教师成长心得体会

2023-02-22 心得体会

　　当我们有一些感想时，马上将其记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编整理的教师成长心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　教师成长心得体会篇1

　　本学期，我有幸参见了“国培计划——县级教师培训机构培训者远程培训”，通过视频观看和聆听了刘良华教授做的《教师专业成长》讲座，刘教授在这个专题里为我们讲述了好老师需要重点修炼的三项技能：授业、解惑、传道。在主动学习，主动研究，主动规划职业生涯；其次，培养其乐观心态，具有一颗宽容之心、赏识之心、激情之心；再次，教师还应具备情趣生活，具有丰沛的情感、游戏精神以及探究欲望。

　　通过刘教授的培训，我深刻感受到：教师个人专业成长不是一朝一夕就能成功的，它需要在实践中探索，在探索中总结，更需要在时间中磨练，认真反思，积极进取。

　　一、加强思想建设，提高师德修养。

　　一个师德不高尚的人，很难用他的人格魅力影响学生和感染学生，也很难对教育事业有什么追求和奉献。我将努力建立尊重、赞赏、宽容的师生关系。我将用发展的眼光看待每一位学生，相信每一位学生，人人都能学好，个个都能成才。能善于发现和及时赞赏学生的成功及其闪光点，要学会宽容和等待。同时，对学生的发展和评价保持适度的宽容，要善于把对学生的批评转化为期待，避免过多地苛刻地评价学生的“对”与“错”，逐步建立起良好的师生关系。同时抓住教师培训这个难得的学习机会，进一步提高自己的师德修养。

　　二、刻苦钻研，提高专业知识水平。

　　人们都明白这么一个道理：要给学生能量，就必须不断充实自身的能量。因此，我会通过各种渠道，各种手段来丰富自己的知识。及时了解科技发展的最新信息，不断完善自己的知识结构。从而可以高屋建瓴地驾驭教材，给学生以恰当的启发，为学生提供创造和奋进的正确引导。

　　三、开拓创新，提高教育教研能力。

　　不断的磨练自己，在挫折中不断的成长、完善。同时，虚心向其他教师请教，在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所突破，研究新教材，吃透新教材，创造性的使用新教材，创出自己的教学特色。

　　同时，做好教学反思，用新课程理念实践教学。经常反思自己是否存在对待不同学生上有差别。随时审视，随时修正。不断提高自我反思的.意识和增强自我监控的能力。不断总结成功的教育教学经验。

　　四、持之以恒，坚定终身学习的信念

　　在这个学习型的社会里，不学习自然会落伍。在今后的教学中，一方面，我会抽时间读更多的书，让自己的底子再增加点厚度；另一方面，我会在业务上持续不断的学习，多吸收多借鉴，博采众长；更要在工作中多积累多砺练，笃学慎思，不断进步。

　　俗话说：

　　“学然后知不足”。通过这次培训，我更坚定了终身学习的信念。要给学生一滴水，自己要有长流水。教师要加强学习，提高自身的知识水平和文化修养。在课堂教学中时常感觉知识储备缺乏，急需给自己充电。想想以前不管是读书还是教书，总是认为老师是教课本，学生是学课本，老师是通过教课本教给学生知识，学生是通过学课本掌握所学知识。课本是“经”，老师和学生都是课本忠实的追随者，这就导致我在上课时总是对教材的每一篇课文不厌其烦的、详详细细、认认真真、方方面面的讲解；导致课堂教学以本为本、以纲为纲，脱离了生活实际和学生实际。通过这次培训。

　　教师成长心得体会篇2

　　今年暑期在省中报告厅聆听了刘良华教授《教师成长》这个讲座，此讲座从教师应具备哪些课程智慧；教师应具备哪些教学智慧；教师应具备哪些管理智慧；教师应具备哪些人格魅力；如何成为受学生欢迎的老师等五个方面介绍了教师成长的历程。通过学习我感受很深，受益匪浅。

　　通过学习刘良华教授的讲座，我感受最深也被触动的最多的就是一个“爱”字。听了讲座，我对师爱以及教师的定位有了更为具体的认识。在教师良好人格魅力塑造中，我的成长路这个专题里，让我明白教师需要自强不息，需要有创新意识；教师需要有一颗乐观的心宽容而赏识他人；教师需要有好的生活情趣；教师爱自己，才会被别人爱，才能成为快乐而幸福的老师。教师的人格魅力就是教师的道德品质的总和，是人在一定的社会中的地位和作用的统一。魅力，是成熟的能够吸引人的力量。那么，教师的人格魅力就是，教师个人成熟的并能够感染和教育学生的尊严、价值和道德品质力量。教师的人格魅力来源于教师渊博的`知识和过硬的教育能力与信任；教师对教育无限的热爱与忠诚以及对生活永不满足的执着追求和创新精神。正如《师德启思路》中谈到的，作为教师我们要努力做到：师心美、师表端、师风正、师志坚、师学勤、师业精、师能强、师品高、师纪严格是教师魅力的核心，是教师对学生、事业以及自己的态度在其言行中的反映。人格魅力并不是一项单纯的性格或特质，而是多方面的综合呈现，它是通过长期的教育实践而形成和发展的独特的感染力、影响力与号召力之总和。魅力需要知识的承载方能显出迷人的风采。

　　教师作为知识的重要传播者和创造者，只有不断学习，才能掌握最新动态，更新、优化自身的知识系统，使自己在教学和咨询中更具主动和优势，才能为学生的发展提供最优的精神食粮。另外，具有诚挚博大的无私爱心这是教师人格魅力构成的前提。一个要让学生真正喜欢的教师，必须要有诚挚博大的无私爱心，如慈母般地用真挚丰富的情感去感染、引导学生。一个教师是否赢得学生的信任和爱戴，主要是看她是否真正地去关心与爱护学生。具有诚挚博大的无私爱心，是教师具有人格魅力的前提。因此作为教师，教师也必须有一种为教育事业，为学生的成长和发展鞠躬尽瘁的奉献精神，才会产生强大的震撼与感染，显出十足的人格魅力。最后，教师的人格魅力还表现在拥有一定的人文修养上。一方面，人文素质的高低决定着教师师德水平的高低。一个教师的人文修养在一定程度上影响着她能否具有爱岗敬业，乐于奉献的精神和品格，影响她能否真正做到教书育人。

　　另一方面，人文修养的高低还决定着教师学识水平的高低。较高的人文修养有利于教师把握社会发展趋势，使她们勇于接受新事物；有利于教师汲取传统文化的精华，拥有取之不竭的教育资源；拥有较高的人文修养的教师，在专业课教学中，不仅能使学生获得某种自然、社会和思维领域的规律性知识，而且还可以给学生以人文方面的启迪和美的享受教师的影响就能更多地渗透到学生生活的方方面面。学高为师，身正为范，教书育人，为人师表。这既是对教师职业特征的概括和要求，也是教师人格的基本要求和精华。优秀的教师具有独特的人格魅力。当今的社会科技日益进步，方方面面都发生着日新月异的变化。而教师，作为培养人才的人，首先，要有高尚的人格魅力，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。所以必须不断地更新自己的观念，不断洗涤自己的灵魂，认真的学习和提高自己的专业素质，才能适应教学工作，才能在自己的专业素养上成长起来。我就用刘良华教授的话来作为结束语吧！

　　教师成长心得体会篇3

　　为了提高老师们的教学法及业务素质，学校根据中心校的要求，让我与本校的老教师杨朝义结成了互帮互助的帮扶对子。在杨老师的指导下我学到了不少知识与经验。杨老师对教育的理解、对知识的渴求，对学生的关爱，将永远激励着我。现结合自己数的教学实践，谈谈对上好小学数学的一点浅识。

　　人们常说，教学是一门科学，又是一门艺术。教学要想真正成为一门科学，或者一门艺术，其基础在于教师的教学基本功。正如郑毓信教授所说：“教师的专业成长不仅是我们搞好数学教育教学工作的根本，也是数学课程改革能否真正取得成功的关键。”那如何搞好基本功呢？杨老师让我知道了：首先，要加强理论学习。可以吸取别人的`经验与教训，从而防止再次重复别人所已犯过的错误。其次，应当更加强调对于教学实践工作的实践与反思，因为教育本来就是一种感染和潜移默化。最后，要促进思维的优化：一要加强比较。二要使优化成为学生的自觉需要。数学是自己思考的产物。用自己的见解和别人的见解交换，会有很好的效果。

　　教学基本功是教师实践性知识的最基础、最重要的组成部分，它也要与时俱进。教学作为一种社会活动是随着社会的变化而变化的，教学基本功也随着社会的发展、科技的进步而不断地变化。二十年前，人们不可能把信息技术与数学整合作为一项基本功提出来，而今天伴随着现代教育的进步，它已成为教师必须掌握的一项基本功。总之，教学中的语言、课件的制作、表情、动作、提问、板书、导入、结束等，而这些无不是教学基本功，这是我们从事教学工作的必要条件。具体做法如下：

　　1、要备课程标准。

　　备课是提高教学质量的前提，加强教学，首先要加强备课。课程标准是备课的依据，是指导教学的纲领性文件，备课必须准确体现课标的理念，符合课标的要求。新课程的教学目标及价值取向是教师在备课时必须予以体现的。关于目标，课标明确了义务教育阶段数学课程的总体目标，并从知识与技能、过程与方法、情感与态度方面作出了阐述；关于学习的内容，课标在每个学段安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个学习领域，强调学生的数学活动。教师在备课时要做到“心中有标”。

　　2、要备教材。

　　教材是教学的具体内容。教师备课首先要吃透教材，只有这样，才能把握教材的知识点、能力点、重点和难点。哪些内容要求理解，哪些知识要联系旧知识，哪些知识要灵活运用，培养哪些能力，真正达到对教材懂、透、化。要做到“心中有书”。

