研修学习心得体会

2021-04-22 心得体会

  从某件事情上得到收获以后,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,这样就可以总结出具体的经验和想法。那么写心得体会要注意的内容有什么呢?以下是小编为大家收集的研修学习心得体会范文(精选5篇),希望能够帮助到大家。

  研修学习心得体会1

  通过这学期的校本研训,使我认识到,教师工作是一种既辛苦有很难看到成绩的工作。所以我们只能在这种平凡的工作中创造奇迹,不能谈任何客观因素,只有默默的去干好自己应该干的事。本学期的工作,有成绩、有提高、也有不足之处。

  本学期,我从实际出发,把坚持校本研修作为专业化成长的必由之路,进行网络研修和校本研修,我从自己的教学实际出发,树立以人为本,以校为本的理念,加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合,不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识,以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。为了更好的作好下学期的工作把这学期的个人研修工作做一下总结:

  1、以自我学习为依托,学习《校本研修迈向专业成长的自然脚步》的精神,以自学、做文摘的形式,了解其内容。一学期听了许多课,不仅提高了自身素质,更开拓了教学思路。

  2、以教研活动为依托,展示课堂教学。感受实际教改情况,撰写心得体会,教学随笔,教育叙事,每周参加校本教研活动使自己的业务水平有很大的提高。

  3、在网上听了那么多专家老师的课,让我的视野和知识面得以拓宽,不做井底之蛙。他们们精辟的阐述,从挖掘教材入手,激发学生兴趣起点,不仅从理论上进行了讲解,同时结合更多的实践经验进行精心的剖析,使我如获至宝,茅塞顿开。有一种“山重水尽疑无路,柳暗花明又一村”的感觉。专家老师们的引领和点拨,使我能拨开云雾,找到自己的方向,给自己做好定位。

  最后引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,不是消极的自我研究,不是情绪化的虔敬神明,只有行动才能决定人生价值”。我会学以致用,在自己的工作中努力尝试,从能够改变的地方开始,不断探索,向着更高的目标迈出坚定的步伐。

  研修学习心得体会2

  再一次邂逅远程研修,在收获的同时也有些许的感动,通过对专题内容的学习,我深深的体会到课程专家团队付出的心血,每一个专题的内容都与我们的课堂紧密相连,每一个问题都是我们教学中的困惑,所以我不敢怠慢,通过专题二的学习我有了如下收获:

  大班额也许是我们很多教师面临的问题,本专题大班额有效教学活动设计的学习,直视我们一线教学的难题展开,相信我们每一位教师都会受益匪浅。一直以来,我总是抱怨自己的班额大,不好管理学生,通过对本次专题的深入学习,我明白了班额大小并不是决定教学实效的关键因素,班额大更有利于生生互动,拓宽学生的英语操练面;而合理分组是合作学习取得成功的前提。首先课例团队成员们根据学生的不同的个性特点将学生进行分组,只考虑生的学习成绩并不能反映学生的水平,因此老师们综合考虑各种因素,将学生分成九种类型,并用不同的颜色作为标记,做到了组内异质,组间同质,真正做到了平均分配各组学生。在上课过程中教师充分关注不同的学生,小组教学任务设计也有层次性,学生可以根据自己的情况选择适合自己的任务来完成。在教学过程中小组活动的类型也多样化,有pairwork,groupwork等。小组的活动也有组内活动,组间活动,一个小组对全班的展示等多种类型。给学生分好了组,那如何激励学生自主学习呢?这就要发挥评价的作用,我通过课上观察哪个组合作的好,或是听课比较认真,就给小组奖励贴画,每次检测考试,对于全优秀的组也进行奖励,如果有的组孩子程度确实很差,通过小组长的帮助,让其提高了成绩,也给予更多的奖励!让学生将贴画赞起来,攒够十个就可以领到一份礼物。这样就鼓舞了孩子们的积极性,也解决了我个人照顾不到每个学生的弊端!起到很好的收效。

  有收获就会有进步,相信在以后的教学中,我会更加自信的将有效的学习方法传递给学生,让我的课堂越来越有效,越来越轻松。

  研修学习心得体会3

  当前小学数学改革遍地开花,层出不穷,但具有一定影响力的典型特色经验方法却寥寥无几,究其原因,一是在研究方向上重理论轻实践,脱离了教学实际;二是在研究措施上各自为政,缺少合力;三是在研究态度上,功利性强,浅尝辄止,缺少久久为功的韧劲。如何整合集聚全市小学数学骨干力量,立足我市小学数学课堂教学改革前沿,梳理归纳数学教学改革的好经验、好做法,聚焦数学课堂教学一个领域,找准着力点和突破口,多出能够指导课堂教学的成果,出理念前瞻,操作性强的好成果,李志工作坊开展的“小学数学课堂教学有效评价研究”让我们看到了希望。

  近2个月来,我积极参与到片区经验交流活动的筹备中,在旬阳片区活动上做公开课,亲身体验和感受到工作坊成员严谨治学的态度,追求卓越的激情,是一次难得的工作阅历,积累了宝贵的实践经验,我个人有以下几点体会。

