数学教研组长培训心得体会

2021-05-21 心得体会

  我们得到了一些心得体会以后,就十分有必须要写一篇心得体会,这样能够培养人思考的习惯。一起来学习心得体会是如何写的吧,以下是小编精心整理的数学教研组长培训心得体会范文(精选5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  数学教研组长培训心得体会1

  xxxx年3月12日~13日,我有幸参加了xxxx市小学数学教研组长培训。在这次培训中,听了李雪梅老师的讲座《立足校本教研,促进专业发展》,袁媛老师和游春林老师得公开课《24时计时法》,《平移与旋转》。使我受益匪浅,感触良多。下面着重谈一谈自己参加这次培训对公开课的心得体会。

  听了袁媛老师和游春林老师的公开课,对我启发很大。这两节课我认为是上得非常成功得课,情景设计新颖多样,但不花哨,知识重点突出,都做到了师生互动,人人参与,课堂和谐,语言精练,设计了很多环节和提问,让学生去探究,课堂气氛活跃,注重倾听学生的发言,具有较强的临场发挥能力,综合素质能力强,充分发挥了老师的主导作用,学生的主体作用,效率高。像黄艺老师点评的那样——很好的体现了数学教学理念和数学教学的有效性。明显展示了渗透数学思想对应方法。

  我以前也上过这两节课,但有很多不足。如:上课前的谈话,我从来就没有过;再是,环节设计上新颖多样,袁媛老师的新年钟声倒计时,收集24时计时法的信息,并说说、写写、转换,上街去找一找。又如,游春林老师让学生上太平移篮球,全体同学起立听老师的口令进行平移练习,以及猜猜我在哪儿等等活动,契合生活实际的环节,让学生明白数学来源于生活,而生活又离不开数学的道理。还有就是提问设计很有艺术性,如:每一天的开始和结束的时间是几时?这一天的结束又是哪一天的开始?你能说出几时对应着几时么?一问一答的练习,时针和分针重合是有几个名字?你认为平移是什么?那抽屉时抽屉在平移同时什么还在平移呢?小于平移时,小组讨论思考3个问题等等,很好的体现了提问的艺术性,它能很好的开阔和启发学生的思维能力,引起学生的兴趣和共鸣。

  通过这次培训,让我找到了自己的差距,我会把这次的收获很好的运用到数学教学中,并开展丰富多彩的教研活动,起好带头作用。像黄艺老师要求的——继续努力学习,不断学习,不断创新,做一个优秀的数学教师。

  数学教研组长培训心得体会2

  我有幸于3月12日和13日参加了进修校组织的“数学教研组长培训”活动。此次活动的目的是:规范数学教研活动,探究有效的教研方法,着力提高教学质量。其内容丰富,有集体备课活动,有名师讲座还有优秀教师的示范课;形式也多样化,有分散有集中更有互动研讨,教研氛围浓厚将活动开展地轰轰烈烈,也让我们这些一线教师真正体会到了什么是“有效”的数学教研,现将我的一些感悟与各位同仁一同分享。

  一、要做一个学习型的教师和教研组长

  学习是教师的生命,生命的长度是有限的,但是我们可以用知识来拓宽生命的宽度和高度,可以让有限的生命走向无限。在当今科技化信息化的时代,教师更应该是一个学习型的智者,让学生为你渊博的知识而折服。我作为一名教师既要向有经验的名师学习更要向书本学习,还要向不如你的老师学习,因为他们的遗憾将会是我通向成功的奠基之石,只有这样不断学习的我才能教出学科的味道,教出学科的品味,教出学科的境界;作为同时教研组长的我还要带领全校老师共同学习,让年青教师向老教师学习,让他们稚嫩的羽翼丰满起来;同时发挥老教师的传代作用,让他们体现自身的价值同时帮他们消除职业的倦怠;有机会还可以组织大家去名校向名师学习,让大家都成为业务精湛的专家。

  二、要做敏于思考的先锋

  思考可以让我们不断成长,让我们进步,因此我们要在思考的状态下工作。教学中要思考教什么,该怎样教,为什么要这样教,这些在我平时的工作中都做到了,但这次活动让我明白我们要思考的远远不止这些,我们除了要思考上述的内容外,还要思考编者的目的以及这些内容还可以怎样变化。

