我做教师的原因主要有两个。
一部分是我的高考成绩和专业决定的。我高考成绩能选择的大多是师范院校，因为自己喜欢英语这一门语言和阅读文学作品，并选择了英语师范专业。出来社会，这门专业给的工作机会也就大多数是英语教师了。
另一个是大学期间的探索影响的。学校老师说我的语言能力强，让我考虑走翻译方向。但是我感觉口译的压力太大，笔译翻译又很少与人沟通。商务英语方面，我觉得自己又没那么机灵，能斡旋各种情况，还要随时倒时差。因此，就不再考虑这两个方向。教师这个职业在我当时认为比较体面、工资相对可以，没有什么勾心斗角，不断的学习知识、教授知识本身使我能够快乐。
但是我也不是很确定，我所想的是不是我真的想要的。本来毕业后，要去读教育管理方向的研究生。心理也在打鼓，如果读了研究生，大概就定下来，做教师没有回头路了。最后，处于各种原因，便放弃了读研究生的机会，做了一名高中英语教师。
这一年高中班主任及英语教学，让我经过了许多风风雨雨，但是我的初心更加坚定了。回想一年以前我懵懵懂懂，只有一些英语知识能够上的了台面，在做学生德育工作和家长联系工作上，实在是没什么经历。
尽管每日勤勤恳恳，早上六点起晚上快十二点睡，但是还是感觉手忙脚乱。每天累得一倒在床上，就呼呼大睡，再也没有失眠的烦恼了。我接受的班学生成绩差，学习积极性不高，个别德行也有些问题。整个班级管理起来，十分困难。
有一部分学生经常逃避劳动任务，每天领导检查经常和我投诉，让我十分压力山大。学生在我无暇顾及的时候，经常上课睡觉、自习课讲话讲到隔壁级的级长向校长投诉。学生动不动就上课玩手机，找我要手机。带枕头被子来上课，刚开学没多久就谈恋爱，私自调换位置讲话。处理完这些鸡毛蒜皮问题后，还要处理学生相应的'心理问题。呈报资料表，收资料费，有个别家长老是迟交、拖交，造成管理工作十分困难。
劳动、纪律、管理方方面面，都让我每天忙得团团转转。学生犯错误，讲了一次又一次，还是犯得时候，我感到生气，觉得他们没有把我放在眼里。所以，情绪不好，生理期也从月头推迟到了月尾。
印象最深的是，有几次学生对我爆粗口，我教育了几次之后。眼泪也不禁流了下来，觉得工作的辛苦，还要被如此的不尊重。还有因为个别学生对于我的管制不满意，写投诉书到校长室，委屈也只能往肚子里咽。开家委会的时候，家长看我十分年轻的样子，对我白了一眼，让正在辛苦准备家长会的我十分委屈。那一晚又刚好处理了一个很严重的学生问题，劳累疼痛委屈一下子如洪水一般涌上心头，在无人的办公室大哭起来，觉得做人实在辛苦，但除此之外，我好似找不到其他出路的样子。几个月以来的冲击，使我一路从学校哭回宿舍，那晚深夜，想着那个学生的问题，觉得教育原来也是那么无力的，难受到无法呼吸。
但是，即使是那么辛苦，我也从未想过放弃这个职业。因为我在这里懂得了什么是真正的教育，也获得无穷的满足感和喜悦。我想，这一生这样度过，也是值得了。
我能从学生慢慢变好中感到欣慰和开心，我能在和谐的工作氛围下逐渐成长起来，我在教学实践中获得一种力量感，我也不知道原因为何。我觉得这比大学四年都要快乐，可能因为我，腰板渐渐挺直，在见证，我将所学投入实践，帮助所需要的人。我在这一年对社会上的不同价值观也有了更多的理解和包容，脾气也渐渐没有那么大了，心理也慢慢强大起来。
人这一辈子只有一次，许多人都以为这一生很长，但实在白驹过隙。如果不抓紧时间，做自己想做的事情，能给社会做出一些改变，那实在是太可惜了。
一位做了教师的亲戚调侃我，教师是一份拿着卖白菜的钱操着卖白粉的心，在学生愈来愈难教的时代，变成了一个高危行业。比起其他职业，赚的钱也不多，也不知道勤勤恳恳读的书，到底是为了什么，生活还要过得紧紧巴巴？
我也曾经对他的问题感到迷惑，当时哑口无言，觉得有些羞愧，但我十分感谢他，他其实是在问我能不能接受做教师会面临的这个心酸的问题。我刚开始答不上来，但是我后面慢慢想清楚了，不要做别人眼中的你，要做自己，不要去追逐外界强加给你的目标，不要盲从既定的社会框架。适合自己的就是正确的，这样就可以了。
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