  1.要顺应改革趋势,潜心强化学习。思想是行动的先导,要改进教学方法,改善学生的学习状态,关键在改革,根本在学习。唯有不断强化学习,丰富自身的教育理论,才能确立科学的教育思想,在实施教学改革的.过程中才能得心应手,游刃有余。在推进数学教学改革的道路上,把危机感和本领恐慌转化为学习的动力,改革的魄力和挑战的勇气。

  2.要遵循教育规律,端正改革方向。在各种教学思想交织碰撞,各种教学模式“乱花渐欲迷人眼”的当下,要始终坚持以学生发展为本,遵循教育规律,不盲从,不折腾,端正改革方向,才能确保教学改革不偏不倚,少走弯路。

  3.要勇于突破创新,打造高效课堂。课堂是教学的主阵地,抓住了课堂,就抓住了实施素质教育的关键。在教学上不能墨守成规,固步自封,努力激发和调动学生学习数学的兴趣,增强课堂教学的吸引力和参与度,让学生更加主动的参与数学学习,体验数学学习的快乐,掌握数学学习的基本方法,能够用数学知识解决生活中的实际问题。

  研修学习心得体会4

  本人通过一年多校本研修的学习,大多数教师常常面临这样一个问题:教师教学累,学生学习苦,教学效果却不尽人意。因而,教学的有效性是教学必须思考的问题,学生在规定的时间内学到什么?得到什么?这是任何教学改革都必须首先追问和考虑的问题。

  教学的有效性既要关注学生当前发展,同时还要关注学生的未来发展,可持续发展。因此,学生是否有进步或发展是衡量课堂教学有效性的主要标准。当然,学生的进步不能只局限于知识的掌握,学生对知识的理解不能只靠训练,而要靠思维过程,要靠个性化的思维,更要靠学生的自主探索和总结加工。但把知识转换为解题技能是要靠训练的,这种训练能提高学生的解题技能和学习成绩;但这种技能也能压抑人的创造性、想象力。所以高效的教学就是学生获得充分发展,其内容包括知识技能、情感态度、价值观的和谐统一发展。教学是否有效,核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。具体看是否能促进学生主动参与学习;能否强化学生在学习中的体验;能否激发学生独立思考和自主探索;能否鼓励学生的合作交流。

  教师应充分信任学生,把学习主动权交给学生,让学生自主学习,给学生充分的学习时间,放手让学生自主探究,创设自主学习气氛,让学生的学习主动性得到充分发挥。在学习过程中,自主学习成为学生学习的主要方法,学生学会组织、协作、思考和交流。

  总之,教师对教学质量的追求是永无止境的,成功的教学是一个不断试验的过程,是终生的学习过程。怎样实现有效教学是当前提高教学质量的一个重要课题,提高教学质量不能靠增加课时,要靠提高每堂课的效益,减少无效劳动造成的时间浪费。需要我们研究教育科学理论,不断反思自己的教学实践,倾听学生的心声,提高教学效能,不断探索有效教学的途径,完善有效教学的心理能力。

  研修学习心得体会5

  最近,我校进行了为期三天的培训。为我们培训的有普教科的张民生主任,电教馆的杨丰烈主任,教研室的薛艳云老师,还有继续教育学校的两位老师,使我受益匪浅。让我体会最深的是继续教育学校的焦秋珍老师讲的“有效沟通”。焦老师精彩的讲解、培训,深入浅出,让我学到很多东西,沟通中应注意的细节、沟通的要点、有效化解冲突、正确批评、赞赏人的方法,以及与领导、同事、学生及家长很好沟通的技巧等,同时使我认识到自己以前在沟通中的不足,这对我以后的工作将会有很大有帮助。下面我将自己的学习收获和心得总结如下:

  一、教育从沟通开始

  1、教师最主要的人际关系:教师与学生、教师与家长、学生与家长。

  2、有效沟通的基本条件:讲清楚、听仔细、问明白。

  3、有效沟通的基本原则:沟通要有笑容,要有效果,有效率,要有同理心。

  4、沟通四个建议,三个误区

  二、心得体会

  沟通是人与人之间的桥梁,没有沟通就没有相互交流的平台。以前,我总以为有了“礼貌、真诚”的态度,就可以与人们进行很好的沟通。直到学校给我们安排了《有效沟通》的讲座,我才了解到沟通并非那么简单。作为一名教育工作者,不仅要有应对问题、困难和挫折的能力,还要与学校领导、同事、学生和家长建立良好的人际关系,因此,提升个人的沟通艺术,运作好人际关系,就成为事业成功的重要环节。

  沟通的基本问题是心态,这要求我们每个人要端正沟通的态度,从如何提高工作效能出发,加强人与人之间的交流。班主任与学生、家长、科任教师沟通,应选择适合的、有效的沟通策略,诚心对待、耐心了解、用心倾听、真心赞美厖班主任进行有效沟通需要多方面的知识经验和策略方法。

  总之,参加此次培训,我觉得收获很大。在今后的工作中,我们要将所学的有效沟通知识、技巧加以练习运用,让自己和领导、同事、学生、家长、家人的沟通都有做到“有效”,那我们的人际关系将会越来越好,越来越和谐。

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