我们心里有一些收获后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，从而不断地丰富我们的思想。但是心得体会有什么要求呢？以下是小编为大家整理的家校携手共育成长老师的心得体会范文，欢迎阅读与收藏。
家校携手共育成长老师的心得体会 1
学校与家庭最根本和最原始的活动都是让孩子们能够幸福成长，而缺失任何一方都是不完整的教育。所以，只有学校教育和家庭教育紧密联系，和谐统一发展，教育才有可能发挥其的育人效益，更好地促进孩子幸福成长。
然而所有这些宏观的道理都应该从微观的.细节入手去做。杨老师的讲座深入浅出地给我们介绍众多细节。“五个一”每一个“一”都是细节，都可能被忽视。需要家长和老师都重视起来。古语云：“养不教，父之过；教不严，师之惰”。这说明，古人早已认为学校和家庭教育是一体的，家庭和学校教育缺失任何一方都是孤掌难鸣。父母是孩子的第一任老师，父母和孩子有着血缘关系为基础，在家庭教育中常常能做到以情动人。另外，父母和孩子的接触时间最多，了解最细，所以父母能根据孩子的实际进行针对性的教育。而学校具备丰富的理论和实践经验，教师也经过专业训练，在教育过程中表现出有计划、有系统，从而更专业地培养和教育孩子。所以，家庭和学校在对孩子的教育上各有所长，如能进行优势互补，形成家校合力，定能更好地促进孩子的幸福成长。
家校携手共育成长老师的心得体会 2
今天有幸聆听了杨正伟老师的讲座，我深切的感受到他是一位有爱心，治班有方的班主任，同时为他的“五个一”构建和谐家校关系深有所感。
一、爱心是所有教育艺术的源泉。杨老师对学生是深深爱着的，要不然他不会对班里两位同学的心理理解那么透彻。杨老师对学生的爱，换回来的也是学生对他深深的信任。构建和谐家校关系就有了基础。从杨老师身上，我感受到了作为一名班主任的教育艺术就是爱心。
二、别出心裁有方法。从杨老师身上，我感受到了作为一名班主任要做一个有心人，无论是开学制作一份档案，还是写好一封书信，都是杨老师在工作中精心设计的好方法，他的教育方法，让学生受益无穷。作为班主任引导学生学会包容、感恩，引导家长要努力平衡子女之间的关系，才能实现孩子与家长共同成长。
家校共育是源于同一颗爱孩子的`心。如何正确、有效地指导家长与孩子沟通、交流，这需要班主任多研究学生、多学习理论，需要作为班主任走进学生的内心，在实践中不断提升自身的家校共育素养，继续寻求家校共育的有效方法来引导学生健康成长。
家校携手共育成长老师的心得体会 3
学校教育，家庭教育，是相辅相成不可分割的，采用怎样有效的方式使学校和家长合作教育孩子，帮助学生健康成长，我认为可以从家校合作，共同教育做起。要做到这点，家长就要善于与老师沟通与合作。这次有幸参加了北街小学举行的家校共育活动，着实让我受益匪浅。
此次活动让我有幸与孩子们一起走进了熊老师的数学课堂，课堂设计生动活泼，老师善于创设情境，循循善诱，激发学生学习的兴趣和求知欲望，重在培养学生的学习能力，关注每一个学生，让所有人都有收获，有进步；孩子们的表现也非常的好，一个个都积极发言，善于思考，并且能有条理的表达自己的看法，非常不错，让坐在后面的家长们都感叹不已，脸上难掩满意的笑容。而之后的班会课让整个活动达到了高潮，孩子们和家长进行了一次心与心的交流，整个场面真切，感人，使得在场的每一个人都潸然泪下，为之感动。