　　3、要备学生。

　　“知人才能善教，”学生是教学的对象，是学习的主体，所以备课必须备学生。要从过去围绕教师如何教而备，转变为学生如何学而备，内容必须是有利于学生的学习和发展，要依据多元智能理论从多维的角度思考学生。从“三维”目标上关注全体学生的全面发展。要坚持以学生的发展为根本目的，一切为了学生学习，一切为了学生发展。

　　4、要备教学设计。

　　教师是课前教学的设计者，教学过程的组织者。设计教学要做大量的工作，而且是创造性的工作。要在吃透教材、了解学生的基础上，在新的教学思想指导下，精心设计每节课的教学过程和教学方法。教学设计主要包括明确的教学目标，合理的教学过程，灵活适当的教学方式和方法等。教学设计完成后，要进一步熟练，真正变成自己的东西。这样在教学时，才能做到既受教学设计的“约束”，又不受其“束缚”。

　　总之，要教好小学数学，是要多方思考的。在内容上应该关注学生的日常生活和社会生活，使数学成为生活数学和社会数学；在功能上应该重视学生全面和谐发展，使数学成为人文数学；在教法上应该加强学生的操作与实践活动，使数学成为做的数学和实践数学。简言之，小学数学应该是学生自己的数学。

　　教师成长心得体会篇4

　　教师成长心得时光如白驹过隙，转眼间又一年就要结束了，在名师工作室各位老师的鼓励、指导、帮助下，我基本能熟练控制课堂，自主处理一些教学问题。感谢大家一年的热心指导与无私帮助。让我在教学方法、管理学生以及教科研方面都有了很大的进步可谓收获满满。下面就几个方面谈谈自己的收获：

　　首先，我们作为年轻的教师，要不断地学习，只有这样，才会跟的上教学实践、课改的步伐。在平时的教学过程中，我能做到认真钻研教材，认真备课，有什么疑问都会主动的工作室同仁们请教，而大家也会很有耐心的向我讲解。给我介绍如何调整常规的教学工作去适应不断变化的教学班级、不断变化的学生；如何驾驭课堂、如何调动学生的语文积极性以及学习的自信心……听了大家的经验之谈，我受益匪浅。

　　其次，互相听课、评课是进步的一种基本活动形式，也是我提高教学水平的重要途径。平时的随堂听课中，工作室的`老师们都会认真地记录、点评，指出我教学中的一些问题，一些需要改进的地方，以及一些教学之前需要思考的环节、因素。每次都能指到深处，让我觉得很是佩服。在平时的教研活动、学校开展的活动之中，都会发现许多公开课的优点和缺点；而这很多是我自己没有意识到的，让我学会了评课的同时，更意识到了听课或上课后保持长处的同时更重要的是要进行不断的调整，反复的揣摩。在每一次研讨中，做完点评之后我都会从理论和实践上理解一些语文教学的新理念。平时听大家的课，收获颇多。在课堂上，大家都能很好地驾驭课堂，整个课堂的语文学习的氛围轻松、幽默、紧张生动，学生的积极性也很高，这些都足以见大家扎实的教学功底，这些都值得我学习。

　　总之，名师工作室的每一次活动，都使我受益匪浅，我感谢学校为我提供了这样的机会，让我能得到诸位名师热心指导。作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向名师们学习，才能不断地提高自身的各方面教学素养。

　　教师成长心得体会篇5

　　在教师的职业生涯中，教师需要不断提升自己的专业思想、知识和理论，通过反思与实践，在教师专业化的道路上不断完善自我，发展自我，为实现专家型教师的目标而努力奋斗。我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能不断的提高自己的专业素养和知识素养。通过十几年来的工作积累和不断地总结，我发现作为一名教师，只埋头于自己的专业知识是不行的，而应该积极的走进学生以及了解学生，只有将自己所学的专业知识和学生的实际联系起来，这样我们的教学才会更有价值和意义，这些年的教学和实践，使我学会了思考，学会了回过头来看过去，看自己原先所走过的路，所做过的事。如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中，那就需要学会自省，学会反思。

　　是否尊重每个学生，平等对待每个学生；是否及时发现并发扬学生的进步和优点；是否意识到学生有困难时给予及时耐心的帮助；是不是和学生的家长保持更好的沟通，是否因人而异制订不同的教学办法。备课前，上课时是不是站在学生的角度，把自己作为学生来反思自己的教学。以前我常忽略这样的事情，通过学习后，让我了解到了教学应当充分发挥学生的主体性。

　　做好学生学习的引导者和帮助者给学生更多的思考的空间。不断的学习、实践与反思，让我在教学过程中相信只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，善于实践，积极反思，就会成为一名符合现代教育需要的成功的教师！常言道亲其师才能信其道，良好的`师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。

　　更好的面对自己和困难，学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果一定会超常的。所有学生，他们对自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

　　教师要把学生当朋友一样对待，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生给予的评价，努力做学生喜欢的教师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

　　教师成长心得体会篇6

　　在不知不觉中一年半的时光悄然而逝，在学校领导的指引下，在各位教师的帮忙下，我较好的完成了学校布置的各项工作任务。回顾一年半来的工作，忙碌伴随着充实，汗水伴随着收获。现结合一年来的思想、业务等情景做以下汇报。

　　一、思想认识

　　本人坚持党的基本原则、教育方针。认真学习研究《教育法》、《教师法》、《中小学教师日常规范》。思想上严于律己，热爱党的教育事业，以党员的标准来约束、鞭策自我。工作至今，一年半来，我还进取的参加各类政治业务学习，努力提高自我的政治和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和教师们做好校内外的各项工作。学习和研究新课程标准、理念、观点，注重在教学实践中的灵活应用，理论联系实际，研究学生的学习情景。

　　二、教学工作

　　在教学工作方面：认真研究教材教法和大纲，研究新课程标准。认真完成浙江省中小学教师继续教育任务，为了把自我的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学英语教学》、《优秀论文集》、《新课程小学英语说课稿精选》等书籍。还争取机会多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还经常虚心请教师傅。每上的一节课，我都做好充分的准备。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情景设计教案。

　　这学期主要担任五、六年级几个班的教学。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴提高给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得教师并没有忽略他们。最终是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导教师，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出教师必须履行的职责，主要就是检查学生的作业，辅导学生掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的.情景定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。学生们都有提高，有的提高十分快。

　　本学期我还在文苑小学尝试了一堂区优质课，是一堂自我整合教材的刻，也是一种新的尝试性的教学模式。我从学习理论知识开始，翻越很多的书籍及从网上搜集有关教材整合教学的资料。我的师傅以及沈教师，给予我莫大的帮忙，一齐再构教材，一齐出谋献策想教案、设计课件，共修改教案、课件、试教很多次。从接到任务起我们几个就天天加班加点。张伟琴教师帮我一遍又一遍地把关，并指导学生把道具给我做好，沈教师教师帮我把课件做好，沈校长和勤琴教师帮忙去看班。令我感觉到不是我一个人上公开课，而是有一股凝聚力使我感觉到是很多教师。

　　三、班主任工作

　　一年半来担任现605班班主任工作，这也是我工作以来带的第一个班级。在班主任工作方面，我十分重视学生的思想教育工作。经过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱团体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。

　　班干部是教师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要资料。我培养了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。还常给班干定时开会，了解他们工作的情景，鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。在他们的努力下，班务工作能正常开展。

　　这学期班主任工作最使自我满意的是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长经过电话、校访等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情景，也向家长汇报其子女在校的情景，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我十分乐意理解，并且调换主角站在家长的角度去研究问题。

　　总之，在今后的教育教学工作中，将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天作出自我奉献。路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。勤勤恳恳地工作，踏踏实实地做人，我将一如既往。

　　教师成长心得体会篇7

　　今年8月份，我作为一名新人进入了x一中任教。刚从学校出来又进入学校，环境虽无重大变化，但身份却发生了本质性的变化：由学生转变为教师。在工作的初期，我确实感到了很大的困难。这期间我对自己工作有很多的思考和感受。

　　对于刚刚走出大学校门的我来说，除了在本科时期进行过形式主义的实习之外，可以说毫无工作经验。面对四个班的学生，我觉得毫无头绪，不知工作应从哪里下手。经过几次之后，自己的紧张心理才逐渐褪去。

　　这还只是工作的第一步。自己面临的问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不明白该如何上好一节课。生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。所以，我每次都很认真地备课，查阅资料把自己的教案写好。

　　其次听课是提高自身教学潜力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是师父，同时也听其他老师的课。自己的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

　　除了听课之外，平时我也经常向师父以及其他老师请教教学上的问题。老师们都十分热情地帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，务必发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，用心吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，通过高一高二物理组每周二下午的组会，使我明白了教学的目标和方向。通过半学期的教学，现将本学期教学工作总结如下：

　　一、认识高一物理教学的重要性

　　高一物理是高中物理学习的基础，许多物理学的基本研究方法和思维方法要通过高一的学习初步形成。只有在高一阶段掌握了学习物理的`方法、打好基础，才能学好高中物理。高一物理教师要对高中物理教材和学生状况分析，引导学生去理解物理规律、把握高一教学重点和难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法。降低“台阶”，保护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信心。

　　二、及时了解教学中遇到的困难

　　在教学过程中，除了要备好课、上好课外，还要及时了解教学过程中遇到的困难，并且要在今后的教学过程中解决这些困难。

　　三、培养学生良好的学习习惯

　　物理是一门科学，只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。通过一段时间的教学实践，现在的学生学习习惯差，所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。学生在物理学习过程中一些基本习必须要养成。一是严格作图。教师首先要以身作则，规范作图，然后严格要求学生，使学生也养成一个规范作图的习惯，并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。二是努力提高数学运算能力。三是规范解题过程。四是做作业时独立完成任务。

　　四、加强实验教学

　　实验是物理课程改革的重要环节，是落实物理课程目标、全面提高学生科学素养的重要途径。为了避免物理课堂的枯燥乏味，课本上有的实验我们必须做，课本没有我们要创造出一些演示实验。在实验教学中，应注意设置实验情景，提出实验问题，让学生亲自参与实验的设计，进行实验操作，分析总结得出结论。

