班主任方法与技巧培训心得

2022-01-19 心得体会

  我们心里有一些收获后,可以记录在心得体会中,这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。相信许多人会觉得心得体会很难写吧,下面是小编帮大家整理的班主任方法与技巧培训心得,希望对大家有所帮助。

  我参加我校举办的班主任工作的方法与技巧培训活动,在短短的一天时间里,收获良多。

  我想,做一名幸福的班主任首先应该是一个真实、快乐的人,能站在每一个学生发展的角度看问题,去关注学生,爱学生,把每一个学生都装在心中。要提升自己的管理能力,完善自我,解放自己,锻炼学生;要科学、多元的评价学生,让每个学生都能找到自己的价值;要努力创建精细化管理模式,促进师生共同发展。做优秀的班主任就要做到:

  一、读书——保持班主任教育理念的先进

  作为班主任,要想教育管理好学生,首先要读好书,以此来保持教育理念的先进性。

  班主任的专业成长需要理论的.提高,没有理论支撑的实践不可能提升管理水平。因此,班主任可以根据自身的需要,首先要大量阅读各类书目,选学一些教育理论及班级管理类经典书籍,要多读一些大师作品。通过读书加深自身底蕴,提高自身学养,让自己保持先进的教育理念。一本好书就是一个好的思想,教师只有在不断的学习,不断地探索中,才能扩大自己的视野,跟上时代的脚步,才能有更多的知识来面对学生的问题。大量阅读各类书目,就是拓宽我们知识视野,在看书、读报时,注意一些与教育、教学相关的文章,好的文句我们可以摘记下来,好的文章可以复印收藏,在有空的时候翻出来看看,定会有所收获。

  另外,当前网络还为我们提供了丰富的、多样化的学习资源,我们完全可以根据自己的爱好和需求,选择一些有价值的内容阅读,更好的修炼自己。

  二、随笔——促进班主任专业成长的途径

  “做一名快乐的班主任”是我喜欢的一句话,因为作为班主任,只有感到自己是快乐的,才能爱自己的职业,去爱每一个学生,指导每一个学生,关心每一个学生。不论是邢奇志老师还是吴樱花老师都有一个共同的特点:他们都能用数十万字的随笔记录和学生“斗争”的过程。这也正是我追寻的“为孩子成长留下幸福的足迹”成长记录,即通过文字、图像等,把孩子成长过程中一些“故事”记录下来,这项工作同样会给班主任带来成就感。

  三、实践——提升班主任管理能力的活动

  实践是检验真理的标准,也是提升班主任管理能力的重要活动。作为班主任,首先要关注每一个生命的成长,尽可能去创建各种师生发展平台,提供机会,大胆实践。其次在实践中要保持积极的心态,相信什么事都是可以解决的。所谓“学高为师,身正为范”,要向刘呈斌老师学,在实践中体现师德的魅力,最大化培养学生的优势、能力和美德。

  班主任在处理问题时,要学会欣赏学生,通过温暖的话语为学生的进步喝彩。每个人的心灵深处都最渴望得到别人的肯定,所以我们要科学评价孩子,集体性的奖励要多应用,防止出现“德西效应”。心理学研究表明:人们都希望自己能置身在一个优秀组织,并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感,强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生。当然,作为班主任,担任着“家长”的角色,所以要让班级拥有家的温馨。通过丰富多彩的班级活动,把机会平等的提供给每一个学生,从而锻炼学生,打造独具特色的班级文化。

  泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能成其深。作为班主任,精细化的管理就是要相信每个学生都是独一无二的,要学会用细心的眼光去观察差异,用宽容的心理去接纳学生。因为正是有了差异,我们的世界才变得如此精彩;有了差异,我们才能展现出自己的特色;有了差异,我们才能发挥出班级每个孩子的价值,我们才能真正实现桃李满园。

  四、创新——体现班主任成功价值的标志

  当前,科学技术发展日新月异,必须具备创新意识和创新精神。只有在班级管理上敢于创新,找到适合每一个学生,具有一定特色,符合学生发展规律的方法,才能充分体现班主任的价值,而这也正是一名成功班主任的标志。

  当然,创新很难,但只要我们与读写相伴,把学到的先进理论在工作中不断实践,就一定能够走出一条适合教育发展的道路。

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