通过此次活动，让我们明白教学教育不单单只是学校老师的责任，也不代表学习科技知识便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一个方面，父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材，家长要做到言传身教。另外对待孩子，我们要做到疼爱但不溺爱，正确对待孩子提出的要求，对孩子进行适当的挫折教育，要其明白失败是正常的一件事，对待事情做到努力但不强求。
如何采取正确的方式教育好小孩，我认为必须家庭与学校两方面共同发力，掌握好小孩品德发展的共性。平时，家长和老师也要多多沟通，与老师一起查找针对小孩的教育问题和教育缺陷，了解孩子情绪是否稳定，言行是否一致，并共同制定良好的教育计划，采取科学的教育方式，让孩子得到改进。平时多与孩子平等交流，耐心听取孩子的'不同意见，从而有的放矢地进行教育。对于孩子犯错，家长不必太过激动，可采取摆事实，明道理的说服教育法，榜样示范法，欣赏激励法等。不同的家庭教育环境，会使学生有不同的性格和习惯，那怎样让学生在家里也有个好的环境教育呢?这就要我们家长要多与老师沟通，多与老师交流，向老师借鉴好的教育经验，与老师一起查找各自的教育问题和教育缺陷，一起共同进步。要让家长们知道自己的孩子在学校里各方面的表现，也让家长告诉老师他们孩子在家的情况。在学生做了一件好的事时，家校可共同鼓励他，表杨他，赞赏他;要是学生做了一件错误的事情，家校可共同教育他，劝导他。这样就强化了孩子习惯的养成和对错的辨别能力。
家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。所以我们要通过家校共育，来缔造学生的良好习惯和健康人格。不管怎样，我们的教育，不能仅仅只依靠老师，更多的还需要家长和老师一起来共同完成。学校家庭教育怎样才有更有效，这是我们应该深思的一个问题。更需要我们在实践中不管总结完善，让自己的教育更为有效，让自己获得提高。
家校携手共育成长老师的心得体会 4
观看了教育部关工委第九期家教公开课《家校共育中的责任划分》后，我体会到家校共育中的责任划分对促进孩子健康成长的重要性。
学校是孩子学习知识的地方。在这个舞台上，老师是传授者，孩子是学习者，孩子在学校的主要目的就是学习知识，完成学业，为今后的人生做好知识储备。而家长在这个舞台上是配角，配合老师协助孩子获取知识技能，为孩子的健康成长提供后勤助力。因此在学校的教育教学工作上，老师要承担主要责任，家长只需要配合、协助学校和老师开展工作。如果家长不配合学校和老师的要求，可能会给孩子的学习和成长带来不利的影响。
家庭是孩子成长生活的地方。这个舞台上的主角是家长和孩子，对于家长而言，家庭生活的一方面是维系或和谐家庭所有成员的亲情关系，另一方面就是培育和抚养自己的孩子。家庭是培养孩子做人的地方，家长是家庭教育的实施者，孩子则是家庭教育的.接受者，在家长的教育和引导下长大成人。这时，老师在学生家庭舞台中充当什么角色呢？老师不可能深入到学生的家庭生活中，这注定了老师在此只能是一个配角、一个家庭教育的辅助力量，为学生的健康成长提供部分帮助。
这样一划分，我们是不是清楚了？学校是孩子学习的地方，老师的责任就是教给孩子知识。家庭是孩子学习做人的地方，家长的责任就是养育孩子长大做人。学校和家庭要清楚各自的角色定位，彼此团结一致，相互协作才能实现“家校共育”的教育目标。
家校携手共育成长老师的心得体会 5
在《家校共育，立德树人》家庭教育公开课中，主讲人们针对当前家庭教育出现的短板和问题分析透彻，见解独到。我受益匪浅，现谈三点体会：