  三、要做善于写反思集的能手

  这点是我的软弱之处,其实在教学中我也经常反思,也有很多灵感和想法,但遗憾的是我竟让这些宝贵的东西转眼即逝,没有留住他们思维的痕迹,这也是我提高不快的重要原因吧。李雪梅老师说的好“写一辈子的教案不如写三年的反思集”,在以后的教学中我不但要要求自己勤写反思集,我还要带领全校老师一起写反思集。

  四、谈谈我自己在教研活动中的一些困惑

  我们学校的所有数学老师工作都很认真,教学也很努力,间周一次的集体备课和说课活动都开展的有声有色,确实将教研活动落到了实处,但是我觉得最难的就是我们的理论知识太贫乏了,我时常觉得连自己很多理论方面的知识都不成熟,所以我非常希望进修校多组织一些教研活动,让我们能有更多的机会向城里面的优秀教师和名师学习,这样我们才能真正地得到提高。

  非常感谢进修校组织了这样一次活动,让我学习了不少的知识和教研经验以及教学方法,我也会在以后的教学中再接再厉让自己做得越来越好。

  数学教研组长培训心得体会3

  两天的培训很快结束了,回顾这两天的学习过程,备课、上课、听课、评课,理论学习……。感受很深,感悟颇多,同时还听了两节高质量的数学课,这两节课教师带的轻松,学生学得轻松,我们听得轻松,真的是一种享受。

  我们时时刻刻都在提:小学数学课堂教学的有效性。我认为小学数学课堂教学的有效性主要应体现在有效教学。所谓有效教学,就是学生在学习上有收获,有进步,学生在认知上,从不知到知,从不会到会,从不能到能,从不智到智。“知”,指的是知道,掌握知识;“会”指掌握基本方法,学会学习;“能”指提高学习能力;“智”指发展智力。而这两节课,我认为都尽可能的做到有效教学。

  一、导课,突出“生活”二字。

  导课是一堂课的开始。好的导入能引起学生的认知的冲动,打破学生的心理平衡,激发学生的学习兴趣,学习热情,好奇心和求知欲,能引人入胜,满堂生辉。一节课的导入是教师对教学过程通盘考虑、周密安排的集中体现。《24时计时法》从学生的生活出发,让学生去猜想:8时的明明在干什么?激发学生学习的兴趣。《旋转和平移》一课从游乐园入手,让学生模仿游乐园各种运动的动作或声音…… 从而让学生主动参与到学习中来。

  二、新课,突出“有效”二字。

  新授是一节课的中心环节,提高新授的教学效率是提高教学效率的关键。教师只有在课堂教学中紧紧围绕培养和提高学生思维能力。增强学生的参与意识,充分调动学生的积极性,主动性和创造性。充分发挥教师的主导作用,学生的主体作用,教材的主源作用,旧知识的迁移作用,学生之间的相互作用,师生之间的情意互动作用。老师们尽量做到理论和实践,教与学的有机结合。这两节课从“有效”两字入手,让自己的确课堂实实在在的“有效”起来。

  1、引导学生有效观察。

  两节课充分利用多媒体,给学生提供充分的观察和操作机会,让学生用多种感官去感知事物和现象。通过比较、概括,反映出客观事物和现象的直观性的特征,就能获得正确表象。特别是《旋转和平移》一课。教师在引导学生观察小鱼在格子图上的平移时,由点的平移,到线的平移,最后到面的平移。让学生真正理解了平移的含义,掌握了平移的特征。

  2、有效的教学有有效的提问。

  仔细回味这两节课,教师在设计问题时都做了充分的考虑和准备。问题有开放性,针对不同层次的学生,问题保持一定的难度。

  3、有效的教学有效的倾听。

  教师在提问的过程中显示出对学生的关注、对学生的欣赏,能够极大激励学生积极回答问题。例如:游老师请一个学生对黑板上的小人发出指令。一个学生发出指令:把小人向下平移。游老师说:“你的指令很准确,如果再加上一个请字就更好了。”经老师这一提醒,后面的学生在这一方面就表现的很好。一个学生在发指令时说:“请把小人向上斜着平移。”游老师轻轻的提醒:“向上怎样斜着平移呢?”学生马上意识到自己的指令不够准确,立即修改自己的指令:“请把小人向右上角斜着平移。” 游教师将提问的过程变成使学生相信自己,展示自己,欣赏自己的过程。