　　透过半学期的工作，我认识到，作为一个没有经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就务必付出更多的劳动，花更多的时间。我们这些新老师在工作中，都十分认真负责，还有很多新老师也都取得了相当优异的成绩。和其他有经验的老教师相比，我们还是有差距的。在剩下的时间里，我将继续努力，争取取得更好的成绩，成为一名合格的教师。在此，也十分感谢我师父和其他老教师对我的细心指导。

　　教师成长心得体会篇8

　　本学年由甘小林老师担任指导教师对我的工作进行指导。根据本学科特点，以及自己的实际情况，和学期初制定的指导进行了指导工作，指导一段时间后由于甘小林老师在上个学期因为病退，所以我自己也就向很多老师请教很多问题，钻研教育，现将经过如下：

　　1、认真学习党的教育方针和政策，努力提高自己的政治素质和职业道德水。

　　认真学习了教育学、心理学、素质教育、创新教育、现代课堂教学理论、课程标准及目标教学、分层教育等理论，联系教育教学实际，自动虚心地向甘老师提出问题探讨并解决了一些存在问题的措施。

　　2、明白了老师应该有教师精神跟形象。

　　作为老师为人师表，形象端庄大方，人格正直高尚，应该热爱本职工作，认真履行岗位职责，遵守学校的规章制度。发扬”锐意进取，求实创新，团结拼搏，敢为人先”的二中教师精神和”人和兴校”的光荣传统，爱护校誉，陪养团队精神。并认真完成了教学任务，无一次迟到、早退、请假、旷课。

　　3、教师既教书又育人，结合实际从各位老师中明白教师应该具有的能力：

　　(1)在教学过程中渗透德育的能力：外在需要通过内因发生作用，德育的培养对是非常具有必要的。只有让学生门明白学习不仅要学习还让他们明白我门为什么要学习的道理，这样他们才能更好的去热爱学习;

　　(2)处理课堂突发事件的能力：这锻炼了一个老师的沟通，组织和学生的能力，同时也是赢得家长对教育的信任的能力，让他们放心，安心送到教育者这里，这是每个老师应该具备的能力;

　　(3)主动关心学生，与学生谈心，进行心理辅导的能力，这是赢得学生对你信任的能力;

　　(4)观察，了解，分析研究学生行为表现。(总结)思想动态和心理特点的能力;

　　(5)对学生进行人生观，世界观,价值观指导的能力;6与学生家长有效的沟通，知道家长教育的能力。

　　以上方面我通过甘老师及各位老师的帮助也意识了。在能力上有一点的进展，希望今后自己再接再厉，更加完善自己作为教师的能力。

　　4、在教学能力方面：

　　在知识方面，认真学习了大纲，明确了高考的'重要考点，使教学有更目的性。对高考中出现的数学知识引起重视，使我们直接面对高考;在常规教学课堂上，在课前认真备课，首先构思出这个课堂安排，常常在上课前先练习一次，在上讲台，做到不上无准备的课。合理安排整节课的内容编排，逻辑思维严密，尽量做到不出现教学“卡壳”事件;在教学内容上，尤其注重先了解学习状况，“对症下药”由于我所任2个班均为理科班级，甘老师重点强调“要注重基础知识及解题思维能力的培养”的指导下，对常规上课内容进行认真分析，在教学上少讲难题、怪题，在基础知识方面，进行大量的课堂练习及延伸，力争让他们会举一反三，在考试中使学生尽量做到基础题不丢分，并能对中档题进行变通。对于个别数学方面能力较强的同学在晚自习的时候进行特别指导。

　　5、班主任管理工作方面

　　主动向甘老师及我所任班级的两个班主任屈万春老师和朱中伟老师询问有关班主任职责，学习班主任管理经验，并在自己所任教班级，使我明白教书难，管理学生更难，管理好班级更是对我门老师与学生沟通和融洽的挑战。

　　6、完成了学期初制定的计划

　　甘老师在学校的日子里，我都有每周向甘老师学习、探讨问题均在一次以上，每周听甘刘老师的课两节以上，病退之后遇见他也会主动向他请教，在不方便请教甘老师的情况下，我还虚心听取其他老师的意见及教学经验，使我收益不少。

　　每月在办公事自我反省，反思并对办公室的老师一起探讨问题解决的办法，这让我很感谢办公室帮助我的人及甘老师平日对我的教惠。

　　总之，对于这一年教学的实习跟实际实践，我觉得我自身能力跟教学能力有一定的融洽力，自我在成长之中，当然，教学能跟各方面的教育能力还有待进一步提高，同时感谢帮助我的甘老师，感谢帮助我的所有老师。

　　教师成长心得体会篇9

　　20xx年6月xx二中分校历史教研组开展学科教学研讨周活动，以此为平台，我们三位青年教师举行了同课异构——《欧洲的经济区域一体化》。在备课、研课、磨课、上课、评课中我收获着我的专业成长。

　　在对自我常态课进行反思的同时，教研组教师们进取帮忙我诊断、修正，加深我对"生学为本、合作内化、师教为要、点拨升华"这一教学原则的理解，促进我教育教学观念的更新和提升;在此期间，xx市高中历史教研员张士方教师莅临二中分校历史教研组，以互联网时代下的历史课堂为题对我们的同课异构课进行悉心的指导;二中历史教研组组长张爱华教师也来到分校，与组内教师进行研讨交流。张教师结合具体课例分享本校历史组在基于网络教学中利用Pad教学的探索与经验，给我们即将展开的《欧洲的经济区域一体化》同课异构很多新的启迪。

　　在经历了备课、研课、磨课之后，20xx年6月1日，我在高一工程学院8单元举行了青年教师汇报课即组内同课异构《欧洲的经济区域一体化》。

　　我对这节课的设计思路如下：课前完成两个工作，一是下发思维导学任务单，引领学生对基础知识进行自主学习，并进行批改;二是下发反馈单，要求学生把在自主学习过程中发现的问题和产生的困惑记录在反馈单中，我将共性问题进行了分类，以学生的收获和问题作为本堂课的起点，设计本堂课的教案。课堂前十五分钟又分割成两部分：前五分钟进行基础知识检测，采用游戏化的方式，如抢答、必答、选答等，在检测知识的.同时调动学生的学习积极性。后十分钟用于处理反馈单中我认为依靠同伴互助能够解决的问题，如"西欧有着共同的文化遗产和心理认同感体此刻那些方面?"，采用组内合作的方式，这样能够很好的发挥学生发展共同体的作用来解决问题。反馈单中学生自主解决不了的问题就拿到课堂上来共同探究。在课堂探究环节中，我给学生供给必要的材料载体来辅助学生思考，但切不可代劳，采用组内合作，必要时采用组组合作。如"从欧共体到欧盟的演进过程中呈现出怎样的特点?"，这是学生问的比较多的一个问题，依据学生现有的认知水平较难解决，于是我就给学生供给两个载体，一是欧洲一体化大事年表，二是《马约》的资料;若学生仍是面露难色，便给学生点拨四个角度"规模?合作领域?合作方式?性质?"辅助学生思考，最终进行归纳。之后我设计一个情景体验，让学生亲身体会欧洲的一体化给欧洲人带来了便捷，随后我抛出一个时政热点"英国退出欧盟，或在20xx年与欧盟分手"，让学生进行观点的碰撞"欧洲一体化是直线发展还是裹足不前?"，在碰撞中学生的思辨本事得到提升。整堂课设计一条主线贯穿始终：合作、创新。

　　这节课的设计初衷是放手让学生自主学习、进取探究、主导课堂，创设学生主动参与的教学环境，引导学生主动质疑、探究，激发学生学习的积极性，培养学生自主解决问题的本事。但在实际教学过程中还是发现了很多问题：

　　一、游戏化教学固然能够调动学生的积极性，但我在上课过程中发现抢答的学生往往是组内固定的那几个，都是由他们来给小组加分，那组内其他同学呢?他们会不会呢?要想做到关注到每一个学生，这就涉及到游戏规则的设定问题。比如规定一名同学只能抢答一次，多次抢答无效不得分等。

　　二、如何解决课堂容量和深度的问题。由于教学任务摆在那，总是会担心完不成教学任务，所以很多问题都是蜻蜓点水，留给学生思考和讨论的时间不充分。比如这节课在探究"欧元图案的设计有什么特点?象征着欧盟怎样的精神?"这个问题时有些超时，所以在探究后面其他问题时就显得很匆忙，学生匆匆说几句就快速的进入到下一环节。学生发展共同体的作用体现的也不够明显。这就需要提高我的课堂掌控本事。

　　三、如何实施有效的过程性评价以调动学生自主学习、个性化学习。这堂课的评价我分为两部分：课前自主学习和课堂探究学习，两部分相加是小组的整体评价。另外也进行了个体评价，如评选"今日谁最闪亮".但还是觉得这种评价方式比较单薄，可加入生生互评。

　　在精心准备这堂课的过程中有收获也有问题，"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"，我会在"生学为本、合作内化、师教为要、点拨升华"的教学原则的引领下继续不断反思、不断实践、不断完善、不断提高，实现我与学生的共成长!心飞扬，求索一向在路上……

　　教师成长心得体会篇10

　　一、时刻坚持一个良好的心态。

　　教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地应对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自我，也提高了自身的素质，同时也为自我争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自我的缺陷，都有自我相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。

　　二、懂得感恩是教师成长的必备素质

　　要想成为一个优秀教师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作;有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……此刻回顾自我的成长历程，我觉得自我所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。

　　三、做个有心人，及时的反思教学不断提高自我的业务水平

　　美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。所以，他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。我们最需要反思的就是自我教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我常常用这样的几个问题去反思自我的教学：这节课，我投入活力了吗?对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗?这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课最大的遗憾是什么?如果重新来教这节课，哪个地方最值得改善?反思的深度，决定着教学所能到达的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是经过一步步的成长，才成为今日的"明星".