一、从孩子的兴趣出发。兴趣是孩子学习和探索新事物、最持久的动力，也是孩子获得知识、发展能力的先决条件。孩子对自己感兴趣的事，才乐于去做、去探索、去发现、去钻研，这就要求我们在教育的过程中，要善于观察、发现孩子的兴趣点。孩子感兴趣的事，只要不危及孩子的安全、健康，作为家长就应该让孩子大胆地去做，并积极地加以引导和支持。
二、身教重于言教。一个优秀孩子的背后往往有一个成功的家庭，一个问题孩子的背后肯定有一个不成功的家庭或不理性的家长。成功的家庭教育往往不是严肃的告诫、喋喋的训导。家庭教育的成就过程就在父母的行为、举止、言谈与礼仪风范中，潜移默化地影响着孩子。因此要让孩子具有良好的品质，父母的“教”是次要的.，“做”是主要的。
三、家校同育，全面发展。生活中其实处处是教育，孩子良好学习品质的养成，离不开家庭的熏陶，同时也离不开老师的付出和引导。因此家长日常要与老师多交流，了解孩子在校近况，真正做到家校共育、协同互补，才能促进孩子全面发展。
家校携手共育成长老师的心得体会 6
随着社会的发展，教育已经成为了每个家庭都必须面对的问题。家庭教育与学校教育相互渗透，互相促进，已经成为教育的重要组成部分。在家庭教育中，家校携手是非常重要的一个环节，家长要主动与学校沟通合作，让孩子得到更好的教育。下面是我总结的一些家校携手的方法和经验。
一、尊重教育者，鼓励个性
家校携手的前提是双方要彼此尊重，尤其是对于教育者的尊重。学校老师是孩子的第二个家庭，为学生教育付出了很多心血和汗水。家长需要从孩子的角度站在老师的角度，从老师的角度去看待教育问题。此外，学校教育可以促进孩子的个性发展，家长需要尊重孩子的个性，不要限制孩子的思维和行为发展。
二、积极参与学校活动
家长可以积极参与学校的各种活动，支持孩子的学习和成长。例如，参加学生家长会，与学校老师交流孩子的学习情况，听取学校对孩子的评价，掌握孩子在课外活动中的表现和成长；参加教育讲座和家庭教育培训，获取家庭教育的新思路，掌握家庭教育的技巧；协助学校组织各种文体活动，积极参与班级活动和家长会。
三、与学校老师建立良好的'沟通
沟通是家校合作非常重要的环节。家长可以定期与班主任或老师沟通，了解孩子学习、生活等方面的情况。通过沟通，老师可以及时掌握到孩子在家庭中存在的问题，以便及时加以解决。此外，家长也可以将孩子在家庭教育中的经验和成果分享给老师，促进教育者之间的交流和合作。
四、鼓励孩子自主学习
家校携手的目的是为了孩子更好的学习和成长。家长可以在家中创造一个良好的学习环境，让孩子自主学习。例如，家长可以为孩子提供学习的参考材料，鼓励孩子独立思考，锻炼自主学习能力。让孩子有自己的学习计划和目标，养成良好的学习习惯。
五、与孩子进行有效沟通
与孩子的有效沟通是非常重要的，孩子是成长中的个体，他们有自己的思想和倾向。家长需要充分了解孩子的想法，与孩子进行充分的沟通，让孩子感觉到家长对他们的尊重和理解。在沟通中，家长要注意语气和方式，不断激发孩子自信心和学习兴趣，让孩子爱上学习。
以上是我总结的一些家校携手的方法和经验，希望对广大家长在家庭教育中有所借鉴。家庭教育与学校教育相互促进，家长需要积极参与，与老师合作，让孩子在学校和家庭中获得更好的教育资源，健康快乐地成长。
家校携手共育成长老师的心得体会 7
家校合作是学校教育的重要组成部分，家长的积极参与及支持对孩子的成长起着事半功倍的效果。在孩子的教育中，我深切体会到了家校携手的重要性，并总结出了以下心得体会。
积极参与学校活动。家长可以参与学校举办的各类活动，如家长会、亲子活动、志愿者服务等。通过参与这些活动，家长能够更深入地了解学校的教育理念和教学模式，与教师进行沟通交流，共同关注孩子的学习和成长。