  三、练习,突出“实用“二字。

  练习,是数学教学的重要一个环节。它既是促进学生理解所学知识的重要途径,又是使学生形成技能技巧的基础。两位老师在练习的编排上做到由易到难,循序渐进;在练习结果的处理上,做到了及时的反馈与评价,引导学生在对比中弄清区别,在辨析中加深理解,在概括中把握联系,在评价中受到激励。

  数学教研组长培训心得体会4

  3月12日参加了区教师进修学校举办的数学教研组长培训。感觉这次培训,主题明确,参与度高,效果好。我校教研活动将按照教师进修校的要求,在教导处的领导下,积极组织全体数学教师在校内进行相关专题的教研活动。

  我校(xxxx小学),由于开办了寄宿制,教师兼任课程多,时间安排更紧,在集中集体备课、研讨方面都有一定的困难。因此,我校的.数学教研活动,将采取这样的方式进行:确定一个集体备课内容后,将这个任务分别分到规定参与教师手中,让各议课教师自行完成,形成一个备课预案或者是备课片断,再汇总,由主备教师与教研组长讨论,集众家之长,形成一个完整的教案。将这个教案再分别给议课教师,进行二度补改,形成一篇精品教案,再进课堂上课。上课后,给听课教师分发一张的评课表,让所有教师打分,提出相关意见和建议,让主备教师对教案再次进行修改,再次在另外一个班上课,力求做到研有所得。

  数学教研组长培训心得体会5

  20xx年3月12日—3月13日,我参加了xxxx市中区小学数学教研组长培训。记得xx年,我第一次参加小学数学教研组长培训,那次培训,是以分析教材内容,理解教材编排意图为主要内容,而时隔17年的这一次教研组长培训,则是以校本教研、提高小学数学课堂有效性为目的的培训。两次培训,让我都有很大收获,尤其是这次培训,既有理论学习,又有实践观摩,使我从思想上改变了对教研组活动的看法,李雪梅老师的讲座,让我深刻认识到了教研组长在有效教学和有效教研教学的重要作用。回想这两天的活动:备课、说课、评课、听讲座、听示范课,无不是围绕提高学校校本教研活动质量、提高数学课堂有效性而设计的,在此,我要真诚的说一声:谢谢进修校开展的这次培训活动,让我再一次得到培训和提高。

  已经记不得是第几次听李雪梅老师的讲座了,每次听完讲座,都让我有不同的体会。这次,李老师关于“学校校本研究”的讲座,让我懂得了怎样提高教师的专业素质。李老师特别强调了教学反思这一环节,而我们更多的是把时间花在了备课、上课和作业辅导上,对课后反思,大多数教师都是应付了事,匆匆写上:“效果良好”就完事。我常常想,李老师为什么会有那么多的经验积累,为什么有那么多丰富的知识,现在终于明白了:才是教师专业成长的捷径。

  3月13日的两节数学示范课,让我们所有听课的教师称赞不已。我想,这两节课的成功,不仅是教者辛勤钻研教材、认真备课的价值体现,也是他们学校整个教研组全体教师共同努力的结果。游老师的课,平实、无一点花架子,在每一个朴实的教学环节中,学生通过观察、思考,小组合作等方式,轻松地学会了数学知识,我想,这才是我们农村学校所学习的教学模式,我们不可能、也做不到每一节数学课都利用课件来辅助教学,但我们可以利用一些平平常常的教具来解决问题,得到同样的教学效果,何乐而不为呢?

  有这样一句世界教育名言:“听到的,忘记了;看到的,记住了;做过的,理解了。”通过这次培训,我希望从我自身做起,把这两天学到的、看到的运用于我自己的教学实践中,提高课堂教学的有效性,同时,扎扎实实搞好本组的教学研究,做一些有效的、能提高教师业务能力的事情,这才是我本次培训的最终目的。

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