　　作为一个教师，我们除了反思教学，还能够反思为人处事，反思一切能够反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自我的教育教学供给鲜活的案例。

　　四、总结经验，梳理出一套属于自我的班级管理方法

　　毛泽东说："加强纪律性，革命无不胜。"班级管理讲究艺术，要多动脑筋，研究孩子的需求。从教学方法、教学艺术上动脑筋，哄着孩子跟你走，制服犟牛用再大的力气不如一把青草效果好。所以教师要构成自我一套行之有效的管理方法，坚持下去，成为制度。在安排各项工作要统筹兼顾，研究问题要周密，使各项工作井井有条，井然有序。要制定明确具体，切实可行的管理目标。善于培养幼儿自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每项管理活动都成为教育机会。总之，一个好的班级，离不开教师的精心管理。古人云："亲其师，信其道。"要想有一个积极向上的良好班级氛围，使每一个孩子都能健康、欢乐地成长，作为管理者的教师就必须掌握孩子发展的脚步，把工作做细、做好。做到心中有目标，眼中有孩子，处处有教育，营造健康向上、个性张扬的班团体。

　　五、有承担才有成长

　　除了做好本职的工作之外，更要兼顾好领导安排的工作。这个学期我接管电教工作，我觉得是领导给了我一个很好的学习和锻炼的平台，虽然有的方面我不是很懂，可是我每次都很虚心的`像杭舒虹教师请教。对于新来的几位教师上传新闻、建立自我的工作室、备课的格式与要求等等，我也是进取的指引，发现问题及时修改。经常到班级里查看电脑的安全性，提醒教师注意维护自我班级的电脑，尽量不要浏览一些安全性不高的网站。总之，我会尽我所能、用心的做好领导安排给我的这份工作。

　　六、有爱心、耐心，认真对待每一个孩子

　　人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都到达统一标准是不可能，也就是说教好所有的孩子是不容易的。用统一的眼光看不一样的孩子是不对的。要用不一样的尺子来量孩子，发现孩子与与众不一样的长处。千万不要用一把尺子来量所有的孩子，那样你满眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，贤者才七十二。爱因斯坦小学呆头呆脑，学校开除;黑格尔大学毕业，辅导员的评价："此人智力中等，不善长哲学".没有想到开了个天大的玩笑，黑格尔成为哲学大师。孩子的发展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，确定他的一生呢?!

　　学海无涯，艺无止境。自我的教育生活就是一种学术行为，自我的一言一行都应不断反思。这应当成为自我需要时时温习的功课。以上是我个人在成长过程中的一点做法和体会，不当之处请各位领导和教师批评指正。

　　"教师人生"要求教师不再把教育仅仅当作一门职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待、来处理，而是当作自我人生的一部分来对待、来体验、来充实、来完善。

　　"教师人生"需要生命的活力，需要生命的活力，需要生命的灵动。

　　"教师人生"需要感动。感动自我，感动学生，感动家长，感动社会，感动中国，感动未来。

　　当然，"教师人生"还需要职责，需要体验教育的欢乐，感受教育的幸福。

　　教师之服饰：不修边幅，不贴合教师的形象要求;不懂礼仪，不合教师的职业规范。

　　吊带衫、露脐装也许性感动人，但应远离学校和教室;黄头发、鸡冠发妩媚可人，但应当移开教师的头上。

　　教师之语言：教师的语言是一种技术更是一种艺术，曼妙、细腻、唯美、豪迈;教师的语言是一种知识更是一种思想，深邃、练达、智慧、仁爱。

　　教师的微笑和严厉同样重要，二者相比，微笑更平和、温和，更可爱。严厉的教师令学生敬畏，微笑的教师令学生喜爱，善于在严厉中不时渗透会意的微笑的教师，则令学生敬爱。

　　教师之习惯：无论是好习惯还是坏习惯，都有需要改良与更新、发展与提高。坏习惯必须要改，好习惯如果十年如一日，一成不变，终究有一天也会归入坏习惯的行列，因为"不变"本身未必就是好习惯。

　　教师成长心得体会篇11

　　新教师、新思维、新境界，为学校的发展注入新鲜血液。新教师的成长路径、成长质量决定了未来学校教育质量的走向。学校对新教师的专业成长非常的重视，专门为新教师进行了青蓝工程的师徒结对活动，旨在帮助新教师快速的成长。在专业成长的道路上师傅们不遗余力的把他们的教学经验传授给我们，悉心的教导我们，对我们的课堂教学提供帮助。为了加快我们的成长，学校采取了以下措施：

　　1、加强课堂教学常规督查。从规范备课制度入手，侧重于课堂教学步骤的规范，要求从最常规的做起。教案要求写详案，认真设计教学情景，规范板书书写;上课先说课，做到课堂教学流畅，给学生留下良好的第一印象。结合课堂教学，认真做好二次教案撰写工作，即对第一次上课教案的反思与总结。

　　2、以活动为载体，落实师徒结对。避免形式主义，今年力求在活动上有新的发展与突破。新教师选定师傅后必须多深入课堂听课，课后应当多与指导老师谈谈课堂的感受及自己对课堂预设的新思路;新教师每个星期听同类学科的课不能少于一节，鼓励同学科跨年级听课，学科之间交叉听课;每个星期定期开展教研活动，针对教学中出现的问题，提出改进建议。

　　3、建议多渠道提升专业水平。除了校内的师徒结对之外，还派出新教师到各校去参加名师的听课活动以及积极参加教师培训活动，以此来丰富新教师的视野，特别是参与网络培训，网络中集中了全国

　　各地教师的智慧，可以随时随地听优秀教师的课，有效提高自己的专业素养，而且还会有更多更好的教育教学智慧的碰撞，形成教育教学上的创新。听课、析课、上课，这是新教师熟悉课堂教学的路径之一。

　　4、听课之前必须先备课。通过备课这个环节，解读教材，可以发现教材的重点与难点，寻找突破的路径，理清教学的思路;通过备课，可以发现教学当中的细节问题，如怎样导入、如何过渡、如何将知识点讲解做到深入浅出等等。通过听课这个环节，可以验证自己的教学设计，并做出及时的调整。听课当中必须明白课堂教学的重点，听课可以围绕以下项目展开：课堂的教学环节、教学环节展开的方式、不同环节/行为/内容的时间分配;课堂的.讲解及有效性、板书的呈现顺序、媒体的呈现顺序、动作的呈现顺序等等，并要观察板书、媒体、动作对学生学习的帮助情况。听课之后及时反思、调整教学设计。总之，学校为了让新教师的快速成长，成为学校的骨干教师费了很大的精力，我们在学习的过程中也感受到学校给我们寄予的厚望，学习的这半年中我收获很大。

　　教师成长心得体会篇12

　　《与体育教师谈心》是《体育与健康课程教学丛书》中的一本。在阅读这本书以后，让我对教师专业化发展有了一个新的认识，特别是书中关于“如何促进教师的专业成长”的介绍更是给了我很大的指引作用。这本书是编者在新课程改革中积极探索、共同努力的结晶，是广大体育教师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经验，是体育与健康课程改革实验区精神面貌的反映，也是课程改革阶段性成果的标志。这本书特别适合于在第一线工作的体育教师，因为书中的内容都是来自实验区体育教师自己积累的经验，是发生在第一线教师身边的事情，是新课程改革中生动的故事。具体心得如下：

　　一、争做反思型教师

　　在这本书中，不论是实施策略还是具体措施中都提到了“自我反思”对加快教师专业成长和发展的重要作用，是广大体育教师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经验，这将对我今后的成长有非常大的指导作用。体育教师要提高自己的职业形象，就必须在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐步推进自身专业发展。反思型教师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、研究和改进的能力，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进行更广阔的探究和反省的能力。即在“反思——更新——发展——再反思——再更新——再发展”这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。要想成为反思型体育教师需要我们在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。做法如下：

　　1、要将反思渗透教学的全过程。即教师要进行全面具体的课前准备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行计划、安排、反馈、评价与调控，最后在课后对上的课进行回顾与评价，总结课堂教学的经验，找出问题，分析原因，采取补救措施。

　　2、要讲究科学的反思方法，选择适合自己的反思方式，以提高反思的效率。

　　3、经常记录并剖析“关键事件”，以提高教师在教学过程中处理突变事件的能力，促进教师的自身的发展。

　　4、要进行系统的理论分析。帮助认识和理解自己的行为和思想，而且还可以为自己的实践提供多种可能，增强陈述自己行为的理论基础。

　　二、深化师生教育观念改变

　　这本书中还涉及了教师自身素质的全面提高、教师教育观念的转变、教师角色行为的转变、教师教学方式的转变和教师主动参与教学内容的构建、教学方法的创建等多方面内容。掩卷深思，作为小学体育教师，面对学生身心发展的关键时期，在注重学生的体质健康、体育知识、体育技能掌握的同时，要积极提炼体育的内涵与精神，并感化和指导十分喜爱体育运动的广大学生，让他们在增强体魄的同时，塑造健全的人格，形成良好的心理素质，进而领悟体育的内涵，指引自己的人生道路。要引导学生是积极地参与，明白参与不是做做样子，运动中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入却是最关键的，运动的结果并不是最重要的，过程的体验却是丰富而深刻的。积极的投入能体现出一个人的`态度，呈现出良好的精神面貌，最终达到促进身心发展的最佳效果。而被动的参与是无效的，实质上也违背了体育的基本要求与精神。当然也要让学生知道体育室中考科目之一，分数也很重要要计入中考总分的。