与教师建立良好的`沟通渠道。家长应尽力与教师建立良好的沟通关系，及时了解孩子在学校的表现和需求。可以通过手机短信、微信群、家校通等多种途径与教师进行交流，共同协商解决孩子在学习和生活中的问题。
此外，家长还可以积极参与孩子的学习。可以定期查看孩子的作业，与孩子一起讨论学习内容并提供帮助。同时，也要关注孩子的兴趣爱好，鼓励孩子参加课外活动，培养孩子全面发展的能力。
家庭教育要与学校教育相互配合。家长要与学校保持密切联系，了解学校的教育目标和要求，并在家庭中贯彻落实。家长要注重培养孩子良好的学习习惯和价值观念，为孩子的学业成功和人格发展奠定良好基础。
家校携手共育成长老师的心得体会 8
家校合作是推动孩子学习成功的关键因素之一。家长的支持和参与对孩子的学习起到重要的促进作用。以下是我在家校携手过程中总结出的心得体会。
家长要与学校保持密切联系。定期参加学校组织的家长会，了解孩子的学习情况和学校的'教学计划。同时，要与班主任和任课教师保持沟通，及时了解孩子的学习进展和困难，共同协商解决问题。
家长要与孩子一起制定学习计划。家长可以与孩子商讨学习目标和学习方法，并制定可行的学习计划。通过与孩子的合作，培养孩子的自主学习能力和良好的学习习惯。
此外，家长要注重夯实基础知识。在孩子的学习中，家长要关注孩子的基础知识，及时发现和解决问题。可以通过与孩子共同学习、复习等方式，帮助孩子巩固知识，提高学习效果。
家校要形成合力，共同关注孩子的学习成果。家长要积极参与学校组织的学习展示活动，了解孩子的学习成果，并给予学习上的赞扬和鼓励。通过与学校的合作，共同为孩子的学习成功努力。
家校携手共育成长老师的心得体会 9
家校合作是促进孩子全面发展的重要途径。通过家校携手，能够充分发挥家长的作用，促进孩子在学习、品德、社交等方面全面发展。以下是我通过与学校的合作中总结出的心得体会。
要与学校建立良好的合作关系。家长应主动了解学校的教育理念和教学模式，并积极配合学校的工作。要在孩子的.教育中发挥积极的作用，与学校共同追求孩子的发展。
要注重孩子的兴趣培养。通过与学校的合作，家长能够了解孩子在学校中的兴趣爱好，并在家庭中给予支持和鼓励。家长可以陪伴孩子参加各类兴趣班、社团活动等，培养孩子的兴趣爱好，提高孩子的素质。
此外，要与孩子保持良好的沟通。家长应经常与孩子交流，关心孩子的学习和生活情况。通过与孩子的沟通，家长能够更好地了解孩子的需求和困惑，及时给予帮助和指导。
家校要形成合力，共同培养孩子的良好品德。学校教育和家庭教育要相互配合，共同关注孩子的德育教育。家长要注重培养孩子的品德修养，通过言传身教的方式，引导孩子树立正确的价值观和人生观。
家校携手共育成长老师的心得体会 10
刚刚观看完了“家校共育，立德树人——家庭教育公开课”第四课的学习内容，结合前几课的学习，觉得受益匪浅，感触良多！
首先，家长和学校要教会孩子敬畏生命，珍爱生命，因为其他失去的东西可以通过努力，或者利用其他手段可以再次获得，而生命却只有一次，失去了就再也得不到。要教会孩子不光珍惜自己的生命，也要珍惜其他人的生命。学校可以通过一些手段，如增加巡逻次数，人数，加大监控力度，防止校园霸陵，保护学生的人身安全和尊严。家长也应该反复叮嘱孩子不可以欺负他人，被人欺负的时候要及时告诉家长和老师。
孩子是父母生命的延续，但是请记住她是一个独立的生命体，请给孩子适当的发展空间和自由，不要一味的把父母的意愿强加到孩子的身上。父母和老师应该多和孩子做一些心灵层面的沟通，多多了解孩子的想法，孩子做错事情不要一味的指责，这样会导致孩子下次再做错了会找各种理由撒谎隐瞒，不敢再说实话。
