当我们备受启迪时,写心得体会是一个不错的选择,这么做能够提升我们的书面表达能力。那么如何写心得体会才能更有感染力呢?下面是小编为大家收集的语文教材教学心得体会范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
语文教材教学心得体会1
1、认识了新教材的编排体系。
在本次培训中,
2、认识了新教材设计特点上的趣味性。
通过培训,我感觉到,面对新理念的教材,教师要想拉近课本与学生的关系,自己先要充分吃透教材,才能在这个基础上创造性地使用教材。在使用教材的同时,我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。例如:识字课,我们要了解它的编写形式、特点,内容与专题紧密联系;还要了解涉及的字形形式多样,体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬;课文还采取韵文的形式编写,易于朗读。特别是低年级的小学生,我们要充分地发挥课文中的插图作用,借助图画猜识生字,读通句子,把发现的识字方法迁移到学习中,让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。
3、认识了新教材的内在联系。
新教材针对拼音认识汉字、学习词语和儿歌,提倡学以致用,强调拼音的实用价值。教材倡导学用结合,在运用中学习。课本中中安排了词语和儿歌,并且结合词语和儿歌的学习认识汉字。这些词语,都是由学生学过的音节组成的常用词语,每课的几个词语之间存在着内在的逻辑关系,可以让学生初步感知语言特点。所选的儿歌也都包含本课新学的音节。这些词语和儿歌,为学生巩固拼音、复习本课和前面学过的字母和音节
4、明确了要把语文学习引向生活。
教师和学生都要树立在生活中学习语文的理念,将语文教学由课内拓展到课外。首先,教师要更新理念,树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来,让学生“少做题,多读书”,让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”,使学生能在课内完成大部分作业。如果我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的,学生便丧失了自我发展的空间,窒息了学生的灵性,扼杀了学生的创造力。生活即课堂。培养学生具有日常口语交际能力,也只有在日常生活中不断实践,反复练习,把生活所得的一点一滴累积起来,才会形成一个人的口语交际能力。所以,教师要打破课内课外的界线,树立大语文观,生活处处有语文,把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中,关注自然,关注生活,关注社会,这样循序渐进,不断深入。
5、明确了培养习惯的重要性。
重视交际习惯和交际意识的培养。教材重视培养学生的交际习惯和交际意识,考虑学生起点,着力改进学生日常交际中可能存在的问题,如缺少交际意识、不考虑对象场合等。教材中的几次口语交际活动,让学生在不同的'交际情境中实践最基本的人际交往原则:相互尊重。这是开展口语交际活动的基点,是需要从一开始就着力培养的交际习惯。
语文教材教学心得体会2
一、保护天性,幼小衔接新教材根据儿童的特点。
选取有趣的游戏来教学,不但保护孩子的天性,而且培养孩子的各种习惯,课本编排中第一单元先识字,汉语拼音已经放到了第二单元。这一变化对老师和学生来说都是降低难度,识字放在拼音之前,主要想体现幼小衔接,很多孩子在上学之前都认识一些简单的字,识字的方式都是父母教的。第一单元的生字在日常生活中经常见到,接触的频率很高,所以这样作为开学的教材,降低了难度,孩子见到自己懂得的字,学习的兴趣会更浓厚。
二、识字教学具生活化部编教材承载传统文化。
传统文化是
三、培养学生的阅读习惯新教材最大的改变就是拓展阅读的量。
张老师就阅读编排的总体思路为精选
总之,这次培训让我对部编教材的编排有了更新的了解。在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下,需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地,让教师和学生将共同成长,不断进步!
语文教材教学心得体会3
一、转变观念仍是关键
部编教材的出台是语文教学改革的必然,是时代的要求,这要求广大语文教师必须不断更新教育教学观念。初中部编教材的实施必须更新观念尤其是教材观。解决了教材观才能谈改善教学才能谈有效教学。注重人文性、注重能力的培养、编排体例新是部编教材“新”的所在我们要严格遵循部编教材的编排体系、充分利用好课本、读本吃透教材宏观调控避免随意性和盲目性。
课本是点,读本是面,我们须下大力气备课本、备读本,把读本分门别类的和课本相对应做到课本、读本相辅相成,相得益彰。
阅读和
部编教材对学生的口语交际能力有了明确的规定和具体的要求不能随意化,要作为语文课的一部分,做到口语训练和课文教学互相渗透、互相促进。
二、语文是终身学习,教师也不例外
部编教材对语文教师提出了更高的要求,特别是提高自身的阅读量。全体语文教师还要必须努力提高自身能力和素质以适应教材和时代的要求。广博的知识、较高的语言水平和诵读能力是新形势下语文教师所必备的,“终身学习”不再是我们对学生的要求,更是时代对每位教师的要求。
三、抓住契机,激发学生学习兴趣
部编教材为学生
采用形式各异的开展各项阅读名著活动。让学生知道什么是阅读,教会学生如何阅读。学校可以通过成立大乌山读书学会或者读书社等形式来激发学生的阅读兴趣;语文教师精选优美文章并印发下发给学生,要求每个学生阅读完之后认真书写自己的感受,每班课代表负责将读后感装订成册形成校本教材。要将阅读从课堂到课外,从一堂课到一个单元,再到一册书都要匠心独运的设计一定的检验学习效果、推动学习动力的办法。
充分利用现代教育技术。时代的进步对语文教学提出了更高的要求,同时又为语文教学
四、运用“拿来主义”,大胆取舍
对于部编教材我们也应像,鲁迅先生所说的那样“运用脑髓自己拿来”大胆取舍。课本上的
五、要善于
我们在教学过程中有许多闪光的做法、独具匠心的设计,但却如过眼烟云,没有积累下来,没有形成具有我校特色的教学思路和教学模式。因此,教学中要善于积累经验和
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