　　三、师生间的德育渗透

　　1、学生需要的品德教育。

　　体育不仅仅可以强身健体，其还有愉悦身心的功能，能调节人的情绪，化解紧张的心理压力，提高人的心理品质，给人带来快乐。要让学生把积存的能量和紧张通过体育运动合理地释放出来，放松自己的心情；既要让学生参与到喜爱的球类运动当中去，获得运动的快乐，也要组织学生从事一些器械类运动，因为它陌生，需要付出更多的勇气和智慧，一个技术动作的尝试和把握，这种体验更深刻，成功的快乐能迅速地转化为人的自信。再如长跑运动，它同样也能给人带来快乐，只不过许多学生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。教师要帮助学生形成乐观的心态。世上什么水最甜？大汗淋漓、筋疲力尽之后喝一杯白开水；什么事情最开心？通过自己的努力，终于超越了原来一直不能战胜的对手；什么人最让大家敬佩？是跌倒后能站起来，再跌倒后仍能笑着爬起来! 天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤……要使学生面对困难与挫折，能积极应对，明白痛苦与压力也是人生的重要组成部分，人生的真正快乐，在于不断拼搏向前的快乐，在于勇于克服困难的快乐，能化苦为乐。更快、更高、更强，是体育的精髓，也体现了人类的一种精神，不断超越极限、超越自我，创造一个有一个人类奇迹的原动力。应该是面对现实，从我做起，从小处做起。通过自身每一次运动成绩的提高，每一个技术动作的改进，每一次拼搏中困难的面对、克服，去审视自己所蕴含的潜力，即是战胜了自我的极限，超越了自我。在于拼搏的过程，依靠比别人多流的汗水和顽强不屈的意志，才能最终从失败中崛起，胜利后也不会目空一切，努力达到胜不骄、败不馁的境界。

　　2、教师应具备良好的情感

　　教师的每一个表情、每一个动作、每一个暗示、每一个眼神都传递着教师不同的情感，都可能引起学生情感产生巨大的变化。师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。要获得这种情感氛围，关键在于教师。教师是教学活动的组织者，在教学中起着主导作用。体育教师必须具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质。体育教师的具体情感包括：

　　一、热爱之情（包括对体育教育事业深切的热爱和对学生真挚的热爱）。

　　二、期待之情（教师对学生深切的期待能对学生产生积极的心理效应，是学生上进的动力）。

　　三、愉悦之情（教师带着愉悦情感走进课堂并自始至终保持愉悦心情，能将学生带进一个快乐、和谐、轻松、友爱的学习环境，对课堂气氛、教育效果有重要意义）。四、宽容之情（宽容是缩短师生心理距离、消除师生间隔阂的良药）。

　　教师成长心得体会篇13

　　参加工作已经接近一年的时间，在这一年里，我有收获，但更多的是不足，经过一年的锻炼，我思考着、实践着……

　　记得刚开始工作的第一节，我就自豪地告诉学生我的教学理念：高中学习不是单纯的为了学习知识，同时也是为了给自我的一生奠基，而历史学习也不是单纯的学习几本教科书就算是"完成任务"，而应当是一个长期的过程和习惯。此刻想想，当时的我就像一个遥望星空的孩子，还没有真正明白高中教学的实情，看着漫天的灿烂星空感叹其美丽的同时，却不明白一个个发着白色寒光的星星竟然是一颗颗炽热而巨大的恒星。

　　刚开始上课的第一个月，我就发现，自我已有的教学习惯是怎样牢牢地束缚着我，那段时间我每一天都认真搜集教学材料，教学资料十分多，一方面我力图搜集诸多材料证明教材里的所有甚至是细节的问题，一方面学生对我的满堂"证明"倍感无味，课堂互动越来越少。那段时间自我也对历史教学充满疑问：到底什么是历史教学，到底怎样才算一节兼顾基础，又照顾学情的好课堂?这些天上的星辰，我又应当怎样才能够到你们呢?

　　有次xx历史大集备活动，我听其他教师交流分享本校在历史教学上的经验收获，二中的张晶华教师上台交流了本校在推动课程改革方面的举措。当听她讲到二中学生课前自主学习，课上交流的时候，我受到了启发，一种试试看的想法让我决定立即在最活跃，又是最让人为课堂纪律头疼的班进行试验，我期望把他们的活力转化为学习的动力。记得第一次实践是《改变世界的工业革命》一课，出乎意料的是，学生们提了很多问题，经过简单的梳理，我把学生的问题进行统计，计入小组的课前学习成绩上，在上课的时候讲到某个知识点就抛出学生提出的问题，由学生结合课前学习情景进行解答。这样改变之后产生的最明显的效果就是有些学生开始关注自我小组的问题，学生的学习积极性得到极大的调动。我也认识到，遇到学生的学习问题，应当及时反思，多向其他教师请教。

　　过了一段时间，师父听我的按照这一模式上的另外一节课，对我的这种探索进行了鼓励，并提出在青年教师汇报课期间和组内其他两位教师一齐进行"同课异构"，她结合自我的教学经验，又对我的课堂结构进行了大的调整，经过调整，学生的课堂分为必答、抢答落实基础知识，思维导图和重难突破解决重点问题的结构，经过调整，学生课前学习的重要性更加突出，整堂课的游戏性和趣味性也更加贴合学生的学情，获得了其他教师的肯定。我对"思维课堂"的认识也上了一个新的高度，更加明确了自我今后的努力方向。

　　一年的工作，我在实践更在思考，我还有很多需要改善的地方，如：

　　第一，缺乏课堂把控本事，像师父说的，没有想清楚学生的学习状态，并根据学生的学情思考学生要什么，相应的我要做什么。由于做不到这一点，导致我不能及时了解学生的学习情景，有时候做不到让学生认真听讲，在有的班有时候会变成照本宣科，没有了解学生的学情，导致学生学习兴趣不高，不能跟上节奏。

　　其实这种情景早已经出现，师父也多次提醒，今后我应当更加注意研读《课标》，并准确把握学生的课前学习情景，做到废话不说，充分发挥"师教为要，点拨升华"的作用，调动学生学习的热情。做到教学的精细化。

　　第二，课堂思维度需要加强，课上我提的问题有时候较为简单，不能调动学生的.兴趣，在这方面需要注意课前经过搜集学生可能感兴趣的案例进行设问，研读课本进行设问，并调动学生进行设问。经过这些途径推动学生加强对学习资料的了解，并经过学生课前学习引起他们对解答问题的兴趣。在解答的过程中，注意话不多说，引导学生自我思考，自我得出结论，实在得不出来的再进行启发引导。

　　在提出问题的同时，要注意把问题连成一条线索，经过这些线索帮忙学生构成思维框架，在探究的过程中产生乐趣，并了解学习资料，比如本课设计了自主探究环节"我为欧共体(欧盟)代言""哼唱《欢乐颂》"等环节，设计了学生现场观看欧元，思考欧元的设计特点等环节。这样做能够提高课堂活跃性和思维度。

　　第三，和谐融洽的师生互动，是上好课的保障。由于自我不善于语言表达，所以平时和学生的关系不能维持融洽，今后怀着无限的热情，注意课下和学生多沟通，在教室多待会，多关注学生的状态。

　　一年的见习期就这样很快就要过去，在这一年的时间里，我有困惑，也有提高，游走其间最大的感触，就是再美的星空，只顾欣赏，也只是自我的感受而已，进行教学，要把先进的理念落在实处，这才是脚踏实地的工作。

　　最终，不得不说，自我的前进之路还有很长，要走过很多瓶颈，只愿自我不忘初心，无所辜负。感激师父和组内其他教师的支持和指导!

　　教师成长心得体会篇14

　　转眼间，来到芙小工作已将近三年的时间了。三年对于我一生的教育事业来说，只可是是沧海一粟，对于人的整个生命来说也只可是是几十分之一。可是，三年对于我这个刚刚走入社会的人来说却能够用意义非凡来概括。作为一名刚踏上工作岗位的青年教师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和许多教师在工作和生活上给予我很多的关心和帮忙，而我本人也倍加努力，各项工作得以有条不紊的开展。在这三年里我也深刻体会到了做教师的艰辛和欢乐，我把自我的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。

　　听课是提高自身教学本事的一个好方法，尤其是像我们这样的年轻教师，仅有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。除了听课之外，平时我也经常其他教师请教教学上的问题。这些教师都十分热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自我从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自我当成学生一样，进取吸取周围其他教师一切先进的东西，才能提高自我的水平。此外，学校组织的科组活动和团体备课活动，也使我明白了教学的目标和方向。

　　总的来说，我在这过去的一年中，无论是教育教学的思想理念，还是具体的课堂操作本事，个人基本素养等等，都有了很大的提高，这是在大学中都无法学到的。尤其这一年里，我转变了很多观念，并且更加明确了“关注学生”这一重要思想。

　　学生的表现有时只是一个细节，可是这些细节背后蕴藏着他们最原始，最真实的想法，如果教师能够关注到学生这些细节表现，了解他们的想法，然后根据这些情景随机地改变自我的教学行为，就有可能收到意想不到的效果。关注着课堂上每一个学生的`表现，适时地去调整自我的教学。在真正的课堂上，就算有上万人坐在学生中间，教师也要做到熟视无睹。因为你的眼中仅有学生，必须要做到“心无杂念”，这是我们追求的教学境界。

　　在今年的教育教学中我还异常关注了学生在课堂中的情绪表现，在整个课堂教学过程中，我觉得不仅仅要关注学生的学习状况，更要关注他们在课堂活动中所表现的情感和态度。有的时候“师生情绪对立时，学生会拒绝理解来自教育者的一切要求。”这也是我明白在教学中，我不能忘记保护学生的自尊心和上进心。

　　实践证明，关心学生的身心健康是教师的职责，仅有从学生的个性差异、思维规律、心理、生理特点出发，走进学生的心灵，乐做学生的朋友，建立师生间的友谊，结合教育的需要，把握适当的教育时机，教育才能收到效果。我在实践中不断学习，也在实践中开始慢慢成长。

