们不断进取,自我管理的能力不断增强。

  总之,作为班主任要对学生和蔼、平等,有事与同学商量,不乱发脾气,批评学生要有根据,合理公正,不偏袒好生,不把人看死,不向学生提过高要求,不向家长告恶状,不随意惩罚学生,爱护学生的自尊心。为了班级,为了孩子,需努力工作,需付出爱心。

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