学生进行无生教学心得体会

2021-09-01 心得体会

  我们心里有一些收获后,好好地写一份心得体会,这样可以不断更新自己的想法。那么心得体会到底应该怎么写呢?下面是小编精心整理的学生进行无生教学心得体会,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  今天是个非常有意义的日子,因为今天我将正式全面实施生本教学课堂。这一天的到来经历了许多。今年的8月19日,我坏着一颗忐忑和兴奋的心情来到了广州的肇庆,开始了我的第二次南下的教学生活。当我风尘仆仆的来到肇庆外校时,学校还在紧锣密鼓的建设中,到处是施工的队伍和做事的工人。我们的宿舍还没完全弄好。洗漱盆的排水管还没弄好。淋浴龙头也没装上。心中总有一点点疑问,学校能如期开学吗?但是当我一见到领导们那种志在必得的神情时,我悬着的一颗心终于放下来了。我暗暗告诉我自己:我一定要在这儿好好干,与同事们一起,树立学校荣才荣的思想,让自己与学校一同成长。修正了两天后,22日,黄校带我们去广州听郭教授的生本教学理念。听后感悟非常深。真有种跃跃欲试的冲动。因为我的课堂也有生本的影子,但是没有他的这么系统、科学的理念作支撑。听了郭教授的讲话后,解决了我原来课堂上遇到的瓶颈问题。很想马上把他的教学理念运用于自己的课堂。那天回来后,我就在计划着如何分组如何实施生本教学。当初是刘校面试的我,他通知我时是说I要我当一个班的班主任和教两个办的语文。所以我趁着还没开学的空闲时间,把班规、家长会发言稿、家长会程序都写好了。真有万事俱备只欠东风的感觉。然而,现实总是与理想有一定的差距的。也不知道是什么原因,学校没有安排我做班主任。当我听到这个消息时,我有一种深深的`失落感,因为我已做好了充分准备,我也有一种想大干一番事业的劲头。真的是希望越大失望越大,整个人都觉得没了精神。有一种受打击的伤心,有一种不被重视的伤感。于是把所有事都放下了。再没有什么美好的设想,只是告诉自己,尽本分做好自己的事就好了。

  日子就这么一天天的过着,开学的时间越来越近,学校一天一个样。越来越漂亮。我也越来越爱上这里的生活,当初的那种失落慢慢淡化,有时想来,也许是上天看我太累了,想让我好好休息休息。让我养精蓄锐,为以后更好的发展打好坚实的基础。突然间想起了某位哲人的话:无欲则心宽。确实如此。因为心中没有了那种强烈的想当班任的欲望,心情也就释然了。时间过得真快啊,

  9月11日

  今天是实施生本教学的第一天,首先在二班分组,因位置变化很大,有的原本在前面的同学却换到了后面,在后面的却换到了前面,由于要走动,学生显得很兴奋,局面开始难以控制,还好凭我的三寸不烂之舌,很快控制了混乱的局面,但是一节课就这么过去了。下课铃声响了,我感觉非常沮丧。第二节在一班,一班的分组时根据作为来的,所以很快就分好了,病且马上进入了学习状态。真正开始了我的生本教学生涯。

  说起生本教学,其内涵就是以生为本的教学,要让孩子成为真正的学习主人。老师仅仅只是引导的角色。以前我在家里的学校教书也是这样做的,但是,没有郭教授这种系统的理论作支撑。而且有很多方面也不够完善,对我来说这是一种挑战。开始上课了。因为准备不充分,昨天没有发导学案给学生,所以只好让学生在课堂上小组内讨论。学生非常积极,但显得很乱。有的无从下手,看我这才想起,我没有交给他们讨论的方法。毕竟才刚从小学上来,很多东西以前没有接触过。我这样做显得有点急于求成的感觉。足以说明我心中还是以自己的教学为中心,学生在我心中的分量太轻了。我只是想着让学生来完成我的设计。所以学生还是放不开。于是我又让孩子停下来告诉他们怎样讨论之后再让他们讨论,感觉效果好了很多。此时我深深的感受到,教给孩子方法是多么的重要,作为一个老师,任何时候都不想当然,一定要在心中时时装着学生。真正的做到了以学生为主体了的教学才是升本教学。讨论完了,到了孩子们汇报的时候了。虽然没有我想象中的争先恐后,但是比起前面几堂课来,发言的人多了许多。而且在质量上、深度上都有了很大的进步。首先上台展示的是覃慧仪那一组。每个人都依次汇报了一个题。其中李静的发言非常精彩。他们小组发言完后,就问谁和我们交流,谁还有补充。李阳就站起来说:我有。他谈到的问题是:如何看待生老病死,如何对待短暂的生命?如何让自己的生命有意义?请结合个人经历或联系名人实力谈谈你的理解。他的回答是:

  9月12日

  昨天晚上,不知道为甚么,总是睡不着,开学12天,在肇庆外校也上了12天的课了,可是,我始终没有找到家里上课时那种愉悦舒心的感觉,更没有家里种上完课后无比兴奋的成就感。躺在床上,望着天花板发呆,一遍又一遍的文自己:我现在是怎么了?难道是老了,退化了,不会教书了吗?一种深深的挫败感涌上心头。再也睡不着了,

  9月19日

  今天第二节和第四节都在七(2)班上,教的是第五课《童趣》,本文追忆的是坐着童年生活的一片肌肤情趣的散文。先总写幼年时眼力很强,又十分爱好观察,有呢人经常获得“物外之趣”然后分述观蚊如鹤的乐趣、神游山林的乐趣、观看蛤蟆吃虫鹤鞭打蛤蟆的情景,表现了童年生活的乐趣,揭示儿童神奇无比的内心世界。我采用的师生本教学的方法。首先是解决基础的知识,熟读全文、掌握重点字词句、会翻译全文、背诵全文。都是生自主合作解决。然后采取小组汇报的形式,我也提示学生汇报时可以采取不同的形式。比如背书:可以有人做动作,有人背诵,这样既生动活泼,有能很快背出来,不容易遗忘。学生学得非常开心,大家热火朝天。开始展示了:首先是陈卓熙哪一组,因为时间的关系,我只要他们背一段。陈卓熙背,温咏施等几个人做动作。当背到“见二虫都草间,观之,兴正浓,忽悠庞然大物,拔山倒树而来,该一癞蛤蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。审定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。”夏俊豪弯着腰与刘泳香同对头,温咏施则一个马步跳了出来,陈卓熙抓住温咏施使劲假装??真是活灵活现。其他同学则笑完了腰。课堂上欢笑一片。书背了,学生也开心了。我也很快乐。

  反思:这堂课的闪光点能真正做到以学生为主体,让学生快乐的学习。充分调动了学生的各种感官,在玩中学,学中玩。不足的是:学生确实玩的很开心,学的很开心,但上完课后,当我静坐在办公桌前时,总觉得这堂课少了什么?不经闭上眼睛,开始回顾我的课堂,猛然发现,我给学生独立思考的空寂那太少了。整堂课学生都在活动中。而缺少理性的思维的训练时间。课堂没有动静的结合。这对学生的静思的培养是不利的。所以下堂课我一定要注意这些。

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