　　教师成长心得体会篇15

　　时光流逝，转眼间踏上工作岗位近七年了。从一名刚踏上工作岗位无知的新教师，到带班上课近七年的各方面都有点熟练感觉的“中青年”教师，我收获了许多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。深知教师的成长过程要经历磨难的三个时期：“适应期”、“成长期”、“成熟期”。“适应期”的主要任务就是站稳讲台，掌握教学的基本方法。为了让我们80后教师尽快成长，尽量缩短“适应期”，我们学校采用了结对子的方法。挑选合适的师傅带徒弟，要求他们制订计划，从备课、听课、评课、命题、改作业、教科研诸方面周密设计，分步落实。经过适应期的过渡，我逐步适应了学校的生活节奏，现在正逐步走向“成长期”。

　　适应期后，我要考虑怎样能够提高自己的教学效果。以学生为主体，了解他们所想的，用他们能够理解的语言和方法进行教学。根据班级的实际情况，不同学生的.个别差异，进行“因材施教”。我认识到不同发展水平的孩子在社会交往和情感方面的不同需求，某种教学方法不适合一部分学生，而另外的教学方法则更适合他们，所以我要学着根据学生的不同进行调整，实施个性化的教学。当然我们80后的新教师也有很强的个性和有着学生一样的心态，有时我们心态跟学生的异常心态也有点相似，说多了，或讲的特细了觉得反感，所以讲课时也随着学生的心态。

　　在成长期内，我希望自己能在常规备课、教学的基础上，做一些学科业务的钻研，比如现在，在课堂教学上，我一般都是以

　　课本为主，只要本堂课的教学能完成任务，就觉得可以了，这样不太好的地方在于学生提不起学习得兴趣，觉得学习就是一个痛苦的任务，不得不完成。这样的学习很被动，年级越高，存在的问题也会越多，甚至会产生厌学的情绪。希望接下来的工作中在这方面能多下点苦功夫，多对每节课的内容做些研究，利用现代的网络，从网上多查阅一些资料，将其中的重要内容做个系统的“补丁”，使得学生的学习能更轻松，但成效更明显，这样学生不必每天都埋在课本堆里。

　　另一方面，在学生的管理上，我也有需要不断努力的方面。针对我自身的特点，我觉得最重要的是在学生心目中树立我的威信，使学生不但喜欢我，而且也要感受到我作为教师的威严，只有做到让学生又爱又敬，才能在工作中做到得心应手，游刃有余。

　　学习无止境，虽已成为教师，但在教学生怎样去学的过程中，不能忘记自己仍需要学习。人常说：“要给学生一杯水，自己要有一桶水。”作为一名80后的新教师，在经验各面不足的情况下，就要通过不断的学习也充实自己，在学习中弥补不足，改进和提高自己的工作能力和水平。我要求自己在今后的教师生涯中，多向有经验的老师请教，多听课，多反思，多看专业书籍，以此作为自己成长过程中的催化剂。

　　七年的教学生涯中，我一步一步，不懈努力，在自己平凡的岗位上一点一滴创造出不平凡的成绩。在全县第四届教师多媒体课件制作比赛中我的课件《熔化与凝固》获得一等奖，全县第五

　　届教师多媒体课件制作比赛中我的课件《什么事力》获得二等奖，全省教师课件比赛中我的课件《机械破》获得省级三等奖。在2005至2009年曾多次获得年度考核优秀，2009至2010年度被评为先进个人。在学校的这几年中，自己也参加过许多培训，也对好多老教师培训过有关计算机方面的知识，也有过几次比较大型培训，如全国教育技术能力培训，国培计划培训等，都是独立完成的，也受到学校领导的好评。

　　我一直信奉：“我不能肯定努力了一定成功，但有一点我能肯定，那就是不努力一定不能成功!”前路漫漫，不管前面等着我的是无言的成功的喜悦还是无尽的失败的困苦，我都会毫不犹豫地选择付出。结果并不重要，重要的是每一天我都认真地度过，我会永远地记住我的职责和使命，不辱为师的尊严，力争做一个的优秀的人民教师。

　　教师成长心得体会篇16

　　信息技术作为小学科，既有小学科的劣势，也有大学科不具备的优势，我们不能盲目攀比，更不能妄自菲薄。成败与否，关键在于教师对待工作、生活和专业发展的态度。新课改的实施对教师来说既是挑战，更是机遇。信息技术教师能否与新课程共成长，实现自己的专业化发展，取决于教师的生存态度。可以说，生存态度决定专业命运。我们可以把影响信息技术教师专业化成长的生存态度分为五种，同时由于这五种态度对于一个教师的发展历程具有一定的递进关系，因此也可视为信息技术教师发展五步曲。

　　一、工作态度：付出一点勤奋，收获一份认同。很多信息技术教师，既要上课，又要维护机房、管理多媒体教室，有的甚至还得给教师们做课件、拍照、干教务等。借用某教师的一句经典名言，“只要和电脑有关的都是我们的工作”。虽然很累，但只要是在自己的工作职责之内，我们都应竭尽所能干好。工作勤奋，得到学校和领导的认可是进一步发展的基石。在一些竞争激烈的学校，新参加工作的教师被安排干日常事务，根本没有上课的机会。所以，年轻教师不能好高鹜远，应以百倍的勤奋赢得学校的认同，进而走向教学岗位。务实的工作态度、扎实的工作作风，这是一个信息技术教师专业发展的基础。

　　二、教学态度：听进一句批评，赢得一些反思。有的教师不虚心，觉得这个上课不行，那个能力太差，总之对谁都看不上眼，更听不进一句批评的话。如果以这种态度教学，再优秀的教师也要退化成平庸者。作为一名信息技术教师，不但要学习、借鉴本组内教师的教学经验，还要经常走出去，到其他学科组听课、取经。在日常教学和研讨活动中应善于倾听别人的建议甚至批评，从中反思自己的教学工作，只有这样才能日积跬步、以至千里。谦虚谨慎、审视自我，这是一个信息技术教师的本分，更是专业发展的基本要求。

　　三、学习态度：学习一点理论，写出一点东西。俗话说，“酒香不怕巷子深”，要想崭露头角，关键是自己要有足够吸引人的内涵。无论多么忙碌，也别忘了学习，特别是学习教育理论，多关注新课程发展动向，勇敢地拿起笔写点自己的心得和感悟。哪怕你干得是多么不起眼的工作，只要捧出一篇发表的文章，都会令人刮目相看。这就是教育科研，一点都不神秘，只要坚持学习，善于捕捉稍纵即逝的灵感，人人都会成功。排除繁杂事务的干扰，做一名学习型教师，用审视的眼光看待教学，终将迸发出创新的思想火花，完成一个教师从教书匠到研究者的蜕变。一个善于学习、勤于思考的教师不但自己感到生活有品位，克服了职业倦怠，找回了职业幸福感，还会让同事和学校领导刮目相看。做学习型教师、研究型教师，是一个信息技术教师脱颖而出的敲门砖。

　　四、专业态度：分清工作主次，着眼专业发展。有的教师抱怨整天忙于打杂，不是给这个修电脑，就是给那个装软件，谁都不能得罪，总之没时间研究教学。那么，静下心来想想自己的主要工作是什么呢?既然上课，那么就应把教学放在第一位，次要事务都可以暂时放一放。如果分不清主次，即使你废寝忘食地“工作”，恐怕也出不来成绩。对教师来讲什么是成绩?教学能力的提升比什么都重要，这就是最大的成绩。如果没有时间研究教学，等到论文评选、优质课评比等业务活动时，只能眼看着机会擦肩而过，到时候谁也帮不上你。权衡轻重，分清主次，着眼发展，这是一个信息技术教师专业发展的保障。

　　五、学科意识：树立“维权”思想，共推学科发展。教师专业化的内涵是，维护教师的学科地位，保证教师的'专业生存和发展。针对亟待解决的教师专业化问题，有专家提出：“新课改的成败关键在于教师。”教师应该具有承担这一责任的使命感和紧迫感，而推动学科建设是完成这一使命的基础。综观信息技术学科的整体现状，信息技术学科地位和教师生存环境令人堪忧。很多学校没有信息技术教研组，信息技术教师职责不明确，很多人兼职电教、教务等工作，在学校工作中充当了“万金油”的角色。

　　如果信息技术教师整天被各种与教学不相关的事务淹没而不能专心教学，又何谈信息技术学科地位、教师专业成长!这虽是一个严酷的现实，但并不是不可改变的。这一问题主要源于学校工作长期的惯性，学校领导对信息技术学科建设认识的不足。我们应该在做好自己教学工作的前提下，自下而上向学校领导施加影响，争取学校的认可和支持。其实，我们仅仅是要求和其他学科教师平等的工作环境，为的是能专心做好教学，但是，这点基本权益若想得到保障，却需要信息技术教师的集体努力，需要课改专家的关注以及教育行政部门领导的理解与支持。重要的是，这是推动信息技术学科健康发展的重要保障。

　　教师成长心得体会篇17

　　今天我就教师的成长问题谈谈我个人的一点认识和体会，与其说是报告，不如说是与大家共勉，因为我自己的专业还处在发展的初级阶段，是没有资格谈经验的。

　　我想结合我个人的认识和体会谈以下几个问题。

　　一、立志

　　“立志是事业的大门”。我们选择了师范，就意味着把老师作为职业，这是毋庸置疑的，但做什么样的老师，是做一般的老师，做好老师，还是做名师，我们必须要思考？有了志向，努力才有目标，奋斗才有方向。我xx年大学毕业，说实在的，当时觉得读师范做老师是再自然不过的事情了，当时根本没有什么目标，到了任教的第一所学校海南振发学校后，我开始确立自己第一个目标，那就是是做个好老师，做个在学校有一定知名度的老师。树立这个目标不是我有什么理想，而是振发学校是私立学校，私立学校一切都是靠实力说话，你不能做好老师就没有在私立学校工作的可能，所以一开始的目标更多的是出于功利的目的，但随着时间的推移，自己对这份工作有了感情，做好老师就不再是单纯的功利性目的了，而是出于对学生负责的责任感和工作负责的事业心。