人生就像是一条高低起伏的河流，孩子是一叶独木舟，而家长和老师是独木舟上的两只桨。只有两只桨目标一致，同时使力，独木舟才能逆水行舟，奋勇而上；只有一只桨用力，或者方向目标不一致，独木舟永远到达不了想要的高度和位置。家长和老师应该多多沟通，学校可以适当组织家长进校园的活动，让家长亲自参与到学生校园的生活中，实时了解孩子的情况，回去后可以根据孩子问题制定适当的家教方案。
情绪不分好坏，只分积极情绪和消极情绪。孩子的情绪是一种很主要的表达方式，家长要善于通过孩子的不同情绪发现他所要表达的主张，引导孩子发泄他的负面情绪，鼓励孩子积极情绪的自我管理。家长要试着学会“共情”，试着去学着理解，接纳孩子的情绪。孩子需要的是高质量的陪伴，需要的是父母的关注与尊重。
父母首先是教育者，不要光想着把孩子送进学校就会有人帮助教育，自己就可以当撒手掌柜。父母们可以认真的想想，孩子对父母的意义和对老师的意义是不同的，他们是我们的希望，我们的未来，我们下半生的指望，可却仅仅只是老师众多学生中的一个。老师即便在花费心思，每个孩子也只能分到几十分之一，可是父母却可以有百分之百，百分之两百的心思用在孩子身上，教育出来的效果有很大的差异。父母是孩子最好的老师，是孩子人生的一面镜子，父母的言传身教往往对孩子有深远的影响。
老师主要负责孩子的学业和德育教育，家长请把更多的更多的时间放在孩子的性格培养，品德培养，正确的人生观和价值观的塑造上。家校共同努力，让孩子首先成为一个身心健康的人，其次才是一个栋梁之才，一个对社会发展有用的人。
家校之间有个娃。家校共育幸福未来工程是日照经济技术开发区连云港路小学的重点工作。多年来，学校一直探索前行，改变了家长的`教育方式，也改变了教师的教育范式，优化了教育生态。其结果就是学生有了更好的发展。这个发展不仅仅是教学质量，而更重要的是一个完整的人的发展质量的提升。
徐西强老师善于从以下三个方面开展工作：一是引导父母做榜样，而是引导孩子做榜样，三是注重孩子的情感管理。都取得了理想的教育效果。
作为老师，我们要传道授业，要传送人性之美。我曾经读过一篇《中国青年报》的通讯，写的是河南一位姓张的女班主任。张老师也没有做什么惊天动地的大事，通讯中讲了她和一位贫困学生的交往一件小事。
那个学生来自太行山区，家境贫寒。张老师发现他有两个奇怪举动，一是从来不与其他学生一起吃饭，二是洗脸总是到水管接水，洗完后也不擦。天渐渐变冷了，有一天，张老师把学生叫到办公室，递给他一条崭新的毛巾，问他为什么会有这样的习惯，学生激动地哭了，说：“张老师，因为家里穷，我从来没有条毛巾来擦脸，您是第一个发现我不擦脸的老师!我吃不起食堂的饭，只好在吃饭时间忍饿出去。”
张老师听了，也很感动，之后就对他多了一份关心。这位同学后来在高考中因意外事件落榜，回到了老家。张老师依然牵挂着他，盼着他来信，可是，左盼右盼，竟然一封信也没收到，“怎么会事?出什么事了吗?”张老师想。半年过去了，张老师突然收到了来自太行山内的一个大大的邮包，拆开后一看，是厚厚的一沓信，信中说：“老师，我毕业后，每周给您写两封信，但我没有勇气发给您，因为我没有考入大学，给您丢脸了。现在我鼓起勇气把所有的信寄给您。您的恩情，我无法报答，我记得你爱养花，窗台上总摆着几盆花，我惟一的愿望是化成露珠，凝在您的花上!”没有读完，张老师的泪珠便流了下来，如一颗颗晶莹的露珠。
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