下课铃声刚响，我就走出了教室，突然想起有点小事忘记布置了。我随即又走回教室。教室里的一幕让我很是吃惊：讲台上下几个孩子拿着溜溜球在手上玩着，旁边还站着几个观阵的。不容分说，我没收了玩具并把这些同学叫到办公室教育了一番。“玩物是要丧志的，学习是你们的最主要的任务。玩具带在身上，那里还有心学习呢？”几个孩子满口应是，说以后再也不玩了。我把玩具还给了他们，让他们把玩具带回家，不准在教室里玩耍，我说相信他们。我认为这些孩子很听话，以后他们也不会再在教室里玩玩具了。
事隔几天，教室里又出现了别的玩具。我有点恼火，召集班干部讨论怎样制止这种现象，甚至还制定了许多的班规班纪。但我发现，孩子们不敢明目张胆地把玩具带到教室里玩，但只要有机会他们就偷偷地拿玩具玩。我很无奈，对这样的学生，不能打骂，又不能很好地说服他们。当我正琢磨着的时候，很偶然地，我从教育报刊《山东教育》报上读了一篇文章《玩物养志》。文中的故事简直与我们班发生的'令我头疼的事简直是一样。读着读着，这段话让我深思了起来。“我心一惊，是呀，孩子谁不想玩？如果能让玩具说话，通过玩具来交流感情，也未尝不可。玩物也可以养志。养什么志？培养他们的合作精神，培养他们的交换意识。于是，我答应学生们，如果他们哪天各方面都表现得好，可以从家里把自己喜爱的玩具带来，参加一个玩具party。不仅下课可以一起玩玩具、做游戏，还可以利用上课时间，给玩具以一个空间，让玩具也来和大家一起上课。学生们欢呼起来，不仅上课表现极佳，下课也充满期待，互相讨论着带什么玩具来学校”。我想，不读书不看报，简直成了识字的文盲了。教育报刊多读是大有益处的。受这篇文章的启发，我很好地处理了学生玩玩具的问题，也从此爱上了《山东教育》。
由我的经历，我联想到了学生与教育报刊的关系。我发现，《中学生》（山东教育报·中学生版）以中学生，特别是初中生为读者对象，能促进学生德、智、体、美全面发展，坚持趣味性、知识性、教育性和娱乐性为一体。内容丰富，图文并茂，形式活泼，是广大中学生朋友的良师益友。许多学生订阅后与“热点聚焦”、“青春短笛”、“青春论坛”、“读者信箱”、“校园明星”、“校园bbs”等栏目交上了朋友，“窗外世界”、“电脑家园”、“创造发明”、“时事追踪”等栏目，丰富了学生的知识，拓宽了他们的视野，“开心果屋”、“少年书屋”、“影视地平线”、“动漫时空”等栏目，丰富了学生的课外娱乐生活。
我想，读书、看报、写文章，是教师和学生的任务，也是共同成长的经历。教育报刊，你既是我们成长过程的引领者，也为我们展示自己提供了平台。与你同行，留下一路欢歌笑语。
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