　　二、学习

　　本学习主要是学习教育理论著作、名师教育专著和名师课堂实录。我们的教学实践需要理论支撑，而教育理论著作的`阅读可以使自己的理论素养得以提高，可以更好地理解课程，可以更好地树立好的教育理念，所以无论在什么时候，都要重视理论著作的学习。教育理论著作我读的并不是太多，原来读师专时学的理论基本上还给老师了，现在主要是读函授那几年学习了教育学和心理学以及学科教学理论，现在基本上一个学期能读一本理论方面的著作。名师教育专著是我读的比较多的一类书，这些专著既有理论高度，又有实践智慧，更有操作策略，读这些著作，是多个层面的学习，有理论，有实践，有操作。

　　三、实践

　　作为一名教师，职业生涯是与教育教学实践分不开的，只有在实践中才是教师焕发光彩的地方。任何教育行为都是实践，任何教育行为都是展示。实践需要展示，展示才能促进发展。展示需要积累，需要锻炼，需要勇气，需要能力。在工作的几年间，一方面，利用自己的课堂练习自己，利用自己的学生练习自己，另一方面，努力把握走出去展示的机会。工作几年来，我先后去英才小学、海南师范大学等做过班主任工作的经验交流，先后去九小等学校做过课堂教学的展示。每一次展示就是一次实践，每一次展示就是一次提升。

　　教师成长心得体会篇18

　　这几条不是我能做到的，而是我想做到的。

　　第一，享受职业。我98年参加工作，先在私立学校，再到考到镇上初中，之后又考到县城高中，还到县城的电大、党校带过课，辗转好几所学校，中间还开过一年书店，有很多曲折，也有很多心酸，08年来到合肥八中。到今年我已经在教师这个行业完整地做了18年。从最初的为了生计，到此刻爱上这个职业，我深深地体会到作为教师，不要谈什么高尚和伟大，也不要谈什么付出和奉献，我想不管从事哪个职业，最朴素的道理就是：所谓职业尊严和职业幸福，其实就是努力把一件事做好，做得坦然，做得问心无愧，做得自我能看得起自我。一个教师有很多这样的方式，上课，当班主任，带竞赛课，写论文，出试卷，编校本作业，搞社团，搞非限课，哪怕仅仅是制作精美的PPT，哪怕仅仅是擅长和学生谈话，都是值得骄傲的。

　　一名教师，我们当然能够找到喂狗养花的欢乐，我们也能够享受喝酒掼蛋的欢乐，但我们必须也要有职业的欢乐，我们几十年要从事的职业，大部分时间都在学校，如果不能从工作中找到一点自娱自乐的方式，实在太不划算了。

　　成长会不会很痛苦或很辛苦呢?有句话说人世间没有天造地设的绝配，因为爱是磨合的结果。这虽然是讲感情的，但用于我们从事教育工作好像也是很恰当的。其实人的成长就是在时间里的慢慢"磨合"和积累，我在微信上秀一下我的书的封面，我的朋友就说，你写几十万字肯定十分辛苦，我说实际上这本书几乎谈不上辛勤写作，因为都是以自娱自乐的方式写的，甚至写得十分愉悦，最好的成长方式大概就是在时间的游走里用娱乐的方式慢慢积累。

　　第二，进取实践。在一个信息传播方式变化的年代，当教师越来越难，你不能仅靠积累，也不能仅靠读书，教育是实践学科，比如以前说一个教师厉害往往指学识渊博，此刻其实你背5000首诗也不必须能当好语文教师，一方面背诗和语文教学不见得有多大关系，另一方面，你背诗难道还能背过百度吗?你要去做事情，你要和学生打交道，你要和教学实践亲密接触，否则你可能是个教育理论家，但你必须不是好教师。你的所有想法、教育的热情和智慧，只能经过实践来实现。这看似是个朴素的道理，但在教师队伍中，只想着用才气征服教育界的人可能还为数不少。所以，当教师，多做事，才能享受不断尝试的欢乐，才能有更多的话语权，才能有更大的自由度。

　　一个人的成长和欢乐来自对外部的兴趣探索，而不是指向内部。指向外部，就是关注教学、关心学生、热爱教育教学实践，这样就很容易充满热情，积极行动;而指向内部往往是研究面子、尊严、得失，那就容易自以为是，郁郁寡欢。孩子为什么总是那么欢乐，正是这个道理，他们一心关注着这个世界上的一切，并积极行动去探索，哪有工夫沮丧呢?所以异常喜欢苏格拉底的一句话：欢乐，往往在你为了一个明确的目标忙得不可开交时不期而至。

　　因为这种实践性特点，就要和别人合作。此刻一个教师的发展仅靠个人孤军奋战来成长几乎是不可能的，很多时候，机会和团队的协作比你本人的本事要重要得多。在合肥八中参加的郑杰团队、郑桂华团队、包括此刻的熊丙奇生涯规划团队的队友，我们语文组的.同仁，我在与他们的合作中学到很多东西，很多人给我的影响是十分大的。我在当班主任、做组团长以及在各个年级合作过的同事，还有合作过的生活教师，以及其他学校的领导和同事的很多优秀的品质和习惯影响了我，很多人都给过我很多指导和帮忙。这种影响最大的是思考方式和见识。有时思考的方式不对，人总是容易在原地打转，累而无绪，忙而不前。还有一个见识问题，我在书上看到两个农民吹牛的故事，一个说，我见过皇帝金銮殿，左边一个油条铺子，右边一个烧饼铺子。一个说，如果我当了皇帝，金銮殿门口的粪都归我一个人拾。这就是见识。没有见识当教师在这个年头很可能被学生"耻笑了去".教师大多都很注重经过阅读增长见识，其实团队里的同伴的合作交流也是增长见识的好办法。

　　第三，静等花开。人年轻时期望用工作来证实一下自我的本事，但也不能急于求成。教育是慢的艺术，教师的成长也非短期内见效，教育的有些东西还要等待。教师应当是平和的，开放的，淡泊的，宽容的，亲切的，这些是最有魅力的教育力量。不能是悲壮的，不能是急功近利的。年轻的教师，不要大发雷霆，不要剑拔弩张，哪有比见证孩子成长、帮忙孩子成长、送他们走上自由之路更幸福的事呢?当然也不要相信奇迹，奇迹或立刻见效的背后，往往伴随着道德的沦丧，比如一个人让一个学生的成绩迅速提高，让一个人的行为迅速端正，那必须是要付出道德代价的。

　　教师成长心得体会篇19

　　“听君一席话，胜读十年书”，当我听了教研室薛主任、白老师、姬老师和崔炉中学齐校长的报告后，心中不由地涌起了这句话。短短三天的教师培训结束了，作为一名教育者，我受益匪浅、感想颇深。他们的讲座为我今后的工作起到了很好的指导作用。学习针对目前教育中存在的问题与策略、“双领四清”教学管理机制、教师自我发展能力的培养与提升、新课程新理念等方面做出了具体的理论性的指导。其中深深打动我的是崔炉中学齐向东校长大胆实践创新，不甘平凡的精神，促人反省、催人上进。下面是我这几天来学习的一些心得与体会，希望能和大家交流，共同学习、共同进步。

　　一、注重学习、转变教师角色。

　　新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的关键。

　　传统课堂教学中，教师处于主体地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。

　　此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。

　　二、改变学生的学习方法，以培养学生的创新精神和实践能力为目的。

　　在课改实施以前，作为一个语文老师，我有时真的感到非常悲哀，也非常内疚。众多的学生喜爱读课外书籍，也喜欢谈论看过的某一篇小说之类的文章，却不喜欢语文课。究其原因，是不是自己所上的'语文课不够吸引学生呢？划分段落，概括段落大意，分析中心思想…….单调老套，虽然有时也尝试用现代的多媒体，引进一些新颖的内容，但也只是一时的。长此以往，语文课堂就变成了无聊乏味、缺乏新意的课堂了。试问你所教的学生，课堂上学到了什么？再看一看你费了九牛二虎之力教给了学生什么东西，除了用来应付考试，还能做什么呢？

　　语文教育是母语教育，语文素养就是学生学好其他课程的基础。语文教学所承载的不仅仅是单一的工具性知识，它还负载着丰富的人文性内涵，它更关系到我们中华民族整体文化素质的水平。《语文课程标准》中指出：“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。”新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。

　　知识挑战的严峻程度是有目共睹的，每门学科都是学无止境。专业知识更新周期越来越短，旧知识淘汰很快，我们随时面临知识危机。新世纪教师要用发展的眼光看待学习，崇尚学习我们不会落伍。迎接知识挑战，不懂就学，没有就补，学习是我自身提高政治思想素质、补充更新专业知识的最好途径，我将用终身学习来引领自己的专业成长，成为一名优秀的人民教师。

　　教师成长心得体会篇20

　　当我刚踏上讲台的那一刻，内心的兴奋难以言表，因为终于可以在讲台上实现自己的人生价值。经过几年的起早贪黑，精耕细作，我深刻体会到了做一名教师的艰辛和不易。在工作中发现自己：“活力有余，经验不足；热情有余，沉稳不足”。这些不足不得不使我加倍地投入工作、努力地学习和深刻地反思。下面是我成长中的体会：

　　一、学会“沟通”

　　良好的心态决定青年教师的素质和教学业绩的提高。记得刚参加工作时，班里一个小同学一不小心摔倒，额头碰到桌子角上，当时伤势不轻，我及时联系家长带孩子处理伤口，并进行调查着手事情的善后处理，家长感到很满意。但是没过几天，家长气冲冲来到学校，说我欺瞒实情，不愿承担责任。可孩子的伤口还需继续治疗，治疗费用怎么办？作为刚参加工作的我，觉得很委屈，事实就是如此，可家长听了别人的胡言乱语、失去主张。那几天我很茫然，在老教师的点拨下，我勇敢面对，经过几次和家长沟通，他们终于承认自己做得不对，并向我道歉。从那以后，我懂得了遇到问题“沟通”很重要。

　　二、学会“赞美”

　　在工作中我总是主动去挑重担，不怕麻烦，用于吃苦，但说话较直，容易得罪人。记得又一次，班里有一个学生特别调皮，找家长沟通时他说：“我不靠孩子上什么大学，只要能把初中混出来就行”。我一听就火了，你怎么能这样说呢？这不打击了孩子学习的积极性吗？怪不得他对学习很抵触！家长被我说的也不高兴，为了打破僵局，我想何不换一种方式和他沟通呢？在后来的谈话中，我抓住他的优点表示肯定，不足进行鼓励，在愉悦的沟通中我们达成了合作教育孩子健康成长。在孩子的教育上，我对他关心多了，语言委婉了，学习上善于发现他的闪光点，多夸奖，多赞美，渐渐发现该生变了，听话了，善解人意了，班级劳动积极认真，还成了我工作中的小助手。从此，我得出一个结论：“要改变一个人，最有效的方式就是“传递信心、转移情绪、学会赞美！”

　　三、懂得感恩是教师成长的必备素质

　　要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心。因为感恩，你才有爱心、爱生活、爱从事的工作；有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……现在回顾自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会，是一件多么快乐的事。

　　四、反思是促成青年教师成长的途径

　　美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的'经验，至多只能是肤浅的知识。因此，我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读恰当吗？这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？就这样，日复一日，年复一年，我发现一个人反思的深度，决定着她教学所能达到的高度。从此，我养成了每日一思一记录的好习惯，也为自己以后教育教学提供了鲜活的教学案例。

　　五、用发展的眼光育人

　　人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学生学习的差异。过去的经验告诉我因材施教很重要。所以，在教学中认真观察不同孩子的闪光点，抓住生活细节认真去引导，鼓励孩子身践力行，要有不怕失败，勇于挑战困难的决心。我教育学生的口头禅“不下水，怎知水深？”一个好的教师，要懂得孩子的发展有快有慢，我们不能凭孩子的一时表现，判断他的一生。每个孩子就像一朵花，他们开放的花期不同，我们应遵守这个规律让他们阳光洒脱的成长。

　　总之，前段工作在预期中顺利、开心完成，我要感谢学校领导的关怀和信任；感谢热情给予我帮助的每一位教师；同时我也感谢经历过的那些事件对我成长的助益，如果没有那些经历，我怎能如此坚强、自信的执着下来。回顾往事有时候觉得自己一下子从田野进了象牙塔，特别自豪！

　　教师成长心得体会篇21

　　1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

　　(1)课前准备：备好课。

　　①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　(2)课堂上的情况。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　2.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

　　我现在带两个班的数学教学工作，而数学每个班中的后进生肯定存在，给我的'课后辅导工作带来了很大的难度。因此我在班级中设置“小组帮”的活动：将一个班级的学生分为八个大组，一个大组长和一个小组长，这两个人齐心协力管理好六个组员的各方面，每个小组中分配一个后进生，进行重点帮助。一个学期下来，效果还是不错的。当然这其中还有许多待改进的细节，希望在学期这一方法能更完善，实现优生带后进生的好效果。

　　3.积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

　　在教学方面，虽然已经是第三年了，但和同事比起来还很不够，所以听课是我学习的一种很好的途径。个人在听课前先对开课教材进行研究，再自己在心里略微形成自己的教学方案;在听课过程中就可以将开课老师的教学思路和自己的进行对比，从而汲取精华，及时进行反思别人设计的意图及效果。

　　4、珍惜开课机会，在磨课中成长

　　学生的绝大部分的时间是在学校度过的，学校是培育学生健全人格，促进其良好的社会适应能力的主要场所，而教师是学校教育的主要推动者。在学生心目中，教师是楷模。对学生耐心指导，给予适当机会进行鼓励。热爱学生，关心学生学习以及生活，使学生德、智、体等全面发展。并主动与学生家长联系，运用学校、家庭各种因素提高学生的成绩。当然，针对不同性格以及家庭环境的学生要采用不同的教育方法。

　　5、努力做好“教书”和“育人”

　　在教予知识的过程中对学生进行情感教教师与学生的互动，学生与学生之间也存在着互动，要使整个课堂的互动成为有效教学的积极因素，教师就需要进行有效的班级与课堂管理。因此，作为一名职高教师，要想胜任教学，还必须具备班级与班级组织管理方面的知识，不但要掌握班级中学生整体上各方面的基本情况，也要了解每个学生各方面的具体情况，这样才能在教学中选择最恰当的教学策略进行教学。这也就需要更加努力的工作，更加积极参加素质教育的实践，不断的学习，不断的更新教育理念，不断的提高自己，这样才能给予下一代更好的教育!

　　走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

　　教师成长心得体会篇22

　　多年来，学校始终重视对新教师的培养，“青蓝工程”是培养青年教师成长的重要途经。这一举措为我开拓了专业成长的空间，搭建了锻炼展示的舞台，我也在一次次的参赛过程中，不断地提升着教学水平，使我的教学技能，从各个方面得到锻炼，得到提高，实现了用3—4年培养成学校的骨干教师的目标。我已有一名普通的语文教师成长为学校的.语文教研组长，20xx年成为“合肥市第三批骨干教师”。

　　作为一名党员教师，我一直踏踏实实，兢兢业业。自成师傅培养对象以后，我更是立足本职、自我加压。现就近四年的成长之路，总结如下。

　　一、用良好的师德引领人，先进的教育理念影响人。

　　不管在生活、学习还是教学工作中作为师傅，晓之以理、动之以情、以身作则、关心爱护我为我解疑排难。师傅虽然工作繁忙，但是工作热情高，做事认真、细致、踏实让我这个徒弟崇敬、佩服不已。师傅用自己的实际行动和文明的生活观念带动我鼓励我做到敬业、精业、勤业。师傅每学期推荐一本教育专著共同阅读，定期交流读书心得。这样的教育理念让我受益匪浅，只有多积累，课才能上的有韵味。

　　二、在互相听课、评课中进步。

　　相互听课、评课是徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中我有很大的收获。教学质量是检验一个老师的重要标准之一，而课堂是提高教学效率的主阵地。师傅非常重视我在教学上的每一个细节：从备课到课堂，从课堂到点评反思，虽然师傅自己的工作很忙，但是只要是我这个徒弟的事，师傅从不推脱从不马虎，而是仔细地帮我修改，认真地听我上课，诚恳地对我进行指导。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，让我懂得课堂上应充分关注每一个学生，细心倾听学生的回答，从而使我明白一堂课该如何真正达到有效。

　　三、参加教研活动，不断学习进取。

　　在师傅的要求、指导下，我通过参加培训、座谈会、听专家讲学、阅读有关杂志书籍等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育观念。通过这样长期地认真实践、及时总结我的教学水平也在不断地进步。在平时的教学中我都能做到认真备课钻研教材遇到教学中的难点、重点、疑点主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，虚心接受师傅的建议，修改不足以更好的吃透教材。我积极参与了学校教研组活动及区教研活动每次活动，认真学习，积极发言，撰写反思。

　　四、多上公开课，竞赛课。

　　师傅常鼓励我多上公开课。每次正式上公开课以前，师傅都给我提意见，我的教案和课件得以反反复复修改，这样的精心准备使我上课时有了信心。并且每次做课后我都能从中有所得、有所悟，课后老师们对我的课也给予了充分的肯定令我倍受激励，这都和师傅的悉心教导与关怀密不可分。

　　有了师傅的教诲和点拨，我积极参加比赛，飞快地成长着。20xx年十月在第九届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛中获二等奖。20xx年获瑶海区第六届教学评比一等奖。20xx年论文《以主题单元阅读拓展课外阅读》在合肥市小学语文课外阅读教学成果评选中，荣获一等奖。20xx年获得“合肥市第三批骨干教师”。所以的荣誉取得，都与师傅的谆谆教诲分不开，深情地说一声：师傅您辛苦了！

　　教师成长心得体会篇23

　　今天听了几位名师教育教学经验介绍，深深地吸引着我、感动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。

　　一、时刻保持一个良好的心态。

　　教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。

　　二、做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的业务水平。

　　美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。我们最需要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的'处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度，决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。

　　三、要上善于赞赏孩子。

　　赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。

　　教师成长心得体会篇24

　　在教师的职业生涯中，教师需要不断提升自己的专业思想、知识和理论，通过反思与实践，在教师专业化的道路上不断完善自我，发展自我，为实现专家型教师的目标而努力奋斗。我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能不断的提高自己的专业素养和知识素养.通过十几年来的工作积累和不断地总结，我发现作为一名教师,只埋头于自己的专业知识是不行的,而应该积极的走进学生以及了解学生，只有将自己所学的专业知识和学生的实际联系起来,这样我们的教学才会更有价值和意义,这些年的教学和实践,使我学会了思考，学会了回过头来看过去，看自己原先所走过的路，所做过的事。如何使自己的`观念不断地体现于自己的教学行为中，那就需要学会自省，学会反思。

　　是否尊重每个学生，平等对待每个学生；是否及时发现并发扬学生的进步和优点；是否意识到学生有困难时给予及时耐心的帮助；是不是和学生的家长保持更好的沟通,是否因人而异制订不同的教学办法.备课前，上课时是不是站在学生的角度，把自己作为学生来反思自己的教学。以前我常忽略这样的事情，通过学习后，让我了解到了教学应当充分发挥学生的主体性。

　　做好学生学习的引导者和帮助者给学生更多的思考的空间.不断的学习、实践与反思，让我在教学过程中相信只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，善于实践，积极反思，就会成为一名符合现代教育需要的成功的教师！常言道亲其师才能信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。

　　更好的面对自己和困难,学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果一定会超常的。所有学生，